人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計劃吧。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？下面是小編整理的六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃范文，希望對大家有所幫助。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 1
六年級是學(xué)生在小學(xué)階段的重要時期，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力有著重要的影響。因此，開展六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。以下是一個詳細的六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃：
一、工作目標
提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高解題能力。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
二、具體措施
�。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡�(yōu)補差
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立通過努力就能實現(xiàn)的小理想（目標），這樣一步步邁向成功。
定期與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，相互配合教育好學(xué)生。
�。ǘ┯行鄡�(yōu)轉(zhuǎn)差措施
1、分層教學(xué)
課上實行分層教學(xué)，差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題，滿足不同學(xué)生的需求。
在座位安排上，堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子，即“兵教兵”。
2、優(yōu)化備課
備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。
習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。
習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答。
解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性和變通性。
解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙、新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
3、個性化輔導(dǎo)
根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果和實際情況，為每位學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，明確目標和措施。
對培優(yōu)學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，解答疑難問題，提高解題能力。
對補差學(xué)生進行基礎(chǔ)知識鞏固和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)成績。
安排適量的基礎(chǔ)習(xí)題，讓差生反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，逐步提高他們的數(shù)學(xué)解題能力。
4、組織集體輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)小組
每周組織集體輔導(dǎo)課，針對學(xué)生普遍存在的問題進行講解和訓(xùn)練，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
每周組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，由老師指導(dǎo)，學(xué)生相互討論學(xué)習(xí)，共同解決難題，提高學(xué)習(xí)效率。
5、定期測評和反饋
每月安排系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，重點強化學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
每月進行一次階段性測評，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計劃。
對測評結(jié)果進行深入分析，總結(jié)有效的'教學(xué)方法和措施，為下一階段的教學(xué)工作提供參考。
6、拓展知識面
除了鞏固基礎(chǔ)知識外，還要引導(dǎo)學(xué)生拓展數(shù)學(xué)知識面，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解題能力。
安排一些難度較大的習(xí)題，讓優(yōu)生獨立思考、挑戰(zhàn)自我，提高數(shù)學(xué)解題能力。
7、家校合作
建立家校溝通機制，及時向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，形成家校合力。
8、激勵機制
設(shè)立獎勵機制，激勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)動力。
對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
三、預(yù)期效果
學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣增加，積極性和主動性提高。
學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握更加扎實，解題能力明顯提高。
學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識得到有效培養(yǎng)。
四、注意事項
對待學(xué)習(xí)困難和優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)一視同仁，不歧視，不縱容。
根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。
經(jīng)常與家長溝通，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行檢查并給予評價，對于后進生的作業(yè)問題，要找出原因，針對性地幫助。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 2
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生。只有及時而細致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達到比較理想的'教學(xué)效果。
一、培優(yōu)輔差名單：
培優(yōu)對象：
輔困對象：
二、采取措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生進行理想教育。一個人沒有理想，生活就沒有了意義；有了理想，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，同時，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想（目標），這樣一步步邁向成功。
�。ǘ┳龊脤W(xué)生的思想工作。
1、愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài)，并進行相應(yīng)的疏導(dǎo)。
2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生。
�。ㄈ┯行Ю谜n堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí)，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心，所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時，精選習(xí)題，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度；對學(xué)困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目。
（四）充分運用活動：
1、采用一優(yōu)生帶輔一學(xué)困生的“一幫一”行動。
2、利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，學(xué)困生生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進步，共同提高。
3、動之以情、曉之以理。采用激勵機制，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關(guān)心、照顧他們；在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過。
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一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析
我所教的班共有學(xué)生59人，從開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、任務(wù)和目標
通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的考試中，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。
四、方法措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的'個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。
10、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
11、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
12、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 4
一、工作目標
培優(yōu)目標：通過針對性輔導(dǎo)，使優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到進一步提升，能夠解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，并在數(shù)學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績。
轉(zhuǎn)差目標：幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們的數(shù)學(xué)成績有明顯提高。
二、學(xué)情分析
優(yōu)秀學(xué)生情況：學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂參與度高，善于思考和解決問題。
學(xué)習(xí)困難學(xué)生情況：基礎(chǔ)知識薄弱，課堂注意力分散，缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力。
三、具體措施
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，將課堂練習(xí)和作業(yè)分為基礎(chǔ)題、中等題和拓展題三個層次，滿足不同學(xué)生的需求。
在課堂上，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生挑戰(zhàn)更高難度的題目，同時給予學(xué)習(xí)困難學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
個別輔導(dǎo)
利用課余時間，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑和難題。
為優(yōu)秀學(xué)生提供額外的數(shù)學(xué)資源和練習(xí)題，以滿足他們更高層次的學(xué)習(xí)需求。
家校合作
定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。
鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供必要的支持和幫助。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
通過數(shù)學(xué)游戲、競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。
優(yōu)化教學(xué)方法
采用情境教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性。
注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識。
建立學(xué)習(xí)小組
鼓勵學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)小組，相互幫助、相互學(xué)習(xí)。
通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
四、工作進度安排
第一階段（開學(xué)初至期中考試前）
完成學(xué)情分析，制定個性化的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。
開展分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的'水平上得到提升。
加強家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。
第二階段（期中考試后至期末考試前）
根據(jù)期中考試結(jié)果，調(diào)整培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練。
組織數(shù)學(xué)競賽和趣味數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
定期對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。
第三階段（期末考試后至學(xué)期結(jié)束）
對本學(xué)期培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作進行總結(jié)和評估，分析存在的問題和不足。
制定下學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
對表現(xiàn)突出的學(xué)生和家長進行表彰和獎勵，激勵更多的學(xué)生和家長參與到培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中來。
五、注意事項
關(guān)注個體差異：每個學(xué)生都是獨一無二的，要尊重他們的個性和差異，因材施教。
保持耐心和信心：培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要教師保持足夠的耐心和信心。
及時反饋和調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和反饋，及時調(diào)整培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃和方法。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 5
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期將盡。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級（2）班的數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)是不太受學(xué)生歡迎的學(xué)科，只是迫于生學(xué)的壓力，學(xué)生不得不學(xué)，因此，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常常會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，培優(yōu)補差工作就顯得更為重要。在這方面，我也挺注意，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：
一、對于優(yōu)秀生來說，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。
對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)能力強，自覺性強，這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學(xué)習(xí)的高手，但在課下，他們卻不一定會學(xué)習(xí)。特別是六年級的學(xué)生，剛?cè)氤踔袝r間不長，對學(xué)習(xí)方法的問題還并不是很明確。
因此，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。例如，在課堂上，從復(fù)習(xí)，新授，練習(xí)，提高，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強的學(xué)習(xí)能力。課下，則對他們布置額外的任務(wù)，使他們在掌握基本的學(xué)習(xí)知識的同時，盡可能培養(yǎng)其更強的學(xué)習(xí)能力。
二、對于中等生來說，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者，這是他們的優(yōu)點，你交給他們幾個，他們就學(xué)幾個，你讓他們怎樣做，他們就怎么做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措。因此，培養(yǎng)其會學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要。
本學(xué)期，正是基于這樣的考慮，所以，我在課堂上尤其重視學(xué)案的利用，給出學(xué)生學(xué)習(xí)的目標，指出學(xué)習(xí)的重難點，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余，靈活不足的特點，通過附加的學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點。
三、對于學(xué)困生來說，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們學(xué)習(xí)的信心。
對于一個班來說，學(xué)困生常常是一個不小的群體。他們成績不好，常常與他們的基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)方法不對頭有著很大的關(guān)系，同時也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系。本學(xué)期，在這個方面，我更多的是做這部分學(xué)生的`思想工作，但效果并不明顯。
對于一部分學(xué)生來說，他們雖然基礎(chǔ)差，但并不放棄，這樣的學(xué)生，不僅需要老師的鼓勵，更需要老師的幫助。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通過本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，僅靠鼓勵，幫助，對這部分學(xué)生是不夠，必要時更需要嚴厲的批評，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度。同時，學(xué)困生轉(zhuǎn)化并非一個所能為，所以，有時，我還常常通過各種解決的方法，以養(yǎng)成他們足能互幫的氣氛。
總之，培優(yōu)補差工作在學(xué)�？梢哉f是一項艱巨的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧，大家的共同努力才可以實現(xiàn)。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 6
一、本班情況分析
六年級3班共有學(xué)生50人，其中男生24人，女生26人。綜觀五年級下學(xué)期期末成績，小部分學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè);大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中。除此之外還要對優(yōu)生加強輔導(dǎo)，切實提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。
二、存在問題分析
下層生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、學(xué)習(xí)目的不明確。
2、上課精神不集中。
3、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的'符號和數(shù)字也寫不好。
4、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。
6、基礎(chǔ)知識不扎實。
三、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。
四、培優(yōu)輔差措施。
利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課堂上多關(guān)注下層生，容易的知識點讓下層生回答或板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時按“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子，即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補差應(yīng)功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。
5、每周進行簡單測評，了解學(xué)生情況，及時追蹤下層生的學(xué)習(xí)情況。
五、在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、用平等的心態(tài)正確對待每位學(xué)生。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生。
2、平時優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。
3、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
在教育教學(xué)的工作中，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲;讓優(yōu)秀的學(xué)生更能嚴格要求自己，更加勤奮好學(xué);讓中等生增強學(xué)習(xí)的信心，更加自覺努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。使每位學(xué)生在德、智、體、美等方面均能得到全面的發(fā)展。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想：
作為一名畢業(yè)班的老師，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活。通過開學(xué)初的摸底測試中進一步了解到班上的情況，班上的學(xué)困生主要有：xxx、xxx、xxx、xxx ；優(yōu)等生有：xxx、xxx、xxx、xxx 。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。
二、 目的：
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、 具體措施：
培優(yōu)
1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。
2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。
3.每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
輔差
1、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。
2、讓優(yōu)生講述自己的.學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
7、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 8
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本兩個班共有學(xué)生64人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
培優(yōu)對象：xxx等。
補差對象：xxx等。
三、培優(yōu)措施：
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的`成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進步的目的。
7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。
四、補差措施
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 9
一、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
2、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書六年級上冊。
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式：
1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。
五、在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的'學(xué)生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。
5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。
7、不定期地進行所學(xué)知識搜集整理的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。 總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 10
一、指導(dǎo)思想
為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)輔差作為教學(xué)工作的補充，顯的尤為重要。在具體實施中，計劃要落到實處，一方面，充分發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動；另一方面，作為老師要積極主動的深入了解學(xué)生，針對成績稍差一點的學(xué)生，要多關(guān)心，多幫助，制定有效的計劃來提高他們的能力。最終提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績
二、班情分析
從目前情況來看，我班從五年級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如肖惠、羅軍等，且擔(dān)任班干部和數(shù)學(xué)課代表能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如劉倩倩、周青青等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，這類學(xué)生我們在下面稱其為潛能生。本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、培優(yōu)和輔差對象
培優(yōu)的對象主要是基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，本期重點培養(yǎng)的學(xué)生有：羅軍、盛雙建、肖惠和盛配玲。輔差的對象主要針對基礎(chǔ)較差的，學(xué)習(xí)態(tài)度良好的學(xué)生，本期的輔差對象主要有：唐海龍、周進旺、唐鑫、羅雨鳳、羅格格和盛檢英。
四、培優(yōu)輔差的具體措施
（1）認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
�。�2）加強與學(xué)生的交流，了解潛能生、優(yōu)異生的'家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
�。�3）配合班主任搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
（4）多與學(xué)生溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
�。�5）堅持輔差工作，每周不少于一人，輔差不少于一次。
（6）根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)，提出不同的要求。
�。�7）采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
�。�8）不定期的開展學(xué)習(xí)交流活動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)和借鑒。
�。�9）課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外聯(lián)系，適當培養(yǎng)學(xué)生的奧數(shù)思維，不斷提高基本功和思維拓展能力。
�。�10）采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 11
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃：
工作目標
確定培優(yōu)和輔差對象，制定個性化輔導(dǎo)計劃。
提高培優(yōu)對象的計算和分析問題的數(shù)學(xué)能力，成績穩(wěn)定在較高水平。
輔差對象能按照老師的要求逐步提高成績，特別是計算能力。
具體措施
培優(yōu)內(nèi)容主要放在提高分析和解決問題的`能力方面，安排一定難度的練習(xí)任務(wù)。
輔差內(nèi)容主要放在課本知識的掌握和運用上，安排基礎(chǔ)內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高計算能力。
利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)，因材施教。
課上采取差生板演、中等生訂正、優(yōu)等生解決難題的方式。
安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子，互相幫助。
優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。
不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 12
本學(xué)期，我將努力改善課堂效率，將學(xué)生進行合理的分組，采取有針對性的措施，制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃：
學(xué)生情況分析
通過摸底測試了解班上的學(xué)困生和優(yōu)等生名單。
學(xué)困生基礎(chǔ)差、上課走神、不認真聽講、學(xué)習(xí)目的不明確。
優(yōu)等生學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。
具體措施
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，循序漸進。
利用課余時間和晚自習(xí)進行輔導(dǎo)，因材施教。
課堂練習(xí)分成三個層次：必做題、選做題、思考題，滿足不同層次學(xué)生的'需要。
優(yōu)化備課，備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。
不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。
講究教法，如復(fù)習(xí)課時進行知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，習(xí)題評講課時既評又講，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
家校合作
定期與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律，科學(xué)育人，共同促進學(xué)生的成長。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 13
為提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃：
工作目標
加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。
認真挑選培優(yōu)補差對象，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
具體措施
培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練，多給優(yōu)等生一些啟發(fā)性的`問題，讓他們進行練習(xí)。
補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書六年級上冊的基礎(chǔ)知識，多給學(xué)困生提問基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。
利用課堂時間相機輔導(dǎo)，對優(yōu)等生和學(xué)困生分別提問有針對性的問題。
課余時間進行個別輔導(dǎo)，特別是對學(xué)困生進行基礎(chǔ)知識的鞏固和個別輔導(dǎo)。
組織優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)困生總結(jié)自己的進步。
家長和老師相配合，布置適當?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期進行家訪。
注意事項
不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
對學(xué)生的作業(yè)完成情況及時檢查并做出評價。
根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，循序漸進地提高他們的成績。
講究教法，認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法，提高教學(xué)效果。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 14
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃：
工作目標
培優(yōu)對象能按照計劃提高計算和分析問題的數(shù)學(xué)能力，成績穩(wěn)定在較高水平。
輔差對象能按照老師的要求逐步提高，特別是計算能力有所提高。
具體措施
根據(jù)學(xué)生成績情況確定培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時間輔導(dǎo)。
培優(yōu)內(nèi)容主要放在提高分析和解決問題的能力方面，多給予指導(dǎo)，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)。
輔差內(nèi)容主要放在課本知識的掌握和運用上，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進生的計算能力。
利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對癥下藥，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的`方法輔導(dǎo)。
課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。
課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓展題，以滿足不同層次學(xué)生的需要。
優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。
不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 15
本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率，將學(xué)生進行合理的分組，并爭取每節(jié)課都給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，同時給其留有一定的空閑時間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃：
思想方面
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
定期與家長聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
具體措施
課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。
對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。
不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。
優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的`效果。
在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 16
本班部分學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè)；但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時完成作業(yè)。為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃：
工作目標
加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。
認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
具體措施
培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書六年級上冊的內(nèi)容。
利用課堂時間相機輔導(dǎo)。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。
在每周的固定時間對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充。
布置適當、適量的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。
根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給予相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。
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