光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的學(xué)期語文工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期語文工作計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、語言積累和運(yùn)用。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、文言文、古詩詞閱讀。
4、作文復(fù)習(xí)。
5、專題訓(xùn)練及總測試。
二、重點
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。
4、學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。
三、難點：
1、關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
四、策略與措施：
1、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計劃并認(rèn)真落實。
2、針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行個別談話指導(dǎo)。
3、練習(xí)要扎實，講練結(jié)合。
4、進(jìn)行模擬測試。
5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。
五、課時劃分：
1、積累與運(yùn)用（4課時）。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯別字。C、古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代文閱讀（6課時）。A、課內(nèi)閱讀（4課時）。B、課外閱讀（2課時）
3、文言文閱讀（4課時）。
4、作文（2課時）。
六、復(fù)習(xí)教案
第一、二課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容
掌握名著導(dǎo)讀的知識點。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識點。
2、老師設(shè)計幾個關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生去找答案。
3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。
如：
《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示
1、作家、作品。
A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說。
B、采用日記體形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。主題：真摯的愛。
C、全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。
2、問題設(shè)計。
A、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深，為什么？
B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說明。
C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么？
《繁星》《春水》：母愛、童真、自然
1、作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。
2、問題設(shè)計
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深？并談?wù)勀阌畜w會。（如《紙船》）
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。
2、了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。
3、閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識故事提示的寓意。
4、練習(xí)鞏固。
A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請說說理由。（最少兩則）
B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎？
第三、四課
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。
2、熟練運(yùn)用學(xué)過的生字詞。
第五、六課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。
2、學(xué)會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。
復(fù)習(xí)過程
一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。
1、學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會默寫。
3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。
二、默寫練習(xí)。（主要針對后進(jìn)生，以激勵為主）
第七課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、仿寫句子。
2、復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。
第八、九課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、本冊書中的課內(nèi)講讀課文。
2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。
3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
4、理解文章的主題思想。
5、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。
復(fù)習(xí)過程
一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。
2、閱讀訓(xùn)練（下發(fā)練習(xí)卷）
二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。
A、上下文的聯(lián)系。
B、詞語句子的言外之意。
C、作品的寫作背景。
如何理解“無可把握的悲哀。
我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”（結(jié)合寫作背景）
三、理解文章的主題思想。
1、理解作者表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。
2、理解文章的主題思想的方法有：
A、看文章的題目。
B、看文章的開頭和結(jié)尾。
C、看文章的抒情、議論部分。
D、分析人物的性格。
E、綜合各段段意。
F、分析文章的寫作背景。
這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運(yùn)用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。
四、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。
第十、十一課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、文言文實詞、虛詞積累。
2、文言文翻譯。
3、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。
4、古詩文的朗讀和背誦。
5、重要的作家作品常識。
第十二、十三課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、本冊各單元的綜合性學(xué)習(xí)。
2、本冊中各單元的作文指導(dǎo)。
3、一些常用文體的寫作指導(dǎo)。
第十四、十五課時
綜合測試，講練結(jié)合
學(xué)期語文工作計劃 篇2
上學(xué)期，高中語文組在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成果，但我們深知成績屬于過去，經(jīng)驗屬于未來，未來的工作還很艱巨。為順應(yīng)形勢，進(jìn)一步參與我校的課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，本學(xué)期本組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實，高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)有效課堂特點，加強(qiáng)校本課程建設(shè)。特擬定本學(xué)期教研組工作計劃。
一、 指導(dǎo)思想：
在學(xué)校教務(wù)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊抓住有效課堂教學(xué)改革這個契機(jī)，不斷強(qiáng)化教研意識，立足校情和學(xué)生實際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，繼續(xù)深化新課程改革，提高語文課堂教學(xué)效率，竭力提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)習(xí)成績，努力構(gòu)建具有因材施教特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，與時俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)開展語文教研活動，力爭活動過程扎實，活動結(jié)果有效，實現(xiàn)資源共享的目的。
2、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，貫徹“讓課堂充滿活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人”的主題策略，全力改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生額學(xué)習(xí)方式，抓教學(xué)質(zhì)量的提高，選出優(yōu)質(zhì)課教師。
3、扎實開展教科研課題的研究，做到人人參與，并養(yǎng)成隨時積累實踐案例的習(xí)慣。
三、具體工作及主要措施：
�。ㄒ唬┐蛟鞂W(xué)習(xí)型團(tuán)體 “學(xué)然后知不足”。教書育人是一項常干常新的工作，信息的膨脹,知識快速地增長，要求我們牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間。要在去年成績的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加學(xué)生的閱讀量，夯實閱讀基礎(chǔ)，拓展閱讀的領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 （2）學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。（3）樹立“大語文”觀，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強(qiáng)個人的魅力與修養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)方式 （1）鼓勵借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。（2）利用學(xué)校圖書室閱讀，讓學(xué)習(xí)能落到實處。（3）組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)知識、課堂教學(xué)技能。繼續(xù)把教師業(yè)務(wù)水平的提高作為隊伍建設(shè)的重點，組織開展課堂教學(xué)實踐活動，督促完成該完成的任務(wù)：每周組內(nèi)上至少一節(jié)公開課。
（二）加大教學(xué)研究力度，將平時所學(xué)深入到語文教學(xué)的各項工作及各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。教研活動時間為每周周五上午進(jìn)行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃采用如下方式進(jìn)行教研活動：備課、說課、聽課與評課；再備課、再說課、再聽課與再評課。開展好互相聽課，互相評課的活動。
2、有必要爭取集體外出聽課的機(jī)會，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。
3、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點的'錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。 抓好教師的教育案例、教育敘事、教學(xué)反思的寫作。
4、備課活動以學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點；②確定主講人（每專題一人）；③主講人要準(zhǔn)備充分，提前備課；（各年級備課組長負(fù)責(zé)）。
教師每人聽課不少于20節(jié)，主備或主講教師要介紹設(shè)計意圖及自我反思，評課要對講課教師的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。強(qiáng)化同組聽課評課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進(jìn)意見，相互切磋，共同提高；高度重視公開課教學(xué)，無論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)。公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，我們每個人都不要放過每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會；繼續(xù)做好“走出去，請進(jìn)來”工作，力爭多創(chuàng)造機(jī)會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。本學(xué)期本組準(zhǔn)備舉行青年教師解題比賽，并選出優(yōu)秀老師參加市里組織的各級各類比賽。
�。ㄈ┓e極開展有意義的語文活動，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富校園文化生活。本學(xué)期語文組將繼續(xù)開展作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。高一、高二年級要開展讀名著、背好詩、做演講、開辯論等活動。向?qū)W生推薦好的書目，規(guī)定閱讀時間，寫讀書筆記，并進(jìn)行抽查。高三則設(shè)定目標(biāo)，全力以赴迎接高考。
（四）抓好畢業(yè)班的備考工作。備課組長要寫好備考計劃，在認(rèn)真分析教材、認(rèn)真研究考綱、認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況的基礎(chǔ)上,制定出切實可行的措施，把工作落到實處。
�。ㄎ澹┰鷮嶉_展課題研究活動。著手實施我組科研課題起步階段的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。
�。├^續(xù)做好語文組校本培訓(xùn)工作和開發(fā)校本教材工作。
學(xué)期語文工作計劃 篇3
指導(dǎo)思想：
推進(jìn)“二期”課改，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)生為主，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、探索、實踐、體驗和合作的學(xué)習(xí)方式，努力提高他們語文的素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)316個生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，能比較熟練的運(yùn)用音序和部首查字法自學(xué)生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2．積累本冊教材中學(xué)習(xí)的393個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學(xué)生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞語的作用。部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3．學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子得意思。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的用法。
4．聽任說話，養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考的習(xí)慣，能抓住別人的講話主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述，能具體的講述故事，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
5．能用普通話正確、流利的朗讀課文。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩段落。
6．學(xué)習(xí)觀察生活，學(xué)習(xí)清楚明白地寫出自己的所見所聞。學(xué)寫簡短的日記，觀察作文、看圖作文和想象作文，做到有順序、語句教通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號。
7．積極參加課內(nèi)外的語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會等活動。在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)與人交流，合作，提高口頭表達(dá)和語言運(yùn)用能力。
8．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，能自覺進(jìn)行課外閱讀，有自主選擇閱讀材料的興趣和能力。閱讀總量達(dá)到20—25萬字左右。
具體措施：
1．引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的實踐中學(xué)習(xí)閱讀，并逐步學(xué)會閱讀，讓學(xué)生在朗讀、默讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和感情。教會學(xué)生有時為了理解一個段落，一句話，甚至一個詞語，需要認(rèn)真閱讀全篇課文。
2．教會學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語提問，抓住重點句提問，抓住課文的題目提問。借助課文練習(xí)復(fù)述，進(jìn)一步提高復(fù)述能力。
3．迎接區(qū)能力診斷，開展組內(nèi)說課、聽課、評課活動，研究教法，提高課堂效率，夯實基礎(chǔ)。
4．堅持每天一默，每周一練，利用兩分鐘預(yù)備零背誦三年來的所有古詩，默寫佳句。
5．借助教材讓學(xué)生改編成課本劇，與同學(xué)一起合作，分角色演一演。
6．以學(xué)校作文科研為依托，幫助學(xué)生打開寫作思路，拓展選材渠道，擴(kuò)充想象空間，注重趣味性、生活性。
具體安排：
1．通讀本冊教材的編寫說明。
2．確定年級組七篇作文題目，確定默寫的基礎(chǔ)知識
3．聽、評課（荒蕪的花園）。
4．研究課型，設(shè)計教學(xué)方法。
5．制定期中復(fù)習(xí)計劃。
6．期中學(xué)習(xí)能力診斷的質(zhì)量分析。
7．交流作文教學(xué)中的心得
8．說課。
9．期終學(xué)習(xí)能力診斷的質(zhì)量分析。
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