課題組工作計劃

2022-03-07 工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的課題組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題組工作計劃1

　　一、課題組工作指導思想

　　以學校教學工作計劃為指導，以有效開展模式教學，立足于課題組成員自身發(fā)展，提高學生學習的興趣、學習能力、學習效率為目標，以順利開展和進行本學期的課題組工作為基本出發(fā)點，特制訂本學期的課題組工作計劃。

　　二、課題組工作主要目標

　　1、繼續(xù)完善“控制自學”教學模式的第一模塊自主預習模塊，使之更加科學合理。

　　2、繼續(xù)研究探索低段“分層過度法”。

　　3、加強理論學習，提高課題組成員的理論素養(yǎng)及課題研究的能力。

　　三、課題組工作主要活動內(nèi)容

　　1、本組在3月19日——月末進行兩輪巡回聽課。兩輪巡回聽課將圍繞組內(nèi)兩大為題進行研究：即提高學生預習能力的研究和完善“分層次過渡法”的研究。每次活動基本程序是：

　�。�1）、確定要解決的問題；

　　（2）、把問題轉化為課題；

　�。�3）、結合我們自己的教學實際情況經(jīng)全組集體教研找出解決方案；

　�。�4）、根據(jù)方案進行集體備課（由于一校兩點與校內(nèi)時間的限制我們采取網(wǎng)絡教研的方式進行）；

　�。�5）、上課驗證；

　�。�6）、課后反思集體評課修改方案。

課題組工作計劃2

　　一、指導思想：

　　農(nóng)村是一個擁有豐富資源的世界，在這里孩子們能體驗到更多城市里無法感受的東西，借助這一便利條件，結合相關文件信息，例如：《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》均指出：“游戲是幼兒園的基本活動�！彼^基本活動，意味著是重要的和不可缺少的，這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點之上的。同時，深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認識，我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區(qū)域活動中，讓孩子在玩中學、做中學，這是課程改革的發(fā)展趨勢，更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點。

　　二、本學期研究目標：

　　1、充分利用農(nóng)村資源，收集相關材料，應用于幼兒的區(qū)域游戲中，達到更好的研究，找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。

　　2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中，使得更多的教師轉變傳統(tǒng)教育觀念，靈活的組織幼兒游戲。

　　3、通過課題的研究，助推我園游戲化課程項目的建設，最終提升辦園品質(zhì)。

　　三、主要工作及措施：

　　(一)繼續(xù)提升教師的教育修養(yǎng)

　　1、加強學習。進一步學習相關文件內(nèi)容，借鑒國內(nèi)外相關文獻，加深自己的思考，不斷豐富自己的知識。

　　2、善于發(fā)現(xiàn)，了解身邊的材料，學習游戲精神的深刻含義，更好的豐富區(qū)域游戲。

　　(二)積極開展游戲活動

　　1、利用村園條件開展日常游戲活動。

　　2、開展常規(guī)集體游戲活動。

　　3、參與社會實踐活動。充分挖掘社區(qū)資源，引導幼兒參與社會實踐活動。

　　(三)完善科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。

　　1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。

　　2、每月一次課題組活動，交流自己的課題研究情況。

　　3、期末寫好課題階段小結和論文。

　　四、工作安排：

　　二月份

　　1、課題組成員座談會，商討本學期的課題計劃，確定學期研究的方向和內(nèi)容。

　　2、討論：開學初期我們可以添置些什么材料，利于接下來區(qū)域游戲的觀察。

　　三月份

　　1、廣泛搜集資料，組織教師理論學習。

　　2、開展第一次“課例探究”活動。

　　3、利用健體節(jié)活動，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

　　四月份

　　1、搜集資料，學習分析相關論文。

　　2、階段交流課題組活動情況。

　　五月份

　　1、開展案例分析活動，并進行研討。

　　2、討論：農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關系。

　　六月份

　　1、交流本學期課題活動情況，整理過程性資料。

　　2、各成員匯報本學期開展的課題活動情況。

課題組工作計劃3

　　一、指導思想

　　堅持課題研究“從實踐中來，到實踐中去”的原則，要求課題來源于學校的教育教學，服務于學校的教育教學，切實解決教師在教育教學中遇到的問題，有效地提高教師的理論水平和科研能力。力爭做到組組有課題，人人參與課題研究。

　　二、工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬┥陥笳n題

　　1、物理組申報一個市級以上課題；

　　2、數(shù)學組、政治組、歷史組、地理組分別申報一個校本課題。

　�。ǘ┱n題管理

　　目前，我校正在進行研究的課題共有五個，其中，市級課題三個，即語文組韋茜老師主持的課題“高中語文合作學習的實踐研究”、英語組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語學困生的成因調(diào)查及教學策略”、化學組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學化學三階段探究式教與學實驗研究”；校本課題兩個，即語文組歐有萍老師主持的課題“初高中語文文言文教學銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心，提高生物課堂學習的有效性”。每個學期初，科研處要檢查課題組的計劃，每個月檢查課題研究的實施情況，每個學期末檢查課題的階段性成果，以此促進課題研究工作的正常開展。

　　（三）課題結題

　　20××年9月，我校有兩個校本課題結題，科研處將組織有關人員進行結題鑒定工作，幫助課題組認真總結好經(jīng)驗，力爭將成果在教研組里推廣。

　�。ㄋ模┱n題成果推廣

　　近年來，我校已結題的課題比較多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運用到教育教學的實踐中去，并在完成中不斷總結，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地服務于我校的教育教學。

課題組工作計劃4

　　一、研究時間：

　　20xx年2月——20xx年6月

　　二、研究班級：

　　小班年級組、中班年級組、大班年級組

　　三、課題組長：

　　四、課題指導者：

　　五、指導思想：

　　幼兒期雙語教學以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設適宜的雙語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的雙語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎。花兒朵朵雙語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過雙語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高，培養(yǎng)活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。

　　六、上學期情況分析：

　　我園在上學期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”，在上學期通過全體教師的努力，應該說取得了一些進步，但是家長配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū)，在實踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學還是比較薄弱，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠。

　　七、本學期研究目標：

　　創(chuàng)設良好的雙語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對雙語發(fā)音和雙語活動的興趣，通過雙語教育促進幼兒全面發(fā)展，使雙語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的

　　學習興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用雙語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。本學期在針對本課題組存在的問題和不足，制訂本學期的研究目標包括以下幾個方面：

　　1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主

　　2、進行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主

　　3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進行雙語課過關

　　4、對教師繼續(xù)進行發(fā)音過關訓練，對1—4冊進行復習，并且將第五、六冊過關，平時加強發(fā)音練習，多聽多練多問，

　　5、英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學。

　　6、加強聽課的力度，通過互聽互評活動，提高教師能力。

　　7、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的.說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。

　　8、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

　　八、本學期工作安排

　　2月份：

　　（1）制定各班的雙語班級計劃，正�；▋憾涠潆p語教學。

　�。�2）作好家長會雙語的交流工作。

　�。�3）準備“育兒聊天中心”活動。

　　（4）雙語論文集中交流。（月底）

　　3月份：

　�。�1）進行“育兒聊天中心”

　　活動（月初）

　　（2）自培活動：小、中、大班年級教師集體單詞課過關（分周進行）

　�。�3）單詞發(fā)音訓練（1—4冊）復習。（月底檢查）

　　4月份：

　�。�1）家長開放半日活動（雙語課集體備課）

　　（2）配合教研組賽課活動。

　　（3）自培活動：單詞發(fā)音訓練（第五冊）

　　5月份：

　�。�1）自培活動：單詞發(fā)音訓練（第六冊）

　�。�2）英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學。

　�。�3）排練雙語節(jié)目，選拔上“六一”

　　6月份：

　　（1）“六一”慶�；顒�

　�。�2）配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查。

　　（2）教師英語口語大比拼

　�。�3）各班撰寫交流課題總結。

　�。�4）歸放教師用書及教學材料。

　　為了適應不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，雙語課題組全體成員將積極探索嘗試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路，使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚光大。

課題組工作計劃5

　　一、工作目標

　　1、完成課堂案例論文集。

　　2、完成以下論題的創(chuàng)作與報告。

　�、訇P于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進、完善教學方式的若干建議。

　�、谠谥袑W語文教學中不斷探索、創(chuàng)新“教與學”的最佳互動交往方式的對策。③中學語文互動交往教學方式研究實驗報告。

　�、茉谡Z文互動交往教學中如何發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體性地位之研究。

　�、蓐P于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結合的研究報告。

　　二、課題研究進度安排

　　1、確定課題組成員，明確各自職責。

　　課題組成員及分工:陳紹平、沈志飛、石禮義、張胤、徐美香、朱習文、胡畔

　　全體成員完成《高中語文課堂互動交往教學方式案例論文集》。

　　陳紹平完成《關于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進教學方式的若干建議的報告》《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》。

　　沈志飛完成關于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結合的研究報告。

　　石禮義完成中學語文互動交往教學中的師生關系的研究。

　　張胤完成中學語文互動交往教學的策略研究。

　　朱習文完成中學語文互動交往教學中問題和誤區(qū)的研究。

　　徐美香（待定）

　　胡畔（待定）

　　2、學習相關理論知識，調(diào)查目前我校語文課堂教學情況，完成《關于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進教學方式的若干建議的報告》。

　　3、具體進行中學語文師生互動交往教學案例研究，積累、分析研究材料，適時進行反思總結，完成下列子課題：

　�。�1）中學課文互動交往教學方式在閱讀教學中的運用。

　�、倩咏煌虒W在必修課教學中的運用。

　�、诨咏煌虒W在選修課教學中的運用。

　�、刍咏煌虒W在各類文體課文教學中的運用。

　　④互動交往教學在課文教學的各個階段、各個環(huán)節(jié)上的運用。

　　（2）中學語文互動交往教學方式在作文教學中的運用。

　�、僦袑W語文互動交往教學方式在作文指導課中的運用。

　�、谥袑W語文互動交往教學方式在作文評改課中的運用。

課題組工作計劃6

　　一、目標：

　　1.發(fā)展教師，建設團隊

　　通過校本教研活動，使每位教師都以靜心、精心、盡心的工作態(tài)度投入自己的工作崗位中。通過對預設教研項目的研究、實踐、反思、再實踐來提高每位教師的專業(yè)水平，并打造成一支協(xié)同、合作、和諧的團隊。

　　2.聚焦課堂，發(fā)展學生

　　本著以“發(fā)展學生”為目標，進一步關注課堂，激活課堂、拓展課堂，讓學生獲得最大收益。

　　二、目標的實施計劃：

　　1、以科研為抓手，繼續(xù)加強英語課堂教學中協(xié)同評價機制的研究。

　　協(xié)同參與評價的研究中，“參與”是關鍵。本學期要重點解決教師在參與過程中參與的深度問題。解決方案：1）通過對好課的深度剖析來提高教師的教學水平。2）改進評價表，引導教師深度地參與。例如：在評價欄中把原來的“評價”細化為“評價、建議、依據(jù)”。

　　每位教師在教研活動中協(xié)同填表。每位教師用文字記錄行為，增加行動研究的深度及細度。力爭通過科研活動，使每位教師在協(xié)同參加課前－課中－課后的一系列教研評價活動中找到自己的優(yōu)勢、弱點，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力提高自身教學素質(zhì)。

　　2、以科研為抓手，研究課堂教學的策略，加強課堂教學的有效性。

　　本學期我組要將解剖好課的過程合理化、具體化、可操作化、合作化。使每一位教師的課堂實戰(zhàn)水平提高，也促使教師在協(xié)同參與評價的研究中參與地更深入，更有專業(yè)水準。

　　一堂好課的剖析法：一堂好課好比一個美女，有骨架、血肉、衣飾、首飾，各個部分和諧布局了即美了。骨架包括：各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的要求、各個環(huán)節(jié)的效益。血肉包括：語境、語料、語量。衣飾包括：運用媒體巧妙入課、運用媒體體驗語用。首飾包括：作業(yè)布置（精選、分層）、學生的多元評價。每一位教師共同聽課，協(xié)同分析，協(xié)同探討，在課堂教學的協(xié)同參與評價的研究中上一堂同類型的課，進一步深入研究。

　　3、加強對學生練習題的研究，推行減負、高效的教學模式。

　　教師要提高課堂教學能力，做到課堂大容量，課外精作業(yè)。教師應認真對待各年級的區(qū)學科診斷，反思教學成果，總結教學經(jīng)驗，并把經(jīng)驗化為學生的練習題。本學期對教師的作業(yè)檢查重點是看教師對學生的練習題的布置是否精練、有效、有針對。

　　4、培養(yǎng)學生良好學習習慣，對學生進行以鼓勵為主的多元評價。

　　英語組將開展學生英語學科活動——單詞、詞組進競賽來培養(yǎng)學生良好背誦習慣。

　　5、做好英語組的常規(guī)管理，發(fā)揮教研組功能，促進隊伍建設。

　　做好教師的各項工作考評，做好教師的專業(yè)成長記錄，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　6、英語學科課堂教學展示。

　　7、課題研究的展開：課后協(xié)同評價并完成表格的填寫。