二年級教師教學工作計劃

2022-09-08 工作計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，我們要好好計劃今后的教育教學方法。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的二年級教師教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　二年級教師教學工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以據(jù)高二數(shù)學學科備課組計劃，認真落實普通高中高二階段數(shù)學新課程，構(gòu)建樂學高效課堂，努力提高教學質(zhì)量，以學生發(fā)展為本，在教務(wù)處以及年級組等學校職能部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成高二(3)班及高二(4)的數(shù)學教學任務(wù)。

　　二、目標

　　扎實完成高二下學期的教學任務(wù)，努力使所帶班的數(shù)學期末全市統(tǒng)考成績排名居年級同類班級前列。

　　三、學生知識現(xiàn)狀分析

　　雖然大多數(shù)學生已有良好的學習習慣，但少數(shù)學生數(shù)學學習基礎(chǔ)較差，學習起來難度較大。教學中要特別注意因材施教，同時深入學生，培養(yǎng)師生感情，增強學習的動力，進一步加強課堂各個環(huán)節(jié)的指導與探究，努力使樂學高效課堂的教學改革更加深入，更加落實到位。

　　四、措施

　　1、做好高二上學期基礎(chǔ)知識的復習工作。并適當補充上學期內(nèi)容，認真組織編寫導學案。后期教學過程中適量打破模塊式教學，使學生能順利進行本學期的學習。新課改中教材只是學習數(shù)學知識的一個載體，教師是新課程的實施者，同時也是新課程的研究者和構(gòu)建者，要積極主動的優(yōu)化整合教材和教學資料，以適應(yīng)學生學習的實際情況。

　　2、認真學習新課程標準，嚴格執(zhí)行新課程標準的指導思想。轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。

　　3、樹立良好的師德形象。按照《竹溪一中集體備課制度》積極聽、評課，積極參加集體備課，積極投入?yún)⑴c編寫導學案。

　　4、在教學過程中要體現(xiàn)數(shù)學的文化價值。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學教育就是數(shù)學文化的教育，必須有效的傳播數(shù)學文化。

　　5、注重信息技術(shù)和數(shù)學課程的整合。借助信息技術(shù)，給學生提供豐富的學習資源，展現(xiàn)過去教學中難以呈現(xiàn)的內(nèi)容，同時也讓學生學會廣泛的運用計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具，更有效、方式的學習數(shù)學。同時教師也應(yīng)加強自身的計算機信息技術(shù)水平，更好的為學生做好指導。

　　6、搞好月考分析，做好“導學案檢查與記載”、“查漏補缺”與“日清周結(jié)”工作，堅持每兩周堅持一次學生的課后輔助資料的完成情況，認真做好晚自習的輔導，確保教學保質(zhì)保量。切實做好課后的教學反思，力爭使自己的教學更具針對性。

　　7、抓好“培優(yōu)補差”和小組合作學習工作，實時爭對個別差生進行個別輔導與學習信心的培養(yǎng)，不斷增強他們的學習數(shù)學的信心，努力每個學生都在自己基礎(chǔ)上學有所獲。

　　二年級教師教學工作計劃篇2

　　這學期，我們大二的語文老師將在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，繼續(xù)腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，學習、關(guān)注、愛護、發(fā)展學生。以學生為本的課堂教學理念為指導，以提高教學效果為重點，深化課堂教學改革，積極參與學校組織的各種教學活動，不斷提高學生為本的課堂教學水平，真正提高學科教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學生的語文學習能力，促進學生的“全面發(fā)展和個性成長”。全面提高教學質(zhì)量。

　　具體工作安排如下：

　　一、加強理論學習，全面提高教師素質(zhì)。

　　1、組建學習型教研小組。每周組織老師學習。二年級教師應(yīng)利用同在一個辦公室的機會，精心組織開展學習語文新教材和新課程標準的活動，以幫助解讀新課程標準、新教材，理解新課程改革的精神實質(zhì)。研究學校頒布的中國生本教學模式的解讀，探討如何有效地將生本教學模式應(yīng)用于學生。組織老師學習各種教育書刊，如《小學語文教師》，《小學語文教學》，《語文教學與研究》等。使教師能夠及時、廣泛地了解教育趨勢和教學改革，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，并運用到日常教育教學工作中，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　2、做一名研究型教師。組里每個老師都有自己的研究課題。努力做到理論聯(lián)系實際，科研工作與自身教學工作有機結(jié)合，堅持備課、聽課、評課帶題目。平時勤于寫作，及時總結(jié)得失。

　　3、開展以學生為本的課堂教學研究為重點的學習、交流和討論。認真組織講課和評價，做好即時課堂指導。舉辦一個好的研討班，提高教師的課堂和評價水平。在此基礎(chǔ)上，積極參與教務(wù)處組織的課堂教學聽力與評價活動。

　　二、注重有效教學，切實提高工作成效。

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃。每個老師都認真對待每一節(jié)課。認真對待學校的月度檢查，及時組織老師交流信息，肯定優(yōu)缺點，努力改正。

　　2、重視課堂教學。課堂教學與研究緊密結(jié)合。根據(jù)大二學生的認知特點，學生應(yīng)該善于在課堂上培養(yǎng)自己的學習習慣。識字教學和口語表達是本學期教研工作的重點和難點。在識字教學中，要培養(yǎng)學生的自主識字能力，突出學生的自主性，適當引導學生自主識字。在識字和閱讀教學中，要隨時抓住機會，為學生創(chuàng)造口頭交流的環(huán)境，提供展示自己的平臺。

　　3、教學改革課題

　　這學期我的教研組將繼續(xù)研究《國學經(jīng)典誦讀與提高學生雙文素養(yǎng)》項目，鼓勵學生課后積累中國經(jīng)典，豐富學生的文化遺產(chǎn)，提高學生的人文素質(zhì)。

　　4、加強集體備課的教學和研究。

　　新課程改革中，課堂教學在以學生為本的課堂教學中仍然發(fā)揮著重要作用。我們注重課堂教學研究，加強集體備課教學和研究。我們會用全班或者某個環(huán)節(jié)，某個方法。首先，講師將談?wù)勛约旱南敕ㄒ约叭绾螌嵤┬抡n程理念。然后，其他老師談?wù)勛约簩︖@門課的研究觀點，以達到相互啟發(fā)、共同提高、共同合作的目的以上文件如與學校工作有沖突，按學校安排執(zhí)行。

　　總之，這一學期，我們將在進一步更新教育觀念，圍繞學校教學重點的基礎(chǔ)上，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平和教學質(zhì)量，使語文學科的素質(zhì)教育真正落到實處。

　　二年級教師教學工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　根據(jù)學校工作計劃及年級特點，深入開展年級組活動，認真學習貫徹新課程標準，以教師專業(yè)化發(fā)展為重點，緊緊圍繞學校各部門的計劃，開展年級組的各項工作。努力營造年級組輕松愉快、團結(jié)向上的氛圍，出色完成本學期學校布置的各項工作。

　　二、工作目標：

　　同事之間————生活中互相關(guān)心，工作上互相協(xié)作；

　　師生之間————生活中相互尊重，教學中樂學善教；

　　生生之間————生活中互助友愛，學習上比學趕幫；

　　家校之間————教育中善于溝通，交流中誠摯謙遜；

　　三、具體工作措施：

　　(一)班級管理方面

　　1、各班抓好學生日常行為規(guī)范教育，樹立新的教育教學常規(guī)觀，重點抓低年級學生的學習習慣和行為習慣。

　　2、根據(jù)各班特點，積極開展班級文化建設(shè)活動，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，促使良好班風和學風的盛行。

　　3、各班主任對學生加強安全、法制、紀律教育，教育學生養(yǎng)成良好習慣。

　　4、加強家校的聯(lián)系力度，積極召開家長會，保持與家長的經(jīng)常性聯(lián)系，促進家長之間的育子經(jīng)驗交流，加強家校的教育合力。

　　(二)教師管理方面：

　　1、組織教師認真學習各項規(guī)章制度，自覺遵守教師在校一日常規(guī)，自覺執(zhí)行課堂教育教學常規(guī)。

　　2、加強集體備課，統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一進度，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，鼓勵本組教師相互聽課，取長補短。

　　3、督促教師進行網(wǎng)絡(luò)學習和網(wǎng)絡(luò)管理，積極參與學校論壇，開展教育教學討論。

　　4、積極參與學校組織的各類教學研討活動、教學競賽，盡可能為自己尋找亮相機會、為本年級組爭光。年級組全體教師將繼續(xù)發(fā)揚“嚴謹、細致、扎實、創(chuàng)新”的工作作風，努力發(fā)揚以往的工作積極性，使各項工作做得更加出色。

　　二年級教師教學工作計劃篇4

　　一、學生情景分析。

　　二(3)班原有學生34人，本學期轉(zhuǎn)走4人，插入3人。二(4)班原有學生34人，本學期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一年級的學習，孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點和班級學習生活。在上學期期末測試中，兩個班合格率均為100%，可是優(yōu)生率還有待提高。兩個班的孩子的學習習慣都比較好。2、4班的學習成績相對同年級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點加強基礎(chǔ)的輔導。2、3班整體情景比較好，但也有個別的如郭軻辰、付豪等，基礎(chǔ)比較薄弱。本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成和數(shù)學思維本事養(yǎng)成訓練。

　　二、教學目標

　　1、數(shù)與代數(shù)

　　第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的思考問題的習慣和初步的推理本事，能夠熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。

　　第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生經(jīng)過很多的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　第六單元“時、分、秒”。學生經(jīng)過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

　　2、空間與圖形

　　第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不一樣的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀；經(jīng)過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

　　第五單元“方向與位置”。經(jīng)過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；明白地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

　　3、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。經(jīng)過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自我的想法，初步構(gòu)成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　　4、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體資料的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。

　　三、教學重點

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的思考問題的習慣，熟記乘法口訣表，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。

　　3、經(jīng)過“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　四、教學難點：

　　理解乘除法的意義并能解決實際問題。

　　五、教學措施：

　　根據(jù)兩個班的實際情景，在本學期中，重點采取學生下措施：

　　1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，對班級孩子進行分工，負責班級的課前準備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。

　　2、注重學生傾聽習慣的培養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。做足課前的準備，創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過操作活動發(fā)展空間觀念。

　　4、引導學生獨立思考與合作交流，幫忙學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗，鼓勵算法的多樣化。

　　5、培養(yǎng)學生初步的問題意識，學會用數(shù)學的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學信息，并以周記的形式記錄下來。

　　6、在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習本事。

　　7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作。

　　二年級教師教學工作計劃篇5

　　一、學情分析

　　經(jīng)過一學年的學習，我們班的學生對數(shù)學已經(jīng)有了一定的認識，全班同學的數(shù)學成績相差也不是很大。但還是有7、8個學生在數(shù)學的學習中比較吃力。絕大部分同學上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，因此，在這一學期的教學中我會更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學生的學習習慣，努力使不同的學生得到不同的發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

　　100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　具體分析：

　　在數(shù)的計算方面。計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　　在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

　　在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

　　在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

　　“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

　　教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

　　五、教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

　　6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　二年級教師教學工作計劃篇6

　　一、班級情況分析

　　本班共有25個孩子，10個女生，15個男生。他們天真活潑，頑皮可愛。學生的學習積極性很高，非常期待老師的鼓勵與贊揚。但是部分同學還不能適應(yīng)“辛苦”的小學生活，缺乏自控力與自我約束能力，對老師的要求還不能完全的理解與執(zhí)行，需老師耐心的講解與反復的督促。

　　二、工作目標和要求

　　本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們盡快的適應(yīng)學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學生的集體主義觀念、形成良好的班風，使學生能夠融入到班集體中，讓每位同學都能感受到班集體的溫暖，并樂于為集體出力。讓他們能認識到自己是二(1)班的一員，二年級的一員，上教實小的一員，自己的一言一行都與班級、年級學校的榮譽有關(guān)，所以心中要時時刻刻裝有集體，關(guān)心集體，為集體爭光。

　　2、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。養(yǎng)成一個良好的行為習慣和學習習慣對于學生來說終身受益。對于他們來說，是有一個適應(yīng)的過程，在這個過程中，就需要班主任花大量的力氣為學生進行常規(guī)教育。時刻提醒學生，在學校要遵守學校的規(guī)章制度。

　�、俣Y貌教育

　　教育學生見到老師要有禮貌主動的和老師打招呼，同學之間要以禮相待，能虛心的接受長輩的批評教育，有禮貌地和長輩談話。

　�、诎踩逃�

　　(1)課間做到不在教室或走廊中奔跑、打鬧，不攀高。

　　(2)上下樓梯做到靠右走，不推搡、不擁擠，有序而安靜。

　　(3)加強學生外出安全教育(放學回家過馬路時，走橫道線；紅燈停、綠燈行；遠離水池，水塘和施工場所等)。

　　(4)加強假期(十一、寒假、暑假)學生安全教育(注意自身安全)

　　(5)通過一些事例，加強學生的自我保護意識。

　　③行規(guī)教育

　　良好的學習習慣：聽(聽人說話注意力集中，聽清目的和要求，能做到邊聽邊想)說(說清一句話，會使用普通話與人交流，聲音響亮)讀(讀準字音)寫(正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢)、想(邊聽邊想，邊讀邊想)、問(遇到困難敢于提出)。

　　良好的生活習慣：按時到校(養(yǎng)成早睡早起的好習慣)中午要文明用餐，養(yǎng)成不浪費糧食的好習慣。

　　④勞動教育

　　培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習慣。如：每天自己動手按照課程表整理書包，自己打掃衛(wèi)生，并能主動的幫助父母做力所能及的家務(wù)事。

　　3、加強學生衛(wèi)生方面教育，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，包括班級和自身的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

　�、偌訌妼W生個人衛(wèi)生教育與培養(yǎng)，包括飯前便后要洗手，常剪指甲勤換衣，男生頭發(fā)要勤剪，女生頭發(fā)要梳齊。

　　②保持教室的干凈整潔，做到桌上無灰塵，地上無紙屑，黑板要勤擦，桌椅要擺齊。

　　4、為提高自身的教育教學水平，要努力鉆研教材，認真領(lǐng)悟新課改的精神，提倡師生共同合作，共同交流，共同提高，寓教于樂。

　　5、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關(guān)心愛護每一位學生。

　　三、具體措施

　　1、教室環(huán)境的布置。

　　教室是學生生活和學習空間，教室環(huán)境的狀況，直接影響學生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教室布置，猶顯得形式多樣。

　　有有關(guān)教學方面的，按各科進度收集資料、剪報等，讓教學延伸到下課或其它時間，從網(wǎng)上或其它地方去獲取知識。

　　有學生作品展示類的。學生的作品被張貼，他們會有一種榮譽感，能感受到成功的喜悅。主題有“照過來”、“哈哈我最棒”等等。

　　有評比類的。(結(jié)合班級行規(guī)評比——綠色行動)布置一棵生機盎然的小樹——

　　“小樹快快長大”，便成了孩子們的奮斗目標，他們自己動手設(shè)計了一片片用自己手掌描畫的淺綠色的綠葉，每當孩子在某一方面有了可喜的進步，老師就獎給他們一顆小紅星，敲在他們貼在自己的那片樹葉上，每敲滿一片樹葉，就可更換一片樹葉顏色由淺綠——翠綠——金黃——結(jié)出果子，暗示小樹的成長。通過這一活動，孩子變得上課專心了，舉手發(fā)言踴躍了，作業(yè)書寫工整了……那棵小樹越發(fā)顯得郁郁蔥蔥，生機勃勃。

　　另外，還有配合節(jié)慶的，配合學�；虬嗉壔顒拥�，展現(xiàn)班級特色的環(huán)境布置。

　　2、搭建活動的平臺。

　　活動是小學生最樂意參與的一種班級生活方式，它是學生實現(xiàn)自我教育的理想手段。班級文化的創(chuàng)建離不開活動這個載體。本學期的班級活動主要在大隊部活動整合的基礎(chǔ)上建立有班級的特色活動

　　九月份：

　　活動主題：中國人，了不起

　　通過觀看各項國際比賽和收集有關(guān)資料，講一個中國冠軍的成長故事。

　　展開“冠軍從這里起步”為題故事交流

　　說一說“我向奧運冠軍學什么”活動。

　　十月份：禮儀月

　　活動主題：我是禮儀小苗苗

　　說一說(你知道哪些禮貌用語)

　　講一講(講一個禮儀小故事)

　　做一做(創(chuàng)設(shè)情景，說說該怎么做。)

　　評一評(根據(jù)生活中的實際情況，評出禮儀小苗苗)

　　十一月：科技月

　　活動主題：小小科學家

　　向同學介紹一個科技小實驗

　　實驗收獲，收集科學家的故事。

　　廢物利用，學做一件小制作。

　　十二月：健身月

　　夸夸我的同學：說一說你身邊同學的體育特長，評選“體育小健將”。

　　拜師學藝：向體育小健將拜師學藝。

　　3、行規(guī)教育

　　好的行為習慣都是反復的、長期的訓練形成的。實踐證明，行為習慣的訓練要從小抓、盡早抓。

　　(一)、背誦兒歌、規(guī)范行為

　　孩子們行為習慣的形成，往往是不自覺的，需要時時提醒，及時規(guī)范。根據(jù)這些特點，我采用了兒歌訓練的方法。每次上課鈴響，孩子們進教室后，由一名同學領(lǐng)著全體同學邊拍手邊唱兒歌：“上課鈴一響，趕快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，認真來聽講，發(fā)言要舉手，回答不能搶。”每次兒歌唱完后，教室里面都比較安靜，同學們很快就由課間娛樂進入了課堂學習狀態(tài)。這樣就使一節(jié)課有了一個良好的開端。在課中發(fā)現(xiàn)孩子們坐姿不對，我又用：(師)“一、二、三”，(生)“坐端正”的兒歌來糾正。這種形式，兒童樂于接受，而且容易產(chǎn)生群體影響的效應(yīng)。

　　(二)、動作提示，指導行為

　　課堂上為了不影響教學的氣氛，又使學生聽從教師的指揮，可用一些適當?shù)膭幼髯鳛樘崾�。如：發(fā)現(xiàn)個別學生發(fā)言不舉手，隨便插話，老師可向他擺擺手，然后做一個舉手的動作，這樣學生就自然明白老師叫他發(fā)言要舉手了。再如：有個別同學坐姿不正，老師可做伸直腰的動作提示。用動作提示，既減少了與課程內(nèi)容無關(guān)的語言、又能讓學生注意力集中，不至于影響課堂教學氣氛。

　　(三)、樹立榜樣，效仿行為

　　榜樣的力量是無窮的。在行為習慣的訓練中，培養(yǎng)學生的主人翁精神，使每個人都時時、處處為創(chuàng)建綠色著想，使同學間團結(jié)友愛，互相幫助，為班級增光。在班級中形成文明、守紀、積極向上的良好班風。讓學生在課堂上學會認真傾聽他人的發(fā)言，在生活中尊重他人的勞動成果。使整個的班風、班貌都呈現(xiàn)綠色，讓綠色教育滲透整個班級的每個角落。注意在同學中樹立先進典型，要求全班同學向他們學習，指導他們由仿效榜樣的行為過渡為自己的自覺行為。

　　1、上課認真聽講的學生，獲得“綠色聽課”獎。

　　2、課間、午間，不瘋打，文明游戲的學生，獲得“綠色游戲”獎。

　　3、排隊做操，規(guī)范、聽指揮的學生，心中有班級、獲得“綠色做操”獎。

　　4、早晨到校認真早讀的學生，獲得“綠色誦讀”獎。

　　5、放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，心中有集體，獲得“綠色守紀”獎。

　　6、午餐，不浪費、文明就餐的學生，獲得“綠色就餐”獎。

　　7、不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的同學，獲得“綠色環(huán)�！豹�

　　二年級教師教學工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　繼續(xù)貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，立足于二年級教學情況的實際，本學期的教研組工作要緊緊圍繞著學校課題研究，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學為重點，突出學生語文綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　二、工作重點：

　　扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；識字和寫字是二年級語文教學的重點。因此，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。

　　三、工作目標：

　　1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì)；

　　2、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

　　3、結(jié)合學校開展的“常態(tài)課”下的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。

　　4、結(jié)合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：查字典比賽、講故事比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；

　　四、具體工作：

　　(一)提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進學習型學校的建設(shè)。

　　本學期理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進行，我們將繼續(xù)學習《“有效課堂”學習材料》《語文課程標準》、《吳江教研》等書，以及有關(guān)語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為。同時根據(jù)本組閱讀評價課題選擇適合的學習內(nèi)容，努力提高理論學習實效。把讀書學習和實踐反思有機地結(jié)合起來，促進教師的專業(yè)成長。組織觀看專家的講座，學習課程改革的一些成功經(jīng)驗。

　　(二)精心組織教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平

　　1、制定切實可行的活動計劃，組織好本教研組的業(yè)務(wù)學習，每周一次的業(yè)務(wù)學習以理論學習、案例交流和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學緊密結(jié)合，提高教研組全體教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2、提高每周一次的業(yè)務(wù)學習質(zhì)量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業(yè)的設(shè)計可結(jié)合單元、課文特點，集體討論后有針對性地選擇。

　　3、精心準備教研課，課后有反思，聽課教師填寫評課表和細節(jié)觀察表。組長將本組活動記錄下來，期末時展示本教研組的教研成果。

　　(三)明確質(zhì)量目標，切實提高常規(guī)課的教學效益。

　　1、優(yōu)化有效備課這一基礎(chǔ)。要認真鉆研課程標準以及教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真?zhèn)浜媒贪�。本學期的教學研討活動將改變以往方法，嚴把個人參與關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”，前提條件是教師個人的思考、分析，因此，分配任務(wù)精心準備是提高教師個人研究水平的重要途徑。

　　2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要研究學生的學習特征和規(guī)律，指導學生改變“在聽中學”的學習方式，為學生創(chuàng)造“做中學”“嘗試中學”“體驗中學”“研究中學”的機會，調(diào)動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。

　　3、突破有效訓練這個難點。有效訓練是實施有效教學的重點。教師要認真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生訂正后，要進行二次批改。要指導學生自覺建立糾錯本，對糾錯的內(nèi)容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。教師要建立糾錯題本，分析原因，采取措施。

　　(四)加強特色，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng)

　　1、閱讀教學要以讀為本，以學生為本、面向全體、尊重個性、自主學習、注重實踐、鼓勵創(chuàng)新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應(yīng)用。學生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學中的主要活動。注重學生預習。教給學生閱讀的方法，重視學生課外閱讀的積累。二年級課程中每星期有一節(jié)閱讀課，教師將精心備課，指導學生進行摘記。同時班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸使學生養(yǎng)成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。

　　2、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用，激發(fā)學生練字興趣。

　　二年級教師教學工作計劃篇8

　　素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　小學班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

　　一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

　　研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　一是了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

　　三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。

　　訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

　　然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

　　從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

　　2、設(shè)立定期評價制度：

　　以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　3、建立互助組：

　　以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　二年級教師教學工作計劃篇9

　　一、學生情況分析

　　我班共有20人，經(jīng)過一年的學習，大部分學生都已經(jīng)知道了學校的要求，能認真聽講，及時完成作業(yè)，但有幾個學生書寫不認真，也有幾個學生上課常常講話、做小動作等。因此改變這部分學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點。部分學生書寫認真，但有的同學寫字姿勢不正確，因此在課堂教學中還要繼續(xù)加強書寫姿勢的指導。

　　能大聲、有感情地朗讀的學生不多，有個別同學對剛接觸的課文，朗讀時特別的不流利，遇到生字要花費很長的時間去認讀，拼音掌握得不熟練。部分學生寫的句子不通，錯別字較多，標點符號使用不正確。只有少數(shù)幾個同學能較完整清楚地表達意思。因此，這學期加強造句的練習，說話的練習，是本學期語文教學的又一個重點。

　　二、教材分析

　　本冊教科書設(shè)計了八個主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學習。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。全冊課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起學生的注意。

　　“綜合學習”包括五個欄目：有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法。

　　我的采蜜集和讀讀背背:引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。

　　口語交際:在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；我的小筆頭:給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

　　三、教學任務(wù)及目標

　　(一)漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。

　　識字與寫字

　　1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字444個，會寫260個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

　　3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

　　(二)閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　5、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。

　　7、喜愛圖書，愛護圖書。

　　(三)寫話

　　1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　(四)口語交際

　　1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

　　(五)綜合性學習

　　1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

　　2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

　　四、教學措施

　　1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。

　　2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。

　　3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復習鞏固生字。

　　4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。

　　5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。

　　6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。

　　二年級教師教學工作計劃篇10

　　一、學情分析：

　　本學期全班有學生31人,其中男生17人,女生14人。經(jīng)進行寒假檢測試卷分析后，本班學生上學期在口訣及知識運用等方面掌握不夠扎實，主要原因是練習及反饋不夠。本學期要根據(jù)以上情況，為提高本學科成績，應(yīng)加強學生對知識的反饋訓練，為提高差等生的成績做出應(yīng)有的努力。

　　二、教材分析：

　　這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。

　　三、教學目的要求

　　(一)、數(shù)學思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

　　(二)、解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　(三)、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學措施：

　　1、認真學習《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》。

　　2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

　　3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量。

　　4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

　　5、定期進行測試，及時反饋總結(jié)。

　　五、教學進度表：

　　一、解決問題…………………………………………(4課時)

　　二、表內(nèi)除法(一)(13課時)

　　1、除法的初步認識

　　平均分…………………………………………………2課時左右

　　除法……………………………………………………3課時左右

　　2、用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　三、圖形與變換(4課時)

　　剪一剪…………………………………………………1課時

　　四、表內(nèi)除法(二)(9課時)

　　用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

　　解決問題…………………………………………………4課時左右

　　整理和復習………………………………………………2課時

　　五、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

　　六、克和千克(2課時)

　　七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

　　有多重……………………………………………………1課時

　　八、統(tǒng)計……………………………………………………(3課時)

　　九、找規(guī)律…………………………………………………(4課時)

　　十、總復習…………………………………………………(4課時)

　　二年級教師教學工作計劃篇11

　　一、教材編排特點及重點訓練內(nèi)容

　　教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。

　　重點訓練內(nèi)容：

　　1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　2、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　3、結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　二、學生情況分析

　　二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。

　　三、教學目標

　　1、能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

　　2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。

　　3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

　　6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

　　二年級教師教學工作計劃篇12

　　一、教材分析

　　（一）、關(guān)于識字與寫字

　　1、本冊認字450個，寫字331個。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習中又有許多滲透性的識字內(nèi)容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣，達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600～1800、寫字800～1000的目標能夠得到比較充分的保證。

　　2、二、三冊《丁丁冬冬學識字》根據(jù)漢字的特點集中成批地識字，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。第四冊也設(shè)置了三個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續(xù)學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結(jié)和整合，同時學習一定數(shù)量的生字

　　3第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題，開始培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣，并通過“自檢”督促檢查落實。

　　4、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學生把字寫“好”：

　�。�1）一冊重點從筆畫筆順等方面打好基礎(chǔ)；二冊三冊給一點間架結(jié)構(gòu)方面的提示，使學生意識其重要性；四冊通過“金鑰匙”引導學生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習慣，自己去探究，體會、感受漢字的形體美。

　　（2）通過描紅進行摹寫。

　　5、在識字方面，教材“關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求”。

　　（1）開放性的學習內(nèi)容給學生提供了個性化識字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。

　�。�2）學生可以根據(jù)教材，補充、調(diào)適自己識字的方法和策略。

　�。�3）《丁丁冬冬學識字（三）》中，提出了回生字的問題，每個學生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況，找出自己的生字，確定自己識字的對象。

　�。ǘ�、關(guān)于閱讀

　　《課程標準》給予誦讀極重要的地位，各學段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意，不要因為沒有單獨提“正確、流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習，相反，應(yīng)當非�？粗刈x、誦、背的練習。

　　1、第四冊有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會。

　　3、整體感知課文，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸，以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式。

　　4、加強了閱讀中對詞語的理解和積累。

　　（三）、關(guān)于寫話

　　1、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。

　　2、注重從課文中引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的表達欲望和創(chuàng)造熱情，引導學生仿寫、續(xù)寫。這樣的學習活動，極大地調(diào)動了學生“寫話”的積極性，能收到了比較好的教學效果。

　　3、“語文天地”中設(shè)計了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學生寫作基本能力的練習。

　　4、練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

　　5、引導學生相互交流自己的習作，例如第單元的“金鑰匙”。

　　6、標點符號的學習與上述各項活動結(jié)合起來進行。

　　（四）、關(guān)于口語交際

　　1、在語文實踐活動中學會與人交際，第四冊仍然注意把口語交際與開展語文學習活動結(jié)合起來。

　　2、用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子，引導和啟發(fā)學生交流學習的體會，討論發(fā)現(xiàn)的問題。

　　3、在“語文天地”創(chuàng)設(shè)的活動中，適時提醒學生注意口語交際應(yīng)該注意的問題。

　�。ㄎ澹�、關(guān)于綜合性學習

　　1、各單元的“語文天地”設(shè)計的綜合性學習，注意了學科間的滲透，注意聯(lián)系學校生活，注意貼近社會實際，注意引入科技新成果，注意開發(fā)豐富的課程資源。

　　2、前三冊的開放單元為老師和學生展開了廣闊的學習創(chuàng)造的領(lǐng)域，我認為效果證明這種嘗試是成功的。第四冊第九單元“體育世界”是開放單元。學生將圍繞這個感興趣的單元主題開展綜合性的語文學習活動，從中感受體育的意義，了解體育及奧運的知識，練習聽、說、讀、寫、觀察、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情，同時學習相當數(shù)量的生字。

　　3、本冊在設(shè)計活動時，注意緊密聯(lián)系語文學習。

　　4、本冊設(shè)計的綜合性學習“少而精”。

　　5、“金鑰匙”欄目設(shè)置有了改變。第四冊“金鑰匙”用提出問題的形式代替原來的陳述形式，引導學生自己去嘗試、探究，總結(jié)學習方法和策略。

　　二、學生基本情況分析：

　　本年級共有學生54人。大部分同學經(jīng)過一年的學習，組織紀律性有所加強，有了良好的學習習慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務(wù)。

　　三、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進行教學，關(guān)心每個學生的學習和生活，給他們慈母般的愛，培養(yǎng)師生感情，激發(fā)學生熱情。

　　2、據(jù)低年級學生的心理特征，精講多練，多讀，抓住閱讀教材的重點詞句的訓練和朗讀，說話的訓練，培養(yǎng)學生識字，說話，說句，寫字的能力。

　　3、要改進識字教學的方法，培養(yǎng)學生自學生字的能力和自主識字的習慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律，幫助學生識記生字，又要注意采用多種手段，隨時鞏固已獲得的成果。

　　4、認真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導糾正，虛心向內(nèi)行學習，向?qū)W生和家長征求意見，根據(jù)教學情況和效果，不斷改進教學方法。

　　二年級教師教學工作計劃篇13

　　一、教材分析：

　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

　　本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的'銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求�！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。

　　二、學習目標

　　1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

　　8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　　11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

　　三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題：

　　1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

　　2、識字和寫字教學應(yīng)該注意的問題

　　教師應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

　　在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

　　對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。

　　3、閱讀教學應(yīng)該注意的問題。

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

　　4、口語交際教學應(yīng)注意的問題。

　　有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應(yīng)該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

　　5、開展豐富多彩的語文實踐活動

　　教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

　　四、教學要點及措施：

　　第一組；本組教材是圍繞春天來編排的。教學時要引導學生在春天的大課堂里去主動學習，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風春雨春花春草像什么。引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。

　　二年級教師教學工作計劃篇14

　　教學總目標：

　　1．學習習慣。

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

　�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　2．漢語拼音。

　�。�1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　�。�2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3．識字寫字。

　�。�1）準確認讀456個生字。

　　（2）掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。

　　（3）能按筆順正確書寫、默寫生字279個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

　　4．口語交際。

　�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。

　�。�4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

　　5．閱讀。

　�。�1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

　�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　�。�3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6．寫話

　�。�1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

　�。�3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

　　各單元教學目標：

　　1．學習習慣。

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

　�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　2．第一單元：

　　（1）鞏固漢語拼音，準確認讀51個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字38個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　�。�2）通過口語交際，讓學生學會向別人介紹自己的家庭，說幾句連貫的話。

　�。�3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語的意思。

　　3．第二單元：

　�。�1）鞏固漢語拼音，準確認讀73個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字43個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　�。�3）通過口語交際，能按照要求用幾句連貫的話講一講春天。

　�。�3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　4．第三單元：

　�。�1）鞏固漢語拼音，準確認讀48個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字26個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　�。�2）通過口語交際，讓學生學會為別人帶路，提高交際能力。

　�。�3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。會分角色朗讀對話。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　5．第四單元：

　　（1）鞏固漢語拼音，準確認讀63個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字36個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　�。�2）通過口語交際，學會道歉。

　�。�3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6．第五單元：

　　（1）鞏固漢語拼音，準確認讀47個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字34個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　�。�2）口語交際，能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　�。�3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語的意思。

　　7．第六單元：

　�。�1）鞏固漢語拼音，準確認讀72個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字42個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　�。�2）通過口語交際，能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　�。�3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　8．第七單元：

　　（1）鞏固漢語拼音，準確認讀44個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字27個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　　（2）通過口語交際，學會做客，培養(yǎng)人際交往能力。

　　（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　9．第八單元：

　�。�1）鞏固漢語拼音，準確認讀77個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字42個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　　（2）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，再演一演。

　　（3）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　教學重點、難點：

　　1．學習習慣。

　　（1）養(yǎng)成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習慣。

　�。�2）知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　2．課文

　　（1）理解課文內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀課文、背誦課文。

　�。�2）準確認讀475個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

　　3．練習

　　口語交際，指導學生完整、連貫地說一句或幾句話。

　　二年級教師教學工作計劃篇15

　　一、學生知能情況分析：

　　二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

　　二、本學期教學的主要任務(wù)與要求：

　　1、學習習慣。

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

　　（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語拼音。

　�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　�。�2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。

　　3、識字寫字

　　（1）準確認讀 450個生字。會寫250個生字。

　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　4、口語交際

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

　�。�1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

　�。�3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、寫話

　�。�1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

　　（3）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

　　三、教學的重點和難點：

　　1、識字寫字

　　2、指導朗讀

　　3、口語交際

　　4、指導寫話

　　四、本學期提高教學質(zhì)量的措施：

　　1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

　　2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

　　3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

　　4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

　　二年級教師教學工作計劃篇16

　　一、學情分析

　　二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

　　二、教材分析

　　二年級上冊總共10課，分別是《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》、《多么快樂、多么幸�！贰ⅰ段业募以谌湛t》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》、《勞動歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊》、《阿細跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　三、教學目標

　　(一)感受與鑒賞

　　1、音樂表現(xiàn)要素

　　(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

　　(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

　　2、音樂情緒與情感

　　(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

　　(2)體驗音樂情緒的相同與不同

　　3、音樂體裁與形式

　　(1)聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

　　4、音樂風格與流派

　　(1)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

　　(二)表現(xiàn)

　　1、演唱

　　(1)參與各種演唱活動。

　　(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

　　(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

　　(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　(5)每學年能夠背唱歌曲五首。

　　2、演奏

　　(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

　　(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　3、綜合性藝術(shù)表演

　　(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

　　(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

　　(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　4、識讀樂譜

　　(1)認識簡單的節(jié)奏符號。

　　(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

　　(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　(三)創(chuàng)造

　　1、探索音響與音樂

　　(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　　(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

　　2、即興創(chuàng)造

　　(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

　　(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

　　(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

　　3、創(chuàng)作實踐

　　(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

　　(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

　　四、教學重點

　　1、音樂與社會生活

　　(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

　　(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

　　(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

　　2、音樂與姊妹藝術(shù)

　　(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

　　(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

　　(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

　　3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科

　　(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

　　(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

　　五、教學措施

　　1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標給他們

　　2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)

　　3、充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力

　　4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場

　　5、準確把握教學目標，并按實際情況進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)

　　六、教學進度：

　　周次起訖月日教學內(nèi)容教時電教

　　課時執(zhí)行情況

　　一 9.3—9.9 1、課堂常規(guī)

　　2、表演《早上好》

　　3、編創(chuàng)與活動 2 2

　　二 9.10---9.16 1、表演《小麻雀》

　　2、聆聽《森林水車》

　　3、編創(chuàng)與活動 2--3 2

　　三 9.17---9.23 1、聆聽《在鐘表店里》

　　2、表演《時間像小馬車》

　　3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

　　4、編創(chuàng)與活動 2 2

　　四 9.24---9.30 1、表演《這是什么》

　　2、編創(chuàng)與活動

　　1、聆聽《糖果仙人舞曲》

　　2、表演《小紅帽》 2 2

　　五國慶放假

　　六 10.9--10.14 1、聆聽《小天鵝舞曲》

　　2、表演《有一個人在林中》

　　3、編創(chuàng)與活動 2 2

　　七 10.15—10.21 1、表演《有一個人在林中》

　　2、編創(chuàng)與活動

　　3、表演《多么快樂，多么幸�！� 2 2

　　八 10.22---10.28 1、聆聽《在北京的金山上》

　　2、編創(chuàng)與活動

　　3、表演《我的家在日喀則》 2 2

　　九 10.29—11.4 1、聆聽《雪蓮獻北京》、《勞動歌》

　　2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2

　　十 11.5---11.11 1、聆聽《海娃的歌》

　　2、表演《種玉米》

　　3、編創(chuàng)與活動 2 2

　　十一 11.12---11.18 1、表演《我的小綿羊》

　　2、編創(chuàng)與活動

　　3、聆聽《袋鼠》

　　4、表演《小袋鼠》 2 2

　　十二 11.19---11.25 1、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》

　　2、表演《快樂的音樂會》 2 2

　　十三 11.26---12.2 1、聆聽《小樂隊》

　　2、表演《嗩吶配喇叭》

　　3、編創(chuàng)與活動 2 2

　　十四 12.3----12.9 1、表演《同坐小竹排》

　　2、聆聽《阿細跳月》

　　3、編創(chuàng)與活動 2 2

　　十五 12.10---12.16 1、聆聽《歌聲與微笑》

　　2、編創(chuàng)與活動

　　3、表演《西倫達》 2 2

　　十六 12.17---12.23 1、聆聽《龜兔賽跑》

　　2、表演《金孔雀輕輕跳》

　　3、編創(chuàng)與活動 2 2

　　十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》

　　2、編創(chuàng)與活動 2 2

　　十八 12.31---1.6 1、聆聽《窗花舞》

　　2、表演《小拜年》

　　3、編創(chuàng)與活動 2 2

　　十九 1.7-----1.13 1、聆聽《晚會》

　　2、表演《過新年》

　　3、編創(chuàng)與活動 2 2

　　二十 1.14---1.20 音樂劇欣賞復習及考查 2 2

　　二年級教師教學工作計劃篇17

　　一、班級情況分析

　　從上學期的期末學習檢測來看，學生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去。

　　經(jīng)過前三個學期的學習，學生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學習方式，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數(shù)學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。

　　90%學生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法，以及表內(nèi)乘法計算，初步理解乘法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統(tǒng)計方面的知識，學生已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣。

　　二、教學內(nèi)容

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

　　這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

　　三、教學目標

　　1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大��；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

　　2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

　　3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

　　7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　口算的分階段要求初步擬訂如下：

　　單元結(jié)束時期末

　　平均錯誤率速度平均錯誤率速度

　　表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

　　四、教學措施

　　1、在教學中不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。

　　2、在教學過程中體現(xiàn)探索性。主動創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索與合作交流的過程中，理解知識、掌握技能、體會數(shù)學思想方法、獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

　　3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。在教學過程中引領(lǐng)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問題的策略，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。

　　4、尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發(fā)展。

　　5、創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。

　　6、采用多元化的評價，注重過程性評價，將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分。

　　五、課時安排

　　一、解決問題（4課時）

　　二、表內(nèi)除法（一）（13課時）

　　1、除法的初步認識

　　平均分………………………………………2課時左右

　　除法…………………………………………3課時左右

　　2、用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

　　整理和復習……………………………………1課時