光陰如水，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。工作計(jì)劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的教科室工作計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教科室工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
圍繞教師四大能力的培養(yǎng)（文本解讀能力、觀課評(píng)課能力、試題研究能力和學(xué)法指導(dǎo)能力），緊扣高效課堂，深入課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)改革，提高課堂教學(xué)的效果，創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；以省級(jí)課題《“數(shù)字化”校園與學(xué)校管理現(xiàn)代化實(shí)踐研究》帶動(dòng)數(shù)字化校園的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化。
二、主要工作
1、邀請(qǐng)市、區(qū)教科研職能部門(mén)來(lái)我校進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)研，分析教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足，重點(diǎn)是對(duì)師資狀況的評(píng)估，包括教師的教學(xué)能力和研究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主發(fā)展能力等，以提高校本研修的針對(duì)性和時(shí)效性。
1、立足課堂，關(guān)注課堂。加大實(shí)施灣龍中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)制的力度，分批、分層、持續(xù)地對(duì)教師常態(tài)課的觀察、分析、指導(dǎo)；聘請(qǐng)專(zhuān)家加強(qiáng)對(duì)高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，以提高高考復(fù)習(xí)的效果；開(kāi)展有效的課堂展示，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的一些要素和環(huán)節(jié)作重點(diǎn)研究。
2、關(guān)注教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《灣龍中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案》，搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)不同層次教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)主題化的研修活動(dòng)，提高教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)策劃有效的教科研活動(dòng)；通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng)、校教壇新秀評(píng)比等活動(dòng)，帶動(dòng)新教師研究教材、研究學(xué)生、研究課堂；對(duì)評(píng)教活動(dòng)中意見(jiàn)較大的教師，通過(guò)幫帶指導(dǎo)，使其動(dòng)力改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)教師大講壇、教學(xué)展示課、課題研究實(shí)踐課，推動(dòng)骨干教師的成長(zhǎng)。創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)施《灣龍中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展積分制度實(shí)施細(xì)則》，促使教師成為自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)者、管理者。組織好教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)，并以此帶動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)。
3、努力使主題化研究向課題化研究轉(zhuǎn)變。借助省市區(qū)立項(xiàng)課題的方案介紹、課題研究活動(dòng)展示，帶動(dòng)和指導(dǎo)教師做課題研究；通過(guò)校級(jí)小課題的申報(bào)、研究，交流展示，促進(jìn)人人有課題，人人做研究，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問(wèn)題，突破教學(xué)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)。編輯兩期《龍中教育》，及時(shí)總結(jié)和推廣教學(xué)研究成果。
4、完善《灣龍中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分層定標(biāo)管理方案》，定期組織質(zhì)量分析，每月向校長(zhǎng)室提交一份分析報(bào)告；加強(qiáng)高考的研究，準(zhǔn)確把握高考的動(dòng)態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
4、推進(jìn)教科研平臺(tái)的建設(shè)，豐富教學(xué)資源，采取以點(diǎn)帶面的策略，本學(xué)年完成頁(yè)、學(xué)科課程資源庫(kù)、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)基地、學(xué)生錯(cuò)題集的建設(shè)。
5、推進(jìn)數(shù)字化學(xué)校園建設(shè)：完成圖書(shū)數(shù)字借閱功能網(wǎng)絡(luò)中心改建、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等硬件設(shè)施建設(shè)，完成學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生選課平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)打印平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，升級(jí)優(yōu)化學(xué)生成績(jī)管理平臺(tái)；構(gòu)建學(xué)校用戶管理、數(shù)據(jù)管理、信息管理、信息服務(wù)、辦公自動(dòng)化五大數(shù)字應(yīng)用系統(tǒng)框架。
三、課題研究
《數(shù)字化校園與學(xué)校管理現(xiàn)代的研究》（省電教專(zhuān)項(xiàng)課題）
教科室工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《萬(wàn)佳小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》的安排布署，堅(jiān)持“以研促教，提高質(zhì)量”的工作思路，以落實(shí)常規(guī)工作為保障，優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。力求在課程改革、扎實(shí)教研、備課及教學(xué)常規(guī)工作中取得新的突破。
二、現(xiàn)狀分析
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1.“美好教育”思想體系在師生心中逐步建立，老師們?cè)诮虒W(xué)中有了主動(dòng)探究的意識(shí)，力求提高自己的課堂教學(xué)效率。
2.“美好課程”中的語(yǔ)文晨誦課程，數(shù)學(xué)閱讀、綜合實(shí)踐課程、英語(yǔ)學(xué)科的當(dāng)堂檢測(cè)逐步形成常態(tài)，構(gòu)建基本的教學(xué)模式和課程資源，并且在應(yīng)用中得到不斷優(yōu)化。
3.“美好課堂”在主題教學(xué)、學(xué)生預(yù)學(xué)、助學(xué)單研制、互文應(yīng)用、讀寫(xiě)互促、小組合作、教學(xué)策略的開(kāi)發(fā)和使用上，形成部分可供參考借鑒的教學(xué)資源。
4.常規(guī)檢查、抽查促進(jìn)教師常態(tài)工作的落實(shí)。
�、娲嬖趩�(wèn)題
1.各科美好課程建設(shè)開(kāi)展了系列的探索與實(shí)踐，課程實(shí)施、課程內(nèi)容以及評(píng)價(jià)反饋等方面還存在隨意、零散的現(xiàn)象，成果的總結(jié)梳理不夠深入，未能形成系統(tǒng)的課程資料。
2.教研與課題研究未能打通，不能有效發(fā)揮以研促教、相得益彰的互促作用，教研活落實(shí)不到位，導(dǎo)致美好課堂推進(jìn)效果不明顯，各備課組、教師之間的推進(jìn)不均衡。
3.各項(xiàng)常規(guī)、測(cè)查、測(cè)試的引領(lǐng)方向不夠明確。個(gè)別教師不明確活動(dòng)、測(cè)查的要求和重點(diǎn)。
4.老師們還需要靜下心來(lái)深入分析解讀教材、關(guān)注課堂、學(xué)生，通過(guò)提高課堂效率來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)和重點(diǎn)
�、迓鋵�(shí)教學(xué)常規(guī)，提高常規(guī)工作實(shí)效.
�、胬^續(xù)深入推進(jìn)“美好課堂”優(yōu)化、“美好課程”重構(gòu)，切實(shí)提高“美好教育”質(zhì)量。
㈢落實(shí)課題與教研的有效整合，充分利用所形成和積累的課程資源進(jìn)行深入探究、改進(jìn)，進(jìn)一步提升教師的課程意識(shí)與能力，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)形態(tài)。
�、枰詡湔n組有效教研和核心團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，通過(guò)帶題授課，一課多講、反復(fù)研討的方式，提高課堂教學(xué)的效率及老師們的課堂教學(xué)能力，圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”探索具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂模式，實(shí)現(xiàn)教師整體提高。
㈤通過(guò)各學(xué)科活動(dòng)月的落實(shí)，打造各學(xué)科的特色、亮點(diǎn)，推進(jìn)各學(xué)科常規(guī)工作的落實(shí)。
四、具體工作
�、搴粚�(shí)教學(xué)常規(guī)，提高常規(guī)工作實(shí)效。
1.夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。
以新課標(biāo)理念和美好課程、美好課堂的教育教學(xué)為指導(dǎo)，對(duì)備、講、批、輔、考實(shí)行常態(tài)、有效跟蹤管理，做到要求明確、落實(shí)到位、反饋及時(shí)，指導(dǎo)有效，從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。全體教師手寫(xiě)教案，每一單元前附單元教學(xué)計(jì)劃，分課型安排課時(shí)，單元測(cè)試卷后附本單元小結(jié)，集體備課教案要增加個(gè)性化修改。充分發(fā)揮級(jí)部主任、備課組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)本組教案作業(yè)的指導(dǎo)與督促檢查和負(fù)責(zé)職能。教科室通過(guò)定期與不定期檢查、組內(nèi)自查、備課組間互查、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)課后檢查等形式對(duì)全體教師的教案、作業(yè)進(jìn)行檢查。檢查和反饋，都要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，及美好教育的教學(xué)要求，具有理念引領(lǐng)作用。加大檢查的人數(shù)和次數(shù)，給老師們搭建相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織檢查教師當(dāng)面做出反饋或以書(shū)面形式在5個(gè)工作日內(nèi)做出反饋，并且將反饋材料上傳學(xué)校QQ群;備課組互查可以配合家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)以教案作業(yè)展評(píng)的方式開(kāi)展，每次推門(mén)課后講課教師要主動(dòng)將所帶班的作業(yè)與教案提供給聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真檢查并及時(shí)給出指導(dǎo)意見(jiàn)。
將常規(guī)檢查與不定期抽查相結(jié)合，注重優(yōu)秀教案、作業(yè)展評(píng)與針對(duì)問(wèn)題的指導(dǎo)跟進(jìn)，提高常規(guī)檢查的質(zhì)量。在教科室每月常規(guī)檢查中，要根據(jù)檢查情況，對(duì)于需要提高的班級(jí)在本月內(nèi)增加作業(yè)回查、指導(dǎo)，尤其在檢查中要邀請(qǐng)這些教師檢查、觀摩那些優(yōu)秀教案、作業(yè)。在回查中要注意有效幫扶和指導(dǎo)，要跟進(jìn)班級(jí)進(jìn)行幫扶，提高常規(guī)檢查的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并真正解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)常規(guī)檢查有效指導(dǎo)的目的，解決教師中存在的困惑。
2.開(kāi)展教師體驗(yàn)作業(yè)和優(yōu)秀教案、作業(yè)展評(píng)，提高常規(guī)質(zhì)量。
根據(jù)教研中心要求，全體教師完成助學(xué)單及每天的作業(yè)布置記錄表(教科室統(tǒng)一提供記錄表)具體做法：作業(yè)提前布置，教師提前完成，標(biāo)明預(yù)計(jì)完成作業(yè)時(shí)間、教師實(shí)際完成作業(yè)時(shí)間，易錯(cuò)題目三項(xiàng)內(nèi)容。教師要把自己的作業(yè)整理和教案助學(xué)單整合，只完成教案上的助學(xué)單，單元測(cè)試卷完成后按單元附在每一單元教案的最后邊，在教學(xué)常規(guī)檢查中檢查。按照各科作業(yè)設(shè)計(jì)、布置的數(shù)量和要求提高布置作業(yè)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)精練、減負(fù)。作業(yè)方面要求針對(duì)不同的學(xué)生布置有層次的個(gè)性作業(yè)，在組內(nèi)保底作業(yè)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)自己的特色作業(yè)。
本學(xué)期要在第一周開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀寒假作業(yè)展評(píng)，于2月23日進(jìn)行。學(xué)期中期開(kāi)展優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)。為作業(yè)優(yōu)秀師生提供平臺(tái)，讓他們的做法得到宣傳和推廣，提高布置作業(yè)和寫(xiě)作業(yè)、批改作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)繼續(xù)在智育文化墻專(zhuān)設(shè)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)版塊，本學(xué)期由四五年級(jí)級(jí)部布置。
3.豐富單項(xiàng)能力測(cè)查內(nèi)容，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)教研中心安排，結(jié)合我校美好教育質(zhì)量觀，本學(xué)期校內(nèi)語(yǔ)、數(shù)、英能力測(cè)查各三次。語(yǔ)文三月份低年級(jí)測(cè)查看圖說(shuō)話、中高年級(jí)測(cè)查口頭作文;四月份測(cè)查閱讀;五月份測(cè)查古詩(shī)積累。數(shù)學(xué)三月份測(cè)查口算，四月份測(cè)查計(jì)算，五月份測(cè)查解決問(wèn)題。英語(yǔ)三月份測(cè)查單詞，四月份測(cè)查句子，五月份(三年級(jí)聽(tīng)力)(其它年級(jí))測(cè)查作文。術(shù)科每學(xué)期一次。教科室統(tǒng)一下發(fā)通知，組織安排。由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)測(cè)試的分析反饋及資料的收集整理。
單項(xiàng)能力測(cè)查教科室提前準(zhǔn)備，明確測(cè)查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提前準(zhǔn)備，提高出題質(zhì)量。教師要根據(jù)安排，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，提高測(cè)查實(shí)效，提升學(xué)生自信。各備課組要在測(cè)查后一周內(nèi)的教研組活動(dòng)中安排質(zhì)量分析，提出改進(jìn)訓(xùn)練策略，并且由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將測(cè)查后的紙質(zhì)、電子成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析上交各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，由分管領(lǐng)導(dǎo)上交教科室按月完成考核，以達(dá)到全面提升學(xué)生素養(yǎng)、考查與考核同步的目的。
4.完善萬(wàn)佳質(zhì)量監(jiān)控體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
各學(xué)科學(xué)期初的教材分析、學(xué)期中的單元自測(cè)、期中成績(jī)的學(xué)情分析、學(xué)期末的學(xué)科對(duì)比分析形成常態(tài)并充分發(fā)揮教學(xué)干部、骨干教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，縮小班級(jí)差距，實(shí)現(xiàn)整體提高。備課組長(zhǎng)要組織好本組單元質(zhì)量檢測(cè)，每單元或兩單元質(zhì)量監(jiān)控試題精選后由命題人在組內(nèi)進(jìn)行試題分析，檢測(cè)后將成績(jī)匯總當(dāng)周上傳學(xué)科組，以便組內(nèi)及時(shí)掌握各組的教學(xué)情況。
5.關(guān)注學(xué)困生，做好5:20課堂的輔差工作。
針對(duì)以往情況，再次明確5:20課堂每班輔查最多不超過(guò)5人，嚴(yán)禁整班滯留、嚴(yán)禁占用課間操、術(shù)科課時(shí)進(jìn)行輔差，輔差一定要有科任老師在場(chǎng)。并且于學(xué)期末組織5:20課堂經(jīng)驗(yàn)交流分享。
6.進(jìn)一步推進(jìn)“隨堂聽(tīng)課”制度。各分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師定期、不定期深入課堂第一線，通過(guò)推門(mén)課、考核課等形式了解教師教學(xué)的真實(shí)情況。本學(xué)期全體教師參加各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)后由各科備課組長(zhǎng)(或由備課組長(zhǎng)委派一人負(fù)責(zé))及時(shí)上傳聽(tīng)課照片(師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課照片由徒弟負(fù)責(zé)上傳)，各科分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己參加聽(tīng)課所做的記錄及上傳照片，及時(shí)統(tǒng)計(jì)各位老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)，每月一次，并且將統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)上交教科室進(jìn)行考核。語(yǔ)文由白蕊校長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)由王凱榮老師負(fù)責(zé);英語(yǔ)由李倩老師負(fù)責(zé);藝體由韓永東校長(zhǎng)負(fù)責(zé);科學(xué)、信息技術(shù)由張印校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。聽(tīng)課后及時(shí)組織評(píng)課、反饋、指導(dǎo)，并且要將聽(tīng)評(píng)課記錄填寫(xiě)完整、意見(jiàn)及建議書(shū)寫(xiě)詳實(shí)，有針對(duì)性。指導(dǎo)要突出學(xué)段重難點(diǎn)，讓老師們明確該學(xué)段我要做什么，該怎么做。
7.全面落實(shí)課前三分鐘。
課前三分鐘說(shuō)話，能夠全面、有效提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)能力，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，本學(xué)期各學(xué)科、各班、各組要根據(jù)學(xué)段、教材內(nèi)容、當(dāng)前時(shí)事或積累內(nèi)容，于學(xué)期初安排課前三分鐘說(shuō)話內(nèi)容，內(nèi)容要豐富、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、安排專(zhuān)門(mén)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，人人登臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。如語(yǔ)文的課前三分鐘說(shuō)話、講故事等;數(shù)學(xué)一二年級(jí)可以進(jìn)行口算訓(xùn)練;三-六年級(jí)老師們可以是每日一題、作業(yè)糾錯(cuò)、數(shù)學(xué)故事、計(jì)算技能訓(xùn)練，精選精練注重典型與糾錯(cuò);英語(yǔ)以學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀或背誦、課前三分鐘說(shuō)話、講故事等方式進(jìn)行;綜合學(xué)科結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)選擇形式多樣、內(nèi)容豐富的課前三分鐘內(nèi)容，各科教師要將內(nèi)容記錄到當(dāng)日教案上，以備檢查。
8.借助國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)云平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)相互交流學(xué)習(xí)。
本學(xué)期各位老師要按時(shí)將自己的優(yōu)秀教學(xué)資源同時(shí)上傳到兩個(gè)云平臺(tái)。內(nèi)容包括：每位老師第一周上傳計(jì)劃，第十八周上傳總結(jié)，學(xué)期中每周上傳一項(xiàng)(隨筆、課件、試卷、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、助學(xué)單、論文等)。要求原創(chuàng)，嚴(yán)禁下載。一方面供老師們相互借鑒、學(xué)習(xí)、交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，每位老師每學(xué)期在國(guó)家教育資源云平臺(tái)上至少轉(zhuǎn)載10篇優(yōu)秀隨筆;另一方面完成我們個(gè)人考核中的3分資料上傳。由白煜中、肖瑞清老師完成統(tǒng)計(jì)及評(píng)分。
相信以上各項(xiàng)常規(guī)工作，通過(guò)每一位分管領(lǐng)導(dǎo)、處室的崗位抽查、導(dǎo)學(xué)，一定會(huì)得到有效落實(shí)。
㈡以“項(xiàng)目推進(jìn)”為手段，本學(xué)期我們的項(xiàng)目組有：美好課程、美好課堂、課題研究、專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、園藝修剪、科學(xué)探究、選修課程等諸多項(xiàng)目組，針對(duì)各學(xué)科項(xiàng)目組制定具體實(shí)施方案，以此推進(jìn)我校美好課程建設(shè)。
重點(diǎn)對(duì)美好課程、美好課堂、美好課題項(xiàng)目組向老師們做具體說(shuō)明：
1.美好課程項(xiàng)目組由白蕊校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施，按照“2+4”美好課程體系中課程內(nèi)容的四大板塊：品德與生活、語(yǔ)言與閱讀、數(shù)學(xué)與科技、體藝與審美。其中品德與生活中本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程有：愛(ài)我鄂爾多斯課程……語(yǔ)言與閱讀本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程有：悅納課程：萬(wàn)佳晨誦、新教育資源包、李白、英語(yǔ)拓展課程�；�(dòng)課程：節(jié)日課程、讀書(shū)課程、班級(jí)課程…… 轉(zhuǎn)化課程：童話劇、辯論賽… (其中英語(yǔ)課程包括英語(yǔ)課程：經(jīng)典閱讀：繪本、詩(shī)歌、歌曲、名言、故事、閱讀…班級(jí)課程包括：誦讀、整書(shū)閱讀、綜合實(shí)踐……)數(shù)學(xué)與科技中本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程有：基礎(chǔ)學(xué)科、數(shù)學(xué)閱讀、綜合實(shí)踐 、園藝修剪 、種殖課程 ……體藝與審美中本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程有：跳繩課程 、足球課程 、壁掛課程 、選修課程 ……
以上美好課程實(shí)施過(guò)程中的具體要求是：
1.總負(fù)責(zé)人：白蕊。具體負(fù)責(zé)人：各分管領(lǐng)導(dǎo)。
2.確定方案。課程要根據(jù)處室安排，分管領(lǐng)導(dǎo)要和具體備課組制定課程方案，包括：目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、展示測(cè)評(píng)方法和時(shí)間。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)確定、內(nèi)容精選、實(shí)施有序。方案開(kāi)學(xué)第二周各分管領(lǐng)導(dǎo)上交白蕊。
3.執(zhí)行課程展示測(cè)評(píng)制度。各處室課程要根據(jù)方案于每學(xué)期中、學(xué)期末進(jìn)行匯報(bào)展示、測(cè)評(píng)。
4.所列出課程形成規(guī)范實(shí)用的課程資源包(教材、課件、過(guò)程性資料等)以便推廣使用。期末上交白蕊。
5.選修課程計(jì)劃上傳分管領(lǐng)導(dǎo)，研討并確定內(nèi)容、展示形式、時(shí)間。
6.各班、各科目要做好各課程整合。
數(shù)學(xué)閱讀課程開(kāi)展利用每周一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課進(jìn)行，綜合實(shí)踐課程整合科技小制作以每?jī)芍苓M(jìn)行一次。
選修課程注重在培優(yōu)與精品項(xiàng)目打造、課程成果提煉過(guò)程中提高師生審美能力，本學(xué)期以承辦主題閱讀年會(huì)為契機(jī)，做好民樂(lè)、壁掛、書(shū)法、跳繩、剪紙等成果展示，所有選修課程計(jì)劃按時(shí)上交分管領(lǐng)導(dǎo)處，由分管領(lǐng)導(dǎo)審核、安排落實(shí)展示的時(shí)間、內(nèi)容形式。
嘗試研發(fā)來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)的課程評(píng)價(jià)方式。
2.美好課堂項(xiàng)目組由張印校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，在全面實(shí)施預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)的課堂模式中，構(gòu)建“自主合作探究”課堂讓全體學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作充分參與到學(xué)習(xí)中，充分開(kāi)發(fā)學(xué)科育人價(jià)值。而各學(xué)科的發(fā)展不夠均衡，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)較其他學(xué)科快，應(yīng)該引起分管領(lǐng)導(dǎo)、老師的重視，從而實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
�、俑鶕�(jù)學(xué)科特點(diǎn)與校本實(shí)際采取不同的實(shí)踐形態(tài)推進(jìn)美好課堂重建。首先需要明確各學(xué)科都要運(yùn)用“結(jié)構(gòu)化”工具推進(jìn)課堂改革。“數(shù)學(xué)與科學(xué)”類(lèi)學(xué)科繼續(xù)采取“聯(lián)動(dòng)教研”的方式推進(jìn)課堂重構(gòu)，主要運(yùn)用“結(jié)構(gòu)化”工具，突破知識(shí)的“點(diǎn)狀”，將知識(shí)點(diǎn)納入學(xué)科知識(shí)體系中，將知識(shí)內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，在一節(jié)課內(nèi)、單元內(nèi)、學(xué)段內(nèi)對(duì)教材進(jìn)行結(jié)構(gòu)加工、重組，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“自主合作探究”式教學(xué)設(shè)計(jì)，即預(yù)學(xué)階段自主整體了解知識(shí)結(jié)構(gòu)，共學(xué)階段合作探究相關(guān)知識(shí)規(guī)律、聯(lián)系，延學(xué)階段學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)、規(guī)律于同類(lèi)或相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，最終教會(huì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和探究方法，主動(dòng)在課堂上學(xué)習(xí)類(lèi)似或相關(guān)的新知識(shí)，提升他們整體、系統(tǒng)分析的思維能力，同時(shí)通過(guò)這樣的聯(lián)動(dòng)教研促進(jìn)我們數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合數(shù)學(xué)課程開(kāi)發(fā)，數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)入--“課型研究階段”(我們從課程的整體視野以及學(xué)科教學(xué)的長(zhǎng)時(shí)段出發(fā)將“課型”理解為課的類(lèi)型與課的模型。)，逐步明晰基礎(chǔ)課、數(shù)學(xué)閱讀課、實(shí)踐課堂的不同課型模式。
�、谡Z(yǔ)文學(xué)科我們開(kāi)展“主題讀寫(xiě)”下的課型研究實(shí)現(xiàn)課堂的重構(gòu)，課型研究注重在單元主題、課程主題下引導(dǎo)老師們圍繞育人價(jià)值深度開(kāi)發(fā)教材、重組、創(chuàng)編教材進(jìn)而推進(jìn)課堂改革深入、有質(zhì)量。英語(yǔ)學(xué)科抓住“識(shí)記、閱讀、練習(xí)、達(dá)標(biāo)、成長(zhǎng)”這幾個(gè)要素形成英語(yǔ)學(xué)科的架構(gòu)。體藝學(xué)科可以圍繞單元、模塊主題重組教材，實(shí)現(xiàn)校本必修課程有序、課堂規(guī)范推進(jìn)，課堂模式還是應(yīng)該是具有學(xué)科特點(diǎn)“自主合作探究”。
�、墼诿篮谜n堂優(yōu)化中我們繼續(xù)“助學(xué)單”和“結(jié)構(gòu)化”兩個(gè)工具研發(fā)使用。同時(shí)我們堅(jiān)持以四大行動(dòng)助力課堂優(yōu)化即集體備課、師生共讀共寫(xiě)、校長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)、課題研究。根據(jù)我們當(dāng)下課堂優(yōu)化現(xiàn)狀，需要明確以課題研究促進(jìn)課堂優(yōu)化這一重點(diǎn)，突出過(guò)程研究、常態(tài)研究、提煉分享三個(gè)關(guān)鍵，落實(shí)帶題授課、帶題教研、帶題導(dǎo)學(xué)。
3.課題研究項(xiàng)目組由白蕊校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，將集體備課和課題研究有效整合，以此實(shí)現(xiàn)以研促教，相得益彰的互促效果。
本學(xué)期各組研究課題有：語(yǔ)文為 “美好課堂之有效互文”;“美好課堂之教師理達(dá)”;“美好課堂之小組合作指導(dǎo)”;“美好課堂之學(xué)生評(píng)價(jià)”;“美好課堂之助學(xué)單的設(shè)計(jì)與使用”。數(shù)學(xué)為“預(yù)學(xué)的方法指導(dǎo)”;“小組學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)”;“分享與傾聽(tīng)”;“獨(dú)立學(xué)習(xí)與組內(nèi)互助”;“關(guān)于習(xí)題的編寫(xiě)”;“助學(xué)單的設(shè)計(jì)與使用” 等方面開(kāi)展具體的方法研究。其它學(xué)科也圍繞這些課題選擇，盡量組內(nèi)選同一個(gè)課題重點(diǎn)研究，敘事、匯報(bào)、課堂等要以組內(nèi)課題為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課題促進(jìn)課堂和課程建設(shè)。
堅(jiān)持每周集體備課與課題研究同步推進(jìn)，教研活動(dòng)時(shí)間仍為每周二上午體藝、下午語(yǔ)文，周三下午數(shù)學(xué)、周四下午英語(yǔ)。
每組一學(xué)期要完成10次集體備課，期中前要完成6次、期中后4次。每次集體備課都要進(jìn)行兩講，備課組要在備課組計(jì)劃內(nèi)做好人員分工保證落實(shí)，將安排表張貼于辦公室。每次活動(dòng)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，本學(xué)期各備課組在集體備課中要求每一位老師都先完成一備教案，在集體備課時(shí)由負(fù)責(zé)人組織集體交流各位的教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)成共識(shí)后形成主備人的二案，也就是我們組內(nèi)共用的二案。主備人完成課堂教學(xué)展示后，其他成員根據(jù)自己聽(tīng)課后的發(fā)現(xiàn)及評(píng)課指導(dǎo)用紅筆在二案的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)致的二次修改，形成自己的三案。各分管領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)組聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每次深入各組參與、指導(dǎo)活動(dòng)(并且要及時(shí)上傳教研活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課照片)。值周領(lǐng)導(dǎo)檢查各組活動(dòng)情況，以此保證我校教研活動(dòng)有效、高效進(jìn)行，發(fā)揮教研在提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的巨大力量。
美好課堂、課題實(shí)施具體要求：
通過(guò)以上五項(xiàng)措施促，尤其是以課題研究這一重點(diǎn)促進(jìn)美好課堂的優(yōu)化。其具體方法要做到：
1.各學(xué)科要在學(xué)科計(jì)劃里，制定本學(xué)科美好課堂目標(biāo)、具體實(shí)施過(guò)程。分管領(lǐng)導(dǎo)要參與制定和研討。
2.要把常態(tài)課、集體備課和課題研究緊密結(jié)合，進(jìn)行10次，通過(guò)組內(nèi)教研提高課題意識(shí)和研究的質(zhì)量。
3.各學(xué)科組開(kāi)展的大組教研也要圍繞5個(gè)課題進(jìn)行突破研討。
4. 聯(lián)系和分管領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課要按照美好課堂的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)跟進(jìn)，各科都進(jìn)行即時(shí)評(píng)課(當(dāng)堂、當(dāng)天落實(shí))
5.備課組和學(xué)科組要及時(shí)梳理總結(jié)，形成本組特色，每學(xué)期中和學(xué)期末各進(jìn)行一次課題階段性分享交流。
*專(zhuān)業(yè)閱讀(白蕊、鄧明君、趙捷、張印、楊翠梅等閱讀組成員負(fù)責(zé)。)
時(shí)間：雙周四下午放學(xué)后進(jìn)行教師閱讀，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用;內(nèi)容落實(shí)：數(shù)學(xué)老師共讀書(shū)目是《教學(xué)新密碼》，非數(shù)學(xué)教師共讀書(shū)目是《 》。落實(shí)讀書(shū)筆記：每人每學(xué)期必須有5000字以上的讀書(shū)筆記。由專(zhuān)業(yè)閱讀項(xiàng)目組擬定本學(xué)期全校教師的閱讀方案。
*專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作(劉春梅、田忠輝、石宇、王珍貴老師負(fù)責(zé)) 葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果寫(xiě)三年反思，有可能成為名師�！笨梢�(jiàn)教師反思之重要。全體科任教師故事隨筆或讀書(shū)筆記每周至少一篇，于下一周星期二之前上傳，聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)要按周評(píng)分，按月完成考核。由聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)跟進(jìn)互動(dòng)和打分，未按時(shí)上傳或未評(píng)分的按0分計(jì)算。專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作組與聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每周、每年級(jí)推薦一篇校內(nèi)美文于群內(nèi)。制作寫(xiě)作美文集，學(xué)期中由項(xiàng)目組組織交流分享會(huì)，提高教師反思和專(zhuān)業(yè)能力。
�、鐒�(chuàng)新教師培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)教師分層提高。
1.提高名師講堂、名師課堂、師徒結(jié)對(duì)、校長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)的實(shí)效，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)導(dǎo)航。
名師講堂。
名師課堂。
師徒結(jié)對(duì)。
本學(xué)期將按照《萬(wàn)佳小學(xué)骨干教師管理辦法》明確每位骨干教師承擔(dān)任務(wù)并按每人承擔(dān)的任務(wù)完成情況進(jìn)行考核。師徒結(jié)對(duì)要出成效，開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃中加一項(xiàng)本學(xué)期的個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，徒弟要根據(jù)自己的薄弱之處，制定本學(xué)期需要師傅指導(dǎo)哪些方面的具體計(jì)劃，并與師傅明確。師傅要發(fā)揮指導(dǎo)作用，除平日的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)外，一學(xué)期，至少要聽(tīng)徒弟課5節(jié)，并進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。給青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，同時(shí)給青年教師壓擔(dān)子，徒弟一學(xué)期要至少聽(tīng)?zhēng)煾嫡n10節(jié)，虛心向師傅請(qǐng)教。師傅聽(tīng)夠五節(jié)后，徒弟要上至少一節(jié)師徒結(jié)隊(duì)匯報(bào)課，可以與組內(nèi)集體備課整合，全組人聽(tīng)評(píng)，以便以后師傅跟蹤指導(dǎo)，有側(cè)重點(diǎn)。師傅聽(tīng)課指導(dǎo)意見(jiàn)，徒弟要在教師學(xué)習(xí)手冊(cè)(業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一欄里)做記錄，并結(jié)合指導(dǎo)意見(jiàn)寫(xiě)反思，放假徒弟上交一篇感言。
校長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)。
通過(guò)校訊通、學(xué)校群和校園網(wǎng)等現(xiàn)代平臺(tái)，積極為教師推薦先進(jìn)的`教學(xué)理念、教學(xué)方法和美好教育實(shí)踐中的優(yōu)秀教師，及需要改進(jìn)的方面，讓交流反饋更加及時(shí)有效，包括各處室隨周進(jìn)行。
2.有效校本培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)要求時(shí)間安排及時(shí)、內(nèi)容設(shè)計(jì)具體、指導(dǎo)落實(shí)到位，針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯。具體分為：
●集體備課培訓(xùn)
●畢業(yè)年級(jí)教師培訓(xùn)
●讀書(shū)沙龍培訓(xùn)
●年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)
3.強(qiáng)化教師基本功，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。
●落實(shí)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)教師的職業(yè)理想和年段發(fā)展目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)路徑，學(xué)校給予指導(dǎo)和跟進(jìn)，給予不同的幫助和平臺(tái)，促進(jìn)教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
●青年教師除參加全員的所有培訓(xùn)外，繼續(xù)做好每周粉筆字和鋼筆字的練習(xí)與展示工作，使之成為我校教研文化中的一支獨(dú)秀。
�、杓訌�(qiáng)語(yǔ)言文字、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、學(xué)籍等工作的管理，提升學(xué)校文化品位。
1.規(guī)范語(yǔ)言文字，提升學(xué)校文化品位
根據(jù)上級(jí)要求成立語(yǔ)言文字小組、逐漸建立語(yǔ)言文字檔案，準(zhǔn)備申請(qǐng)自治區(qū)語(yǔ)言文字示范校，將推普工作常態(tài)化。
2.教學(xué)、實(shí)驗(yàn)儀器管理員，要分櫥、分柜擺放儀器，建立儀器賬目及領(lǐng)借手續(xù)，保證儀器的使用率及安全。積極鼓勵(lì)、要求教師利用教學(xué)儀器、教具進(jìn)行教學(xué)，從領(lǐng)借記錄中檢查教師對(duì)儀器的使用情況。
3.圖書(shū)、教科書(shū)與教輔用書(shū)管理：有效使用閱覽室和圖書(shū)館，努力擴(kuò)大師生借閱的時(shí)間和空間，提高圖書(shū)的使用率，建議以班為單位借閱(平時(shí)周一至周五每天下午放學(xué)5:00學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)入圖書(shū)室借閱， 5:50統(tǒng)一離開(kāi))，但各班要配合圖書(shū)管理員做好借還手續(xù)。為保證圖書(shū)的有效流通教師借閱單人一次不超過(guò)3本，學(xué)生1人不超過(guò)1本。同時(shí)各班也要開(kāi)發(fā)和建設(shè)自己的班級(jí)圖書(shū)角，通過(guò)學(xué)習(xí)一些班級(jí)較好的方法使班級(jí)成為書(shū)香班級(jí)，校園成為書(shū)香校園而我們的學(xué)生也具備書(shū)香氣息。
4.在家長(zhǎng)中大力宣傳學(xué)籍管理工作的嚴(yán)峻性及對(duì)學(xué)生今后的影響，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)、復(fù)學(xué)時(shí)，班主任要與學(xué)籍員密切配合，辦理齊全所需的一切手續(xù)經(jīng)核實(shí)后方可給予簽字、蓋章，并且負(fù)責(zé)相關(guān)手續(xù)的收集整理。
備注：1.學(xué)科組長(zhǎng)制定組內(nèi)計(jì)劃，并在開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)宣講。學(xué)科組計(jì)劃包括：課程、美好課堂、常規(guī)工作計(jì)劃。
2.備課組長(zhǎng)要將“備課組計(jì)劃”和“備課組課題研究計(jì)劃”整合為一份：課題研究名稱(chēng)：課題研究背景及研究?jī)r(jià)值：組內(nèi)教師現(xiàn)狀分析：備課組重點(diǎn)工作：課題研究的內(nèi)容：課題研究的措施：課題研究推進(jìn)暨集體備課安排表：(每組進(jìn)行10次，每次要進(jìn)行兩講)(要求組內(nèi)統(tǒng)一將教學(xué)進(jìn)度表、教研安排表張貼在辦公室內(nèi)。)
3.教師需完成“教學(xué)計(jì)劃”。(所有計(jì)劃上交電子版，一定要注意行文規(guī)范)包括：教材分析、學(xué)情分析、工作措施與策略、教學(xué)進(jìn)度安排表、課程建設(shè)內(nèi)容安排、整書(shū)閱讀內(nèi)容安排。
4.開(kāi)學(xué)工作安排
略
教科室工作計(jì)劃 篇3
一、工作目標(biāo)
根據(jù)區(qū)教育局、教研室的具體工作部署，為盡快落實(shí)“白云路小學(xué)會(huì)議精神”，教科室結(jié)合我校實(shí)際情況，擬通過(guò)開(kāi)展校本研修，使教師們領(lǐng)悟教育思想、更新教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師向新型化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。此外，在繼續(xù)完善過(guò)去已結(jié)題的科研課題的基礎(chǔ)上，積極探討和申報(bào)新的科研課題。
二、工作重點(diǎn)
1、 繼續(xù)加強(qiáng)各備課組的建設(shè)和活動(dòng)管理，將它具體化、責(zé)任化，以備課組為載體，深入開(kāi)展扎實(shí)而富有創(chuàng)造性的教研工作，憑借它夯實(shí)我校教學(xué)的基礎(chǔ)。
2、 大力開(kāi)展以“創(chuàng)新型教師、促專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”為主題的校本研修活動(dòng)。
3、 配合學(xué)校教導(dǎo)處搞好教育教學(xué)展示月活動(dòng)。
4、 集思廣益，認(rèn)真探討符合我校實(shí)際的課題研究，積極完成有關(guān)市、區(qū)級(jí)級(jí)的課題申報(bào)、立項(xiàng)工作。
5、 加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的多向聯(lián)系，對(duì)象可以是本鎮(zhèn)的，也可以是市區(qū)級(jí)的，積極探究城鄉(xiāng)教育教學(xué)結(jié)對(duì)的路子，促進(jìn)雙向發(fā)展。
三、具體措施
1、 備課組的建設(shè)與管理
�。�1）、學(xué)期初制定各備課組的活動(dòng)方案及“優(yōu)秀備課組”的評(píng)比細(xì)則。
�。�2）、每?jī)芍芤淮危筛鱾湔n組組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)分析，對(duì)老師們的教學(xué)再設(shè)計(jì)進(jìn)行交流與評(píng)優(yōu)，針對(duì)他們的教學(xué)反思查找教學(xué)的優(yōu)劣，擬定年級(jí)組教學(xué)的突破口，鼓勵(lì)教師在教育隨筆中撰寫(xiě)教學(xué)筆記、小論文等，青年教師尤其要堅(jiān)持寫(xiě)，爭(zhēng)取每月兩篇。
�。�3）、各備課組每期舉行兩到三次教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，以組內(nèi)教學(xué)的突破口為導(dǎo)向進(jìn)行扎實(shí)的課堂探究，組內(nèi)互相聽(tīng)評(píng)課，并形成研討意見(jiàn)，每期教師的聽(tīng)評(píng)課應(yīng)當(dāng)不少于20節(jié)。
�。�4）、備課組繼續(xù)推行“四個(gè)一”的工程落實(shí)情況。即針對(duì)“備課——教學(xué)——練習(xí)——測(cè)試”各環(huán)節(jié)組織優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀練習(xí)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀單元測(cè)試題的設(shè)計(jì)活動(dòng)，要求每師每期至少要設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案，整理一篇課堂實(shí)錄，設(shè)計(jì)一次單元測(cè)試，撰寫(xiě)一篇專(zhuān)題論文。
2、校本研修。
�。�1）、每月一次，由學(xué)校組織全體教師利用周五中午的時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，由校長(zhǎng)或分管校長(zhǎng)主講專(zhuān)題報(bào)告，或者觀看錄像，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)管理、教育經(jīng)驗(yàn)，能借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能融會(huì)貫通，內(nèi)化為自己的教育技巧。
�。�2）、由專(zhuān)職教師主講信息技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握遠(yuǎn)程教育資源的操作、運(yùn)用技能，能開(kāi)展推薦平臺(tái)的話題發(fā)布及討論活動(dòng)。
（3）、通過(guò)共享教育部XX西部教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)資源，觀看名家講座、互動(dòng)研討活動(dòng)，再對(duì)全體學(xué)科教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，使全體教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)提高課堂教學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化和教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。
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�。�4）、通過(guò)利用信息化平臺(tái)“教育博客”“東寶教育信息網(wǎng)”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)自主研修、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、促進(jìn)全體教師的共同提高。
3、大型教研活動(dòng)
�。�1）、緊密配合教導(dǎo)處認(rèn)真做好九、十月份即將開(kāi)展的教育教學(xué)展示月活動(dòng)。
�。�2）、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。從九月份開(kāi)始，每月舉行一次相關(guān)學(xué)科的競(jìng)賽，競(jìng)賽設(shè)立團(tuán)體和個(gè)人獎(jiǎng)，由學(xué)校予以適當(dāng)表彰。
�。�3）、城鄉(xiāng)教育教學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)。與兄弟學(xué)校建立活動(dòng)記實(shí)，以骨干教師送課下鄉(xiāng)和參與教學(xué)設(shè)計(jì)為主要活動(dòng)形式，通過(guò)各種途徑交流促進(jìn)雙邊互幫互學(xué)。
4、課題研究
（1）、做好已有的兩個(gè)課題研究。
�。�2）、繼續(xù)討論申報(bào)新的課題，幫助學(xué)校骨干教師盡快確立自己的科研課題。
�。�3）、以校園文化建設(shè)為中心，探索學(xué)校發(fā)展的核心問(wèn)題，逐步形成學(xué)校特色和中心課題。
四、工作安排
九月：
1、 制定學(xué)校教研工作計(jì)劃，備課組活動(dòng)方案，“優(yōu)秀備課組”考核方案，“明星教師”評(píng)選方案。
2、 各教研組制定好自己的相關(guān)工作計(jì)劃。
3、 制定備課組的實(shí)施方案、計(jì)劃等。
4、 開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，啟動(dòng)青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。
5、 開(kāi)展教育教學(xué)展示月活動(dòng)。
6、 與兄弟學(xué)校建立交流記實(shí)，制定本期互幫互學(xué)計(jì)劃。
十月：
1、 繼續(xù)開(kāi)展集體備課研究活動(dòng)。
2、 繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)上月舉行的展示月活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比小結(jié)。
3、 教研組組織理論和案例學(xué)習(xí)活動(dòng)，“以課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)些什么”為題進(jìn)行討論和隨筆。
4、 組織教師撰寫(xiě)教學(xué)小論文。
5、 校本研修，寫(xiě)博客。
6、 課題的申報(bào)、立項(xiàng)。
7、 開(kāi)展“三熱愛(ài)”普通話朗誦比賽活動(dòng)。
十一月：
1、 各備課組推選明星教師，學(xué)校對(duì)備課組進(jìn)行中期評(píng)價(jià)。
2、 繼續(xù)開(kāi)展集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
3、 校本研修：信息技術(shù)培訓(xùn)。
4、 學(xué)科競(jìng)賽：學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽；優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)；冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
十二月：
1、 教研組組織六年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，主題是“探究模式下的學(xué)生學(xué)法”。
2、 檢查教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況和備課組的活動(dòng)記載。
3、 校本研修：教師成長(zhǎng)專(zhuān)題講座。
4、 學(xué)科競(jìng)賽：慶“元旦”學(xué)生書(shū)畫(huà)展；檢查藝術(shù)、體育活動(dòng)的效果。
5、 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)研究。
元月：
1、 考查學(xué)科的評(píng)價(jià)工作。
2、 備課組活動(dòng)反思及經(jīng)驗(yàn)交流。
3、 評(píng)選本期“優(yōu)秀備課組”，“明星教師”。
4、 教研組優(yōu)秀論文、教育隨筆交流。
5、 各線資料歸類(lèi)、整理、完成工作總結(jié)。
教科室工作計(jì)劃 篇4
1、定期召開(kāi)教科室主任工作會(huì)議，研討教科研工作。
2．召開(kāi)四次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。
3、加強(qiáng)對(duì)教研組、指導(dǎo)組、備課組工作的督查和指導(dǎo)。
4、督察、調(diào)研各備課組一輪聽(tīng)課的安排、開(kāi)展情況。
5、修改優(yōu)秀教研組、先進(jìn)備課組評(píng)價(jià)方案。
6、督查教研組、備課組計(jì)劃和總結(jié)的完成情況。
7、開(kāi)展 “兩課一題”系列活動(dòng)。
⑴、高一新任教師會(huì)議。
�、�、開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。
⑶、特色展示課。
�、取⒏咭恍氯谓處熡^摩說(shuō)課活動(dòng)。
�、�、開(kāi)展高二、高三新任教師賽課活動(dòng)。
8、出一期《定中教研》。
9、加強(qiáng)對(duì)尖子生輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)。
10、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
11、加強(qiáng)對(duì)省、市級(jí)課題的督查和管理。
12、進(jìn)行三次教學(xué)大檢查。
13、開(kāi)展國(guó)學(xué)文化進(jìn)校園系列活動(dòng)。
14、完成20xx-2018“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。
15、通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站加強(qiáng)教科研工作的宣傳。
16、做好校長(zhǎng)室安排的其他事宜。
教科室工作計(jì)劃 篇5
今年，我校教研工作將按照上級(jí)部門(mén)有關(guān)文件精神，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提升教師技能為抓手，立足實(shí)際情況，有針對(duì)性地組織開(kāi)展各種教研活動(dòng)，努力促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。同時(shí)將更加深入地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研媒介和工具作用，為校本教研的良好實(shí)施提供更為便捷的途徑。
主要工作
1.組織教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。堅(jiān)決貫徹XX區(qū)教研室“研訓(xùn)一體化”教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式。開(kāi)學(xué)初組織任課教師通過(guò)教材分析、教法研討等形式，掌握新教材的編寫(xiě)理念、編排意圖、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及教學(xué)要求，提升教師解讀教材、鉆研教材以及科學(xué)使用教材的能力。教師在學(xué)習(xí)各學(xué)科教師用書(shū)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出xx字的學(xué)習(xí)筆記。
2.進(jìn)一步深化網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，拓展網(wǎng)絡(luò)教研的使用空間，提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育科研能力，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)教研的蘊(yùn)含價(jià)值。
首先，建立教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教研檔案，規(guī)范教師個(gè)人文本統(tǒng)計(jì)，使網(wǎng)絡(luò)教研真正融入教師日常教學(xué)活動(dòng)中。
其次，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站作用，內(nèi)容包括：辦學(xué)理念、課程改革、教學(xué)科研、課題研究、教師博客、教學(xué)設(shè)計(jì)等欄目。在網(wǎng)站的下載板塊可以提供教學(xué)資源的上傳與下載，新思考博客提供教師交流的平臺(tái)。通過(guò)教師在個(gè)人成長(zhǎng)博客上撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等以及通過(guò)瀏覽其他學(xué)校、教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，提高教師課堂教學(xué)技能、拓寬教師教學(xué)思維、拓展新形勢(shì)下教師發(fā)展的視野。
再次，集體備課——上傳“博客”交互修改，實(shí)現(xiàn)資源共享。主備教案的教師和組內(nèi)其他教師合作集體備課，組內(nèi)其他教師圍繞主備教師的教學(xué)構(gòu)想網(wǎng)上展開(kāi)討論，主備教師可以隨時(shí)吸納和整合大家的意見(jiàn)，對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行必要的調(diào)整，撰寫(xiě)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。其他教師再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生實(shí)際做增刪修改，成為自己的教學(xué)方案。完成教學(xué)之后，組內(nèi)教師共享“教學(xué)反思”，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流教學(xué)得失。整個(gè)集體備課過(guò)程中對(duì)教案進(jìn)行“四度調(diào)整”，既便于學(xué)校管理，又便于教師分層次反思修改，同時(shí)能夠清楚地區(qū)分教前與教后的調(diào)整、個(gè)體調(diào)整與集體智慧結(jié)晶的調(diào)整。使教學(xué)個(gè)性得到培養(yǎng)，教學(xué)差異得到互補(bǔ)。
最后，網(wǎng)絡(luò)課題——使課堂教學(xué)研究即時(shí)化。鑒于傳統(tǒng)課堂聽(tīng)課老師不能交頭接耳、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，評(píng)課必須另找時(shí)間、地點(diǎn)，課例的利用率不夠充分，研究停留在較淺的層面上等弊端。我校將組織教師在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)課、說(shuō)課，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)研究即時(shí)化。
3.各學(xué)科以學(xué)科小專(zhuān)題為依托開(kāi)展校內(nèi)研討課，研討課的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題，探索有效的研討課活動(dòng)形式，以集體備課—推選個(gè)人講課—集體研討找不足—再備課—再研討—達(dá)到研討目的，努力調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，促進(jìn)良好研討氛圍的形成。
�。�1）語(yǔ)文學(xué)科小專(zhuān)題制定。我校在去年語(yǔ)文學(xué)科小專(zhuān)題《以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合》取得明顯效果的基礎(chǔ)上，今年根據(jù)XX區(qū)教研室的文件精神，又制定了《創(chuàng)設(shè)課堂情境，啟發(fā)學(xué)生想象》小專(zhuān)題，力爭(zhēng)使課堂變成研究陣地，激發(fā)學(xué)生參與解決問(wèn)題的興趣。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科在去年課堂技能大賽的基礎(chǔ)上，今年將開(kāi)展數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，選拔優(yōu)秀教師參加X(jué)X區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。
4. 深化課題研究，進(jìn)一步提高課題研究質(zhì)量。我校將依據(jù)研究需要，組織各級(jí)學(xué)科帶頭人，制定課題，進(jìn)行申報(bào)。有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研究，提高研究水平。
5. 切實(shí)搞好教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為使廣大教師深入了解心理健康理論，學(xué)習(xí)探討新課程所倡導(dǎo)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育工作改革深入開(kāi)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們制定了繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)工作。
培訓(xùn)以教師自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式，以《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》的校本培訓(xùn)為重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與理論的應(yīng)用，注重開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)。定期進(jìn)行各章節(jié)的學(xué)習(xí)講座，及時(shí)進(jìn)行課例的研討交流與反思，教師必須做好繼續(xù)教育筆記。做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄，收集培訓(xùn)講稿、學(xué)習(xí)成果資料、考核成績(jī)表等資料的整理工作。正確、嚴(yán)格填寫(xiě)考核成績(jī)登記表，做好培訓(xùn)總結(jié)工作。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使全校行政人員、教師通過(guò)二、三級(jí)培訓(xùn)，把培訓(xùn)實(shí)效落到實(shí)處。
6.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在課堂教學(xué)中以推門(mén)課、優(yōu)質(zhì)課、課堂技能大賽等形式督促教師實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，貫穿《新課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中有些教師不適應(yīng)或不得要領(lǐng)，有的教師擺脫不了多年駕輕就熟的套路；有的教師有人聽(tīng)課時(shí)采用新方法，沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)又回到老路子；有的教師一味追求形式上的新，教學(xué)形式與內(nèi)容脫節(jié)。為了真正領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，我們將做廣泛調(diào)查研究。一是制定新課標(biāo)新教材使用反饋意見(jiàn)卡，了解新課程實(shí)施過(guò)程中，不同水平的教師對(duì)新課標(biāo)和新
教材有哪些認(rèn)識(shí)和困惑；二是利用集體培訓(xùn)時(shí)間，下發(fā)教師培訓(xùn)征求意見(jiàn)卡，調(diào)查了解教師對(duì)培訓(xùn)工作有哪些收獲和建議，為下次搞好培訓(xùn)提供依據(jù)；三是通過(guò)聽(tīng)課、開(kāi)教師座談會(huì)的方式了解教師們的需求；四是與學(xué)生座談，通過(guò)座談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)得失，掌握教師的課堂教學(xué)狀況，使教學(xué)觀念得到更新，駕馭新教材的能力得到提高。同時(shí)，組織教師進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》試卷考試，將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念吃透。
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