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二年級上冊語文教學(xué)工作計劃

2024-11-26 工作計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,請一起努力,寫一份教學(xué)計劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,以下是小編整理的2024北師大版二年級上冊語文教學(xué)工作計劃范文,歡迎大家分享。

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 1

  一、全冊教材分析

  本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。

  “習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  “識字寫字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字406個,其中要求寫的為276個,另外的130個生字只認(rèn)不寫。所謂“只認(rèn)不寫”,是指讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,能在口頭表達時運用,只是不要求默寫而已,比以往的“二類字”要求要高。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字,不至于拖閱讀和寫話的后腿,又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達到“多識”、“寫好”的目標(biāo)。

  識字課有三種形式:詞串識字、看圖會意識字、形聲字歸類識字。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

  “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。所編選的課文內(nèi)容豐富,篇幅短小,語言規(guī)范,淺顯易懂。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點訓(xùn)練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí)。這樣的安排,簡約實用,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習(xí),高效率地達到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。

  “練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,分四個板塊:學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立,又各自形成系列。

  二、班級學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生50名,其中女生23人。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),部分學(xué)生閱讀興趣不高,仍需多加引導(dǎo)。從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的具有初步的識字能力,學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語拼音。

  (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

 。2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字。

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。

 。2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

 。3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

  4、口語交際。

 。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

 。4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  5、閱讀。

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

 。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話。

 。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。

  (2)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

  四、教學(xué)重難點

  1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣;

  2、能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱;

  3、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話;

  4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;

  5、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。

  五、教學(xué)具體措施

  1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  葉圣陶先生說:“教育是什么?往簡單方面說,只需一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!钡拇_,習(xí)慣的力量是巨大的,它與人的發(fā)展終身相伴,良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。教師應(yīng)經(jīng)常在班級中組織各種比賽,如:“知識小搶答”、“小劇場”、朗讀比賽、講故事比賽等活動,每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機會,使閱讀與表達相結(jié)合。

  2、“識字寫字”部分

  (1)抓住規(guī)律進行識字教學(xué)。

 、僭~串識字。包括“識字”1、2、5、6課。這種識字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法,將意思相關(guān)的詞語圍繞一個中心集中在一起,要識的字就在這些詞語中。

  ②看圖會意識字。包括“識字”3、7兩課。這種識字形式主要是通過形象化的圖畫讓學(xué)生體會字義,了解象形字和會意字的造字規(guī)律,初步認(rèn)識到絕大部分的象形字、會意字是由圖畫演變而來的。

  ③形聲字歸類識字:包括“識字”4、8兩課。這種識字形式主要是讓學(xué)生認(rèn)識形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。

  (2)用好情境圖畫。

  打開集中識字課文,最引人注目的往往是一幅幅情境圖,利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容,無疑能使識字寫字變得輕松容易一些。情境圖的作用主要有:

 、俳鑸D引詞。

 、诳蹐D識字。

 、圪p圖誦讀。

  教學(xué)時,可先借助圖畫,把學(xué)生帶入特定的情境,產(chǎn)生情感的共鳴,為誦讀定下情感的基調(diào)。

 。3)優(yōu)化訓(xùn)練程序。

  在指導(dǎo)書寫時,要讓學(xué)生大體循著“一導(dǎo)二看三記四評五仿六賞”的程序,逐步把字寫對寫好。此外,在指導(dǎo)書寫時,教師一定要堅持寫范字!我們雖然不是書法家,但你的“范字”對學(xué)生而言比任何字帖都更有效!這就是所謂的“信其師,好其學(xué)”吧。

  3、關(guān)于課文

 。1)抓住內(nèi)在聯(lián)系,拓展認(rèn)知的空間

  我們從把握教材前后的聯(lián)系入手,并在教學(xué)實踐中積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課與課之間的內(nèi)在的隱性聯(lián)系,就能搭建起一個更加寬闊的認(rèn)知平臺,讓他們樂此不疲地投入到與文本、教師、同學(xué)之間的對話中去,就會使那些充滿靈性的思維火花不斷地迸發(fā),并不斷地得到認(rèn)同和放大。

 。2)重視朗讀在語言學(xué)習(xí)中的作用。

  朗讀能力是兒童必備的語文基本功!皩W(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”是低年級語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。教材把朗讀課文作為每篇課文的首要作業(yè),凸顯了朗讀在閱讀教學(xué)中舉足輕重的地位。朗讀也是評價的重點,要鼓勵學(xué)生多誦讀,在誦讀的.實踐中增加積累,發(fā)展語感,豐富自我領(lǐng)悟的經(jīng)驗。默讀的要求不要太高,主要是能夠做到不出聲,在閱讀時不至于影響別人。

 。3)落實閱讀中的語言訓(xùn)練。

  教材語言平實優(yōu)美、簡練規(guī)范,是兒童學(xué)習(xí)語言的很好范例。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語言的蘊含,領(lǐng)悟詞句的精妙,在此基礎(chǔ)上積累運用語言。

 、僭谧x中感知內(nèi)容。課文大都是淺顯的白話,理解起來并沒有多少障礙。書讀百遍,其義自見。要引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書,相信他們完全能“讀”懂。學(xué)生讀一篇課文,知道有幾段,每段有幾句,每句寫什么并不重要,重要的是能把這些文字讀進腦子里,變成自己的東西,重要的是在閱讀中學(xué)會理解、學(xué)會思考、學(xué)會想象、學(xué)會表達。

 、谠谧x中品詞析句。閱讀課文,不僅要知道“寫了什么”,還要體會“怎么寫的”、“寫得怎樣”。而對于低年級學(xué)生來說,這種對遣詞造句的領(lǐng)悟并不要求作理性的研究,主要的途徑還是出聲的朗讀。在讀中品詞析句,要善于選擇訓(xùn)練的切人點。

 、墼谧x中積累運用。積累語言主要靠誦讀,朗讀是背誦的基礎(chǔ)。要求學(xué)生背誦的課文,首先得讀好。忽視這一環(huán)節(jié),勢必囫圇吞棗,死記硬背。因此,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,含義較深的,要指導(dǎo)讀通讀熟,再要求背誦;篇幅較長的,要幫助理清敘述順序,明白內(nèi)容要點,以提高背誦效率。

  4、關(guān)于練習(xí)

  “學(xué)用字詞句”中的幾個題目是一個有機組合的整體,這種編排本身就具有趣味性,要注意讓學(xué)生在讀、寫、說、唱、畫、做的自主實踐中識字、寫字、學(xué)用詞句?谡Z交際共有8個交際話題,可分為三類:一是“學(xué)會”系列;二是“交往”系列;三是“交流”系列等。“口語交際”的教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進行。要注意利用訓(xùn)練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境,把學(xué)生帶入情境,或親身參加表演,模擬再現(xiàn)情境;還要通過設(shè)置懸念、假設(shè)情境、合作表演等,讓學(xué)生在有強烈表達欲望時實現(xiàn)口語交際的雙向互動;也要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活,拓展口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容和形式。

  六、課時安排及進度

  附教學(xué)進度

  周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

  19、1~9、5培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)識字19月1日上課

  29、6~9、12識字2、3

  39、13~9、19識字4練習(xí)1

  49、20~9、26課文1、2、3

  59、27~10、3課文4練習(xí)2國慶節(jié)放假

  610、4~10、10課文5、6、7中秋節(jié)放假

  710、11~10、17練習(xí)3課文8、9

  810、18~10、24課文10、11

  910、25~10、31練習(xí)4識字5

  1011、1~11、7識字6、7

  1111、8~11、14識字8復(fù)習(xí)、考試期中考試

  1211、15~11、21練習(xí)5課文12

  1311、22~11、28課文13、14、15

  1411、29~12、5課文16練習(xí)6

  1512、6~12、12課文17、18

  1612、13~12、19課文19、20

  1712、20~12、26練習(xí)7課文21

  1812、27~1、2課文22、23元旦放假

  191、3~1、9練習(xí)8

  201、10~1、16期終復(fù)習(xí)

  211、17~1、23期終復(fù)習(xí)

  221、24~1、30期終復(fù)習(xí)、考試期終考試

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 2

  新學(xué)期新希望,新開始新計劃。為了更好地完成本期教學(xué)計劃,特將教學(xué)計劃制定如下:

  一、指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生來自社會,他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤5?jīng)過了一年級的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依然有學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少,也沒用養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,孩子們會更上一層樓。

  三、教材分析

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

  每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的`背景圖,以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2.認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  五、教學(xué)重難點:

  重點:

  1.會寫350個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

  2.認(rèn)識450個常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

  難點:

  1.提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  3.培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

  六、教學(xué)措施

  (一)教學(xué)內(nèi)容方面。

  1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

  這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而,教師備課時,要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案。如第一組,《秋天的圖畫》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“我想畫秋天的果園!薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽!薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里,就要布置學(xué)生畫秋天,收集描寫秋天的好詞佳句,用落葉做書簽、賀卡等,為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。

  我還會根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

  2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。

  本冊教材仍遵循識、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。

  3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

  閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。

  進行閱讀教學(xué),要鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。要鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

  教材中的八個口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

  除專設(shè)的口語交際課,教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

  5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

  教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時,要讀輕聲或變調(diào)(如,莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個字,應(yīng)變讀為一聲),教師用書中都作了提示,請老師們在教學(xué)中予以注意,即教生字時按本音讀,在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。

  (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

  1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  2、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達到與教學(xué)的同步進行。

  3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

  4、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 3

  一、教材分析

  部編語文二年級上冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,二年級上冊穩(wěn)步推進,有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

  本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元,全冊由24篇課文組成7個閱讀單元,由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文(包括課后思考練習(xí)題)和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目,其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排。“口語交際”穿插編排在語文園地之前,共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目,穿插安排在語文園地中,共編排3次。承接一年級教材的編排體例,“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。

  在編排上,本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個特點:1.進一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人;2.雙線組織單元結(jié)構(gòu),語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo);3.關(guān)注語用,引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)語文、用語文;4.重視學(xué)生自主的閱讀實踐,構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。

  本套教材遵循“認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫”的原則,科學(xué)安排識字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上,力求科學(xué)。本冊要求認(rèn)的450個生字,都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會寫的250個字,大多是字形簡單或構(gòu)詞能力較強的字。識字采取分散識字和集中識字相結(jié)合的方式,既隨文識字,也通過專門的識字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識字加油站”進行集中識字。識字寫字在編排上的主要特點有:集中識字的編排形式多樣,滲透豐富的文化和思想內(nèi)涵;發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,培養(yǎng)自主識字的能力;打下良好的寫字基本功,重視正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

  在選文上人文內(nèi)涵豐富,堅持典范性和適切性的統(tǒng)一;加強單元內(nèi)部的有機聯(lián)系,關(guān)注不同冊次的梯度發(fā)展;夯實基礎(chǔ),發(fā)展語言,加強運用。建構(gòu)清晰的口語交際目標(biāo)體系,每次的交際活動都有明確的交際目標(biāo);在真實的交際情境中發(fā)展交際能力,建構(gòu)具有遷移價值的課程內(nèi)容;重視方法的指引及示范引導(dǎo)。同時,二年級上冊增加了寫話練習(xí)的編排,有兩條途徑。一是隨機安排在課后練習(xí)中,側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語言表達,進行仿寫練習(xí)。二是設(shè)置自成體系的“寫話”欄目,編排在語文園地中,共3次,內(nèi)容分別是寫自己喜歡的玩具、學(xué)寫留言條、看圖發(fā)揮想象編故事,各屬于記實類、應(yīng)用類、想象類3個類別。本冊教材中“寫話”欄目的設(shè)立,表明全套教材書面表達訓(xùn)練的正式開始。

  二、學(xué)情分析

  本班學(xué)生51人,其中男生28人,女生23人。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),班級的學(xué)生有了長足的進步,已能適應(yīng)小學(xué)的住宿學(xué)習(xí)和生活,養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生能努力學(xué)習(xí),主動的參與課堂活動,有較強的求知欲,能及時完成作業(yè),對語文學(xué)習(xí)感興趣,平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),如:不會合理安排閱讀時間,閱讀時專注度不夠,囫圇吞棗,閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。有少部分學(xué)生自制力差,課堂四十分鐘坐不住,注意力易分散,這直接影響了教學(xué)的效果。學(xué)生已有一定的識字能力和閱讀基礎(chǔ),面對較大的識字量,學(xué)生遺忘較快,特別是同音字、形近字易混淆,學(xué)生對生字掌握能力還有待提高。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。學(xué)生普遍膽子較小,由于大部分是獨生子女,因而主觀意識強烈,不善于向同伴學(xué)習(xí);而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待提高。因此,在課堂教學(xué)中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),學(xué)為中心,結(jié)合新課標(biāo)的要求,促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的提高。

  三、問題與對策

  這冊教科書是雙線并行編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞主題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,學(xué)為中心,在學(xué)定教,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,創(chuàng)造性地使用教材,使教學(xué)充滿活力。

  1.繼續(xù)加強學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽以提高課堂實效。

  2.繼續(xù)抓好識字寫字,扎實進行生字教學(xué)。

  (1)遵循識寫分步,多認(rèn)少寫的原則,注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用規(guī)律記憶,將已經(jīng)學(xué)過的`部件、識字方法遷移到新字的學(xué)習(xí)中去。

 。2)聯(lián)系生活實際,多渠道識字,通過多看課外書等在生活中識字,防止生字回生。同時,同學(xué)之間經(jīng)常交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,如:一起玩識字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。

 。3)每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關(guān)練習(xí),并且做到及時改正。

 。4)真正落實書寫規(guī)范、端正、整潔,做到“錯后更正”,寫字教學(xué)分散在每一節(jié)課中。老師重點指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自覺觀察生字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。

 。5)針對學(xué)生同音字、形近字易混淆的情況,結(jié)合生字教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中體會生字的意思,學(xué)會正確運用同音字、形近字。

  3.重視詞語積累,強化靈活運用的能力。

 。1)讓學(xué)生多讀多記,利用多種的方式把課內(nèi)外用得好、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來。

 。2)可以利用多種方法,如:課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學(xué)生自覺積累詞語的習(xí)慣。

  (3)對于課本中的好詞佳句,要有意識地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文,“語文園地”中“讀一讀,背一背”的內(nèi)容,讓學(xué)生多讀多背;同時,要讓學(xué)生主動積累課內(nèi)外語言,養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。并且,鼓勵學(xué)生在說話、寫話中大膽運用自己積累的語言,把語言的積累與運用結(jié)合起來。

 。4)在課堂上設(shè)計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語運用進行訓(xùn)練,提高學(xué)生在語境中靈活運用詞語的能力。

  4.重視閱讀教學(xué),提高閱讀理解的能力。

 。1)認(rèn)真研讀教材,找準(zhǔn)語言文字訓(xùn)練點,在課堂上精心設(shè)計問題,鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑問難,提高課堂教學(xué)效率。

 。2)在課堂上進行閱讀訓(xùn)練,有針對性地教給學(xué)生讀懂短文的方法,做到讀一篇有一得。

 。3)教學(xué)中,對于課文中重點詞句的理解,多教給學(xué)生理解的方法,如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、換近義詞、查字典等。對于常用的詞語,要多讓學(xué)生練習(xí)說話,把理解和運用結(jié)合起來。

 。4)重視朗讀的訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟句與句之間的邏輯關(guān)系,培養(yǎng)語感。

 。5)鼓勵學(xué)生廣泛開展課外閱讀活動?梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的樂趣,指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法,拓寬知識視野,增強自覺主動的閱讀意識,豐富語言積累。

  5.加強口語訓(xùn)練,著力提高說話、寫話水平。

 。1)借助課內(nèi)、課外的典型語段,模仿寫話,提高學(xué)生的語言組織能力。

 。2)利用文本空白處想象說話和寫話,培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。

 。3)在說話、寫話訓(xùn)練中,老師可以有意識地交給學(xué)生一些優(yōu)美的詞句,教會學(xué)生樂于運用閱讀和生活中積累的詞語。

 。4)認(rèn)真上好每一節(jié)口語交際課。俗話說:“我口說我心,我手寫我口!睂W(xué)生的說話能力得到了提高,寫話自然而然就迎刃而解了。

  (5)培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣。

  6.進一步完善促進學(xué)生“學(xué)習(xí)力”發(fā)展的多元評價方案,將過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合,關(guān)注過程性評價。

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 4

  一、班級情況分析

  本班學(xué)生37人,其中男生20人,女生17人,大部分學(xué)生活潑好動,文明守紀(jì)。但也有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育。采取多種方式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進。促使大家共同進步。

  二、教材分析

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。全冊課文共三十篇,設(shè)計了二個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四—五篇課文以及“積累與運用”!胺e累與運用”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際,展示臺。

  三、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

  教學(xué)內(nèi)容方面:

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)口頭和書面表達中運用,有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆號。

  8、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:

  培養(yǎng)良好的`書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  四、教材的重點和難點分析

  本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  五、教學(xué)措施:

  1、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

  2、加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

  4、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 5

  轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)過半,新的學(xué)期將要來臨,新的學(xué)期要有一個新的開始,常言說的好,好的開始是成功的一半,新的學(xué)期詳細的學(xué)期計劃也是新學(xué)期良好開端的起始點。

  一、教學(xué)工作計劃

  作為一名語文教師,教好課時我的本職工作,本學(xué)期開學(xué)使用的是部編的新教材,到目前為止這本教材也只是在網(wǎng)絡(luò)上看到電子版,二年級上冊語文書包含了8個單元,其中一個單元為識字單元,其余的7個單元均為課文單元共25篇課文,本冊書中識字表包含了450個生字,其中多音字為28個;寫字表要求學(xué)生掌握的有250個生字,根據(jù)本冊教材結(jié)合日常教學(xué)工作本學(xué)期語文教學(xué)計劃安排如下:

  1、完成部編教材相對的教學(xué)目標(biāo)

  二年級作為小學(xué)的'低段,其教學(xué)目標(biāo)依然是以識字為教學(xué)的重點,對于書本上的知識要求學(xué)生扎實掌握。

  2、拓展學(xué)生的閱讀量

  識字是二年級教學(xué)的重點,在掌握書本字詞的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生拓展課外語文知識,通過閱讀增加自己的識字量,結(jié)合學(xué)生所購買的必讀書目《窗邊的小豆豆》、《中國古代寓言故事》使學(xué)生多閱讀。

  3、晨誦內(nèi)容的拓展

  延續(xù)一年級《古詩接龍》的背誦要求,結(jié)合小學(xué)生必背75首古詩,完成古詩接龍剩余單元的背誦,并將兒童詩、笠翁對韻的拓展融入到晨誦內(nèi)容中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)我國經(jīng)典的同時也可以體會現(xiàn)代兒童詩的美妙。

  二、學(xué)校工作計劃

  1、配合學(xué)校各個部門完成相對應(yīng)的工作要求。

  2、配合大隊部完成好隊會課的內(nèi)容。

  3、做好班級的安全教育工作。

  4、其他工作的積極配合。

  三、個人成長計劃

  活到老學(xué)到老,一個人要想成長必須要不斷的去學(xué)習(xí),吸收新的知識、新的方法來武裝自己,在新的學(xué)期計劃閱讀一本專業(yè)的的書籍《做一個會“偷懶”的班主任》和一本文化書籍《把平凡的日子過的像詩一樣》,希望通過兩本書籍可以使自己有所收獲。

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 6

  一、指導(dǎo)計劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  二、學(xué)生情況分析

  我班共有13人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如紫耀等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、培優(yōu)對象:

  XX

  五、輔差對象:

  XX

  六、主要措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的'困難。

  5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  9、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  10、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 7

  一、學(xué)生基本情況分析

 。1)班 學(xué)生素質(zhì)良好,都能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,能按時完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好。希望在本學(xué)年,學(xué)生的各科成績能夠保持,并且取得進步。

 。2)班 學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,能按時完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好。

 。3)班 學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生。

  二、本冊教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

 。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

  2、漢語拼音

 。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

 。2)能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀393個生字。

  (2)掌握本冊課本安排的11個常用偏旁。

 。3)能按筆順正確書寫,默寫生字288個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

  4、口語交際

 。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

 。4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5、閱讀

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描述的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

 。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的'事物,寫幾句連貫的話。

 。3)學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

 。4)學(xué)習(xí)使用逗號,句號和感嘆號。

  三、本冊注意事項

  1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、要改進識字教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、要改進閱讀教學(xué)方法,在閱讀教學(xué)的各個階段,都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。

  4、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

  四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、各種能力的培養(yǎng)及潛能的開發(fā)

  1、 培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典、主動識字的習(xí)慣。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫話的能力。

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果,切合學(xué)校本期“細節(jié)決定品質(zhì),細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題,開展教學(xué)工作。

  二、學(xué)生狀況分析

  學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。

  第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。

  二,七,十二單元集中識字,學(xué)習(xí)25個常用部首。

  第六單元金鑰匙,分析字型的師范。

  第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進行了小結(jié)。

  四、教學(xué)要點

  本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線:

  1、識字方面:

 。1)熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。

 。2)學(xué)會用部首查字法查字典,認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

 。3)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

 。4)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的`習(xí)慣,明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。

  2、閱讀方面

 。1)能背誦至少17篇詩文。

 。2)知道什

  什么是默讀,能默讀一個段落。

 。3)愛讀書,有每天閱讀的習(xí)慣,能自讀“語文天地”中的自讀課文。

 。4)參與課堂討論。

  3、表達方面

  (1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮,意思清楚。

 。2)能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比較短小的課文段落。

 。3)會寫留言條。

  (4)知道日記什么樣,能寫5篇左右的日記。

  4、綜合活動

  參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

  5、自檢

  能在老師的指導(dǎo)下進行自評。

  五、教學(xué)重難點,

  培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向"。形成能力。

  要正確處理認(rèn)字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系。"認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r機,恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫字"的步驟。

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 9

  一、指導(dǎo)思想:

  1、堅持以課題為引領(lǐng),積極開展活動,促教研教改。

  2、本期重點“在實踐中反思,通過反思指導(dǎo)再實踐。

  3、發(fā)掘本組成員各方面特長與優(yōu)勢,形成積極向上,同事加凈友的學(xué)習(xí)共同體。

  4、做好常規(guī)工作。

  二、本學(xué)期工作目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)?偟墓ぷ髂繕(biāo),在認(rèn)真學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。我們將繼續(xù)加強以下幾個方面的工作:書香特色,教學(xué)研究加力度,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  1、關(guān)于書香特色。具體落實在熟練背誦《經(jīng)典誦讀》上,另外對學(xué)有余力的學(xué)生,鼓勵閱讀的廣度、深度(深度指有些學(xué)生迷戀搞笑、漫畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎這些消遣性書籍,老師要有意識引導(dǎo))。

  2、日常教學(xué)加力

 、俪R(guī)教學(xué)要抓實,做好課前準(zhǔn)備,課后反思,向四十分鐘要質(zhì)量,努力優(yōu)化教學(xué)過程。

  ②積極開展豐富的實踐活動,合理利用課外活動時間。

 、劢Y(jié)合語文學(xué)科的特點進行德育滲透,關(guān)心愛護每一位學(xué)生,做到導(dǎo)之以行,示之以范,言傳身教。

  3、教研加度力,以研促教。

  ①認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求,努力提高課程施實水平。在實際教學(xué)過程中”以學(xué)定教“,隨機處理教學(xué)問題,從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到提升,實踐新課程的適應(yīng)能力,創(chuàng)新能力不斷得到提高。

  ②按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究,建立評價目標(biāo)多元,評價方法多樣的評價體系。

 、垡哉n程為抓手開展課題活動,以促進”有效性口語交際課堂教學(xué)評價“的課題研究。創(chuàng)設(shè)合適的'外部環(huán)境,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓師生在課堂教學(xué)評價中實現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。

 、軈⒓訉W(xué)校的各項教研活動。

 、菁訌娂w研討,每周的備課組集體活動做到有專題、有記錄、有實效,推動行動研究,問題會診,案例分析,實踐反思,觀摩討論等科學(xué)有效的方法;繼續(xù)強化”集體備課,資源共享,個人加減,教后反思“的教研風(fēng)氣;積極倡導(dǎo)即時交流,即時研討和即時反思。

  4、寫景記實。逢雙周三下午第三節(jié)課,各班上寫景記實課。根據(jù)教學(xué)進度,選擇教材上的口語交際素材,以及資料上的插圖,看圖說話寫話。

  5、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。(寫字、預(yù)習(xí)、讀、圈、寫、句)

  具體工作:

  二月:

  1、制定教學(xué)工作計劃;

  2、落實一人一節(jié)課題研討課。

  三月:

  1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),迎接檢查、測試。

  2、兩人互助互研課啟動:

  四月:兩人互助互研課。

  五月:

  1、其他幾位老師的教研課。

  2、落實教研材料匯編;

  六月:

  1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),完善繼續(xù)教育檔案。

  2、整理各類資料,迎接期末工作檢查。

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 10

  一、學(xué)生情況分析:

  二年上學(xué)期的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極參與課堂活動,課后按時完成作業(yè),有一定的學(xué)習(xí)知識經(jīng)驗,聰明好學(xué),處于知識需求的發(fā)展期和心理形成期,有能夠判斷簡單的是非標(biāo)準(zhǔn)。但也有少數(shù)部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,記憶力、理解能力、運用能力和識字能力不強,不能積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,對自己要求不嚴(yán)格,不能靈活的學(xué)習(xí)與運用知識

  二、教材簡析:

  本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色,采用主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊,依次為:快樂地玩、漢字家園(一)、幽默、漢字家園(二)、名人小時候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、相信自己、過年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富,拓展了語文學(xué)習(xí)空間,為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識428個生字,會寫263個生字,認(rèn)識15個偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字,并有主動識字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會使用音序查字法查字典,學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)習(xí)獨立識字。

  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀,并借助讀物中的'圖畫閱讀。

  4、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。

  5、能閱讀淺顯的課外讀物,能展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,喜愛圖書,愛護圖書。

  6、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,并寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和愿望。在寫話中能運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。

  7、學(xué)講普通話,能認(rèn)真聽別人講話,了解講話的內(nèi)容,能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié),有表達的自信心與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  8、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,熱心參加校園活動和社會活動,能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點,精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

  3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

  4、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時反饋。

  5、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語文實踐活動,充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力

  6、積極參加語文教研活動,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

  7、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 11

  一、教材分析

  整本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成。識字和課文都有注音。掃盲有兩個單元,每個單元有四節(jié)課,總共八節(jié)課。其中,第一、二、五、六課是單詞串識字;第3、7課是看圖,知道怎么讀;第四課和第八課是形聲字的分類和識字。三種不同的識字形式的安排旨在激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言的感情。

  課文共六單元,每單元3 ~ 4節(jié)課,共23節(jié)課。其中韻腳6個,一般以6個為單位分布。本卷課文簡短,語言規(guī)范簡單,便于學(xué)生朗讀、背誦、復(fù)述;精美的插圖充滿了孩子的興趣,能再現(xiàn)文本的意境,有助于激發(fā)想象力,啟發(fā)思維,幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容;每篇課文后面有三個作業(yè)。

  整本教材安排了八個綜合練習(xí),每個單元后面一個。練習(xí)主要是綜合性的,包括:學(xué)習(xí)用詞用短語、寫作、閱讀背誦成語和古今詩詞、口語交際等。,它們相對獨立且串聯(lián)。

  二、學(xué)術(shù)狀況分析

  本教材課型簡單,目標(biāo)明確。每節(jié)課的'生詞安排繼續(xù)采用“識字分流”的方法,方便解決識字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的矛盾。對于第一次出現(xiàn)偏旁或者容易寫錯順序的生詞,建議寫順序。文字短小精悍,內(nèi)容貼近孩子生活,讓孩子愛看書,愛背音樂;注重練習(xí)的風(fēng)格和數(shù)量,努力分散難度,放慢坡度,讓他們生動活潑地主動學(xué)好語文。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)朗讀背誦勤奮,享受課外閱讀的習(xí)慣。

  2.漢語拼音

  (1)鞏固漢語拼音,用漢語拼音幫助你閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認(rèn)識大寫字母,記憶漢語拼音字母表。

  3.直讀式記錄

  (1)閱讀了408個新單詞,得到了準(zhǔn)確認(rèn)。

  (2)掌握本卷排列的27個常見部首。

  (3)能夠按照書寫順序正確書寫,記憶277個新單詞;能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)特點對稱地寫單詞。

  4.口頭交流

 、倌苷J(rèn)真聽別人說話,能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事情。

  (2)看圖或觀察事物后,能用普通話說出幾句意義完整連貫的話。

  (3)能夠用普通話回答你所聽到和讀到的問題,并使句子完整。

  (4)愿意與他人進行口頭交流,大方有禮。

  閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文;能夠背誦指定的課文;可以重復(fù)課文;會分角色看課文。

  (2)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。

  (3)能夠理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,了解課文大意。

  6.寫單詞

  (1)用學(xué)過的單詞寫出流利的句子;能把句子理順順序。

  (2)學(xué)會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物,寫出幾個連貫的單詞。

  (3)學(xué)習(xí)“恭喜”、“購物”、“待客”等言語交際技巧,用幾句連貫的話寫下相關(guān)內(nèi)容。

  四、教學(xué)措施

  1.充分利用閱讀課,注意讀寫結(jié)合。

  2.充分利用各種視聽媒體,提高學(xué)生對作業(yè)的興趣。

  3.作業(yè)與生活現(xiàn)實密切相關(guān),為學(xué)生提供了豐富多彩的作業(yè)來源。

  4.加強課外閱讀,開闊學(xué)生視野,豐富學(xué)生經(jīng)驗,積累詞匯。

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 12

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),深化語文課程教學(xué)改革,繼續(xù)關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展教研組活動,以培養(yǎng)習(xí)慣,激發(fā)興趣為目標(biāo),努力培養(yǎng)二年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)學(xué)慣,激發(fā)求知欲,切實提高學(xué)生的語文綜合能力。

  二、工作要點:

  1、積極參加區(qū)及學(xué)校的教學(xué)教研活動,認(rèn)真做好筆記,吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。

  2、擠出時間學(xué)習(xí)教學(xué)理論文化專業(yè)知識,及時做好學(xué)習(xí)摘錄,以豐富教育教學(xué)的理論,提高課堂實踐和管理的能力。多學(xué)多用,學(xué)以致用,通過學(xué)習(xí)彌補自身的不足。

  3、根據(jù)學(xué)校工作重點,確立以活動促發(fā)展的意識,組織全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  4、組織本組教師開展集體備課,互幫互學(xué),認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力優(yōu)化教學(xué)過程,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),并能及時對自己的教學(xué)進行反思。

  5、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重、難點突出,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。在實際教學(xué)過程中“以學(xué)定教”、隨機處理教學(xué)問題,從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到升華,實踐新課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。

  6、結(jié)合語文學(xué)科的特點進行德育滲透,關(guān)心愛護每一位學(xué)生,做到言傳身教、因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。

  7、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的`養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  8、加強寫字教學(xué),努力使學(xué)生的字有起色,逐步有特色。

  9、加強各類素質(zhì)競賽 , 如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等,以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

  10、加強學(xué)生課外閱讀,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,注重學(xué)生積累,使學(xué)生課外閱讀總量達到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,爭取全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、 具體安排:

 。ㄒ唬┒、三月份

  1、制定教研組工作計劃。

  2、學(xué)習(xí)第一、第二、第三單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。

  3、完成第一、二、三單元備課,認(rèn)真上好每一堂課。規(guī)范作業(yè)本及批改格式。

  4、年級組老師共同出好周末卷,內(nèi)容由易到難。

  5、開展第一次說課活動,由錢萍主講。

  (二)四月份

  1、學(xué)習(xí)第四、第五、第六單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。

  2、第二次說課活動,由李敬波主講。

  3、做好期中復(fù)習(xí)及考試、閱卷工作。

  4、完成學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控,認(rèn)真閱卷,做好分析工作。

  (三)五月份

  1、 學(xué)習(xí)第七、第八單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。

  2、 完成第二次作業(yè)檢查。

  3、第三次說課活動,由顧斐菲主講。

 。ㄋ模┝路

  1、檢查備課及反思。

  2、做好學(xué)期結(jié)束各項工作,出好復(fù)習(xí)卷。

  3、對備課組活動加以總結(jié)。

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 13

  回顧上一學(xué)期的語文教學(xué),孩子們對待學(xué)習(xí)語文的熱情和積極性值得肯定,也初步養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。為了使本學(xué)期的語文教學(xué)有更大的突破,特制定如下計劃:

  一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中提能力

  本學(xué)期,我將以《高效課堂暑期專版》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟高效課堂的實質(zhì)。學(xué)完后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會,并參與城域網(wǎng)的論壇,在相互交流中提高學(xué)習(xí)能力。

  此外,我向圖書館借閱了有關(guān)教學(xué)方面的書籍,在不斷的閱讀充電中以求提升自己的教學(xué)理論水平。當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)研修也是我提升業(yè)務(wù)能力的另一種途徑。

  二、集體備課中多研討

  本學(xué)期,我會進行兩個課題的說課,還會做一次公開課,在設(shè)計預(yù)案時我要認(rèn)真鉆研教案、教參、課本,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,并與同事們研討教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否合理。多聆聽大家的意見,以求課上得更高效。

  在集體備課中,遇到主備人不是我時,我也要提前讀熟教參、課本、認(rèn)真鉆研教材,做到心中有數(shù),然后在聆聽主備人發(fā)言時比較思考自己的預(yù)設(shè)與對方的優(yōu)劣之處,并將自己的見解踴躍陳述,在與大家的研討中碰撞出思維的火花,讓教學(xué)設(shè)計更加合理可行。

  三、課題研究要堅持

  這學(xué)期,我將會圍繞孩子們“學(xué)”的問題,從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力等方面,認(rèn)真反思自己課堂教學(xué)中學(xué)生在自主學(xué)、合作學(xué)的過程中存在的問題并針對性地確立小課題,初步定為《如何激發(fā)孩子的寫話興趣》,確立課題后,我會認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐,努力做到“兩個堅持”。(一)要堅持學(xué)習(xí)研究。

  “案頭一本書,手中一支筆”。我會圍繞研究課題,學(xué)習(xí)相關(guān)資料,摘錄他人經(jīng)驗,寫出反思體會。(二)要堅持研究到課堂教學(xué)中去做,在每堂課中都關(guān)注到孩子們寫話興趣的激發(fā),或教給方法,或示范說話,在不斷的實踐中及時總結(jié)、積累成功案例,做好階段性小結(jié)。并在學(xué)期末認(rèn)真撰寫結(jié)題報告,積極參與交流活動,在展示分享自己的成果中體驗到研究小課題的快樂。

  四、課堂教學(xué)中大錘煉

  1、上一學(xué)期,我榮幸地被評為了市第14屆教學(xué)能手。本學(xué)期,我將會做課《清澈的'湖水》一文,示范引領(lǐng),并下鄉(xiāng)支教。我會認(rèn)真?zhèn)浜谜n,與大家研討商榷后再上,爭取收到滿意的效果。

  2、在“同課異構(gòu)”活動中,我也會積極參與,將學(xué)校建構(gòu)的“新五環(huán)”課堂模式重溫后運用在教學(xué)中,爭取實現(xiàn)課堂的高效化,使自己的教學(xué)能力得以錘煉。

  五、寫作習(xí)慣再堅持

  市局為我們提出了“十個一”活動,有效實施了個人素質(zhì)提升工程,即每學(xué)期每人設(shè)計一張學(xué)期成長規(guī)劃、閱讀一本教育專著、學(xué)習(xí)一位教育名家,誠拜一位校內(nèi)師傅、備一組典型教學(xué)案例、上好一節(jié)公開課、做一次校內(nèi)專題講座、參加一次教學(xué)比賽、自立一項小課題研究、發(fā)表一篇論文或案例。這些都需要我們勤奮學(xué)習(xí)、勤于寫作。

  我將會繼續(xù)把“寫作”當(dāng)成習(xí)慣,寫好本學(xué)期的讀書心得,教學(xué)設(shè)計、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)論文等五篇文章。并且利用閑暇,擠出空閑寫自己的教學(xué)故事,記錄成長的軌跡,關(guān)注過程積累。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將繼續(xù)把滿腔的熱情投入到語文教學(xué)中,使自己教學(xué)的百花園能滿目蒼翠、姹紫嫣紅。

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 14

  一 、指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  二(1)班現(xiàn)有學(xué)生49人,其中男生31人,女生18人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。

  三、教材分析

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的'涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

  每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 15

  一、班級情況分析:

  本學(xué)期共有21名學(xué)生。在教學(xué)中,我們應(yīng)該幫助學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,做好思想教育工作。好學(xué)生的態(tài)度不夠認(rèn)真,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)合作,幫助他人,熱愛集體,積極參與各種活動。對于后進生,增強集體意識,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。本學(xué)期的重點是實施培訓(xùn)補充差異。

  二、教材分析:

  全冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)、識字、課文組成。識字安排了兩個單元,每個單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每個單元3—5課,共23課。

  1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用識字分流的方式安排生詞。全冊共安排生詞406個,其中需要寫276個,其他130個只需要認(rèn)識。識字課有三種形式:

 。1)字串識字。

 。2)看圖會意識字。

 。3)形聲字分類識字。

  2、關(guān)于課文。整本教材安排23篇課文,其中6篇韻文。有些課文內(nèi)容與秋景有關(guān);有些課文從不同的方面反映了豐富多彩的'兒童生活;有些課文讓學(xué)生了解社會和生活。

  3、關(guān)于練習(xí)。整本書共安排8個綜合練習(xí),每個單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,包括學(xué)習(xí)單詞和句子、寫作、閱讀和背誦、口頭交流等。

  三、本冊教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;

  (2)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語拼音。

 。1)鞏固漢語拼音,用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

 。2)了解大寫字母,熟記漢語拼音字母表。

  3、識字寫作。

  (1)準(zhǔn)確閱讀406個生詞。

  (2)掌握27個常用偏旁,正確書寫,默寫276個生詞。

  4、口語交際。

 。1)能認(rèn)真聽別人說話,看完圖片或觀察事物,用普通話說幾句意思完整連貫的話。

 。2)能用普通話回答所聽所讀的問題,愿意與他人溝通,態(tài)度大方禮貌。

  5、閱讀。

 。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文,背誦指定的課文。

 。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活,理解常用詞的含義。

  6、寫字。

 。1)能用學(xué)過的一些單詞寫出流暢的句子;能理順序錯誤的句子。

 。2)學(xué)會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

  四、具體措施:

  1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,更新教育理念,提高教學(xué)水平,改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械培訓(xùn)的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的獨立合作學(xué)習(xí)。

  2、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校多媒體設(shè)備和遠程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前認(rèn)真準(zhǔn)備課件,了解教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一項作業(yè),及時反饋。

  3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo),彌補差距。充分利用課內(nèi)課外時間,加強學(xué)生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化。

  4、注重提高學(xué)生整體素質(zhì),組織語文實踐活動,充分培養(yǎng)學(xué)生綜合語文能力。

  為教育教學(xué)服務(wù),不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。

  6、積極參加語文教研活動,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

  五、教學(xué)時間安排:

  本學(xué)期所需的教學(xué)時間初步估計如下:

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)2課時

  識字8課24小時

  課文23課69課

  8個24小時綜合練習(xí)

  小計:119小時

  二年級上冊語文教學(xué)工作計劃 16

  一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:

  經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識自然段,認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進一步加強教育。

  二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求講授教材的起始章節(jié)或篇目:

  本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習(xí),共8個。

  “識字”課有三種形式:

  詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8)

  每單元的.“課文”在內(nèi)容上相對集中:

  第一單元:春光篇(1—4);

  第二單元:哲理篇(5—8);

  第三單元:親情篇(9—12);

  第四單元:勤學(xué)篇(13—16);

  第五單元:愛國篇(17—20);

  第六單元:科技篇(21—24)。

  以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí),重視綜合性和實踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展。

  三、教材的重點和難點:

  學(xué)習(xí)393個生字(其中要求寫的293個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文。

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施:

  1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,進行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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