教師績效工資發(fā)放方案

2024-12-24 工資方案

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的教師績效工資發(fā)放方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師績效工資發(fā)放方案1

　　近年來，隨著教育職業(yè)化的加深和教師素質(zhì)的提高，教育部門加強(qiáng)了對教師績效的考核和評估，同時也在逐步完善教師績效工資的發(fā)放方案。教師績效工資是一種以績效為核心考核標(biāo)準(zhǔn)，以人為本、以引導(dǎo)和激勵為目的的工資形式，它也是教師績效考核的結(jié)果和體現(xiàn)。那么，在如今社會中，如何科學(xué)合理地制定教師績效工資發(fā)放方案呢？

　　一、制定發(fā)放方案的前提

　　教師績效工資的制定必須在充分理解教師教學(xué)工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這也是教師績效工資發(fā)放方案需要遵循的前提。要制定合理的教師績效工資發(fā)放方案，首先需要充分了解教師所面對的教育行業(yè)，教師所處的學(xué)校環(huán)境和人員構(gòu)成以及教學(xué)管理模式，以此為依據(jù)來建立科學(xué)的評估指標(biāo)和發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、確定合理的評估指標(biāo)

　　教師績效工資發(fā)放方案需要建立明確的評估指標(biāo)，這些指標(biāo)應(yīng)該包括教學(xué)成果、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度、教育改革、教師自我提高等多個方面。這些指標(biāo)既應(yīng)當(dāng)反映教師工作的實際情況，也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教育事業(yè)的實際需求，這樣才能全面而準(zhǔn)確地評估教師的'工作表現(xiàn)。

　　三、確定合理的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)

　　教師績效工資的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)是制定教師績效工資發(fā)放方案的核心內(nèi)容，這需要從綜合考慮多個因素出發(fā)，例如教學(xué)特點、所處地區(qū)、學(xué)校屬性、教師特點等方面。制定發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)該根據(jù)績效評估結(jié)果對教師進(jìn)行分類，對不同分類的教師發(fā)放不同的績效工資，這將有利于區(qū)分教師的工作表現(xiàn)和激勵教師的積極性。

　　四、合理解決教師績效工資的發(fā)放問題

　　教師績效工資的發(fā)放問題是制定教師績效工資發(fā)放方案時必須注意的一點。為了保證教師績效工資的公正性和透明度，教師績效工資發(fā)放應(yīng)該建立在學(xué)校內(nèi)部資金的合理分配基礎(chǔ)上。教師績效工資的發(fā)放方案應(yīng)該建立在學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的前提下，要讓教師真正理解幸福感、獲得成就感和發(fā)揮積極性。

　　總之，制定教師績效工資發(fā)放方案是一項綜合性的工作，需要考慮教師特點、教學(xué)環(huán)境和教育行業(yè)的發(fā)展趨勢等多個方面，才能確保方案的科學(xué)、合理和有效。只有建立起有利于教育事業(yè)發(fā)展的評估體系，制定出全面具體的評估指標(biāo)和合理的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，使績效工資得以準(zhǔn)確、公正和透明地發(fā)放，才能讓教師真正地得到應(yīng)有的激勵和保障，展現(xiàn)出教師的智慧和力量，推動教育事業(yè)不斷提高。

教師績效工資發(fā)放方案2

　　作為教育事業(yè)中的核心力量，教師的績效工資發(fā)放方案是教育管理和激勵機(jī)制的重要組成部分。一個科學(xué)合理的績效工資方案可以提高教師的工作積極性和責(zé)任感，推動教育事業(yè)的發(fā)展。下面，我將為大家介紹一種完善的教師績效工資發(fā)放方案。

　　首先，這個方案應(yīng)包含明確的績效評價指標(biāo)。教師的工作績效應(yīng)該通過多個維度進(jìn)行全面評價，包括教學(xué)水平、學(xué)術(shù)研究、教材編寫、師德表現(xiàn)等。最好通過量化指標(biāo)和定性評價相結(jié)合的方式，確保評價的'公正性和客觀性。例如，可以通過學(xué)生的考試成績和學(xué)業(yè)進(jìn)步、專業(yè)教育背景和資質(zhì)、教學(xué)效果評估等指標(biāo)來評價教學(xué)水平。

　　其次，績效工資的發(fā)放應(yīng)該與教師的工作表現(xiàn)直接相關(guān)。在績效評價的基礎(chǔ)上，將教師劃分為不同的績效等級，每個等級對應(yīng)著不同的績效工資水平。這樣做可以激勵教師盡力提高工作質(zhì)量和水平，同時也可以對工作表現(xiàn)較差的教師進(jìn)行激勵和督促。

　　第三，績效工資發(fā)放方案還應(yīng)考慮到教師的崗位職責(zé)和工作特點。一些教師可能承擔(dān)著更多的工作職責(zé)和教學(xué)任務(wù)，他們應(yīng)該獲得相應(yīng)的績效工資獎勵。同樣，對于優(yōu)秀的教師，還可以設(shè)立額外的獎勵制度，例如教學(xué)成果獎、教研課題立項獎等。

　　另外，考慮到學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況，績效工資的發(fā)放應(yīng)該有一定的靈活性和可持續(xù)性。根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實力和發(fā)展需求，可以確定一個合適的績效工資總額，同時在方案中設(shè)立指標(biāo)來保證教師的收入水平能夠得到保障。此外，績效工資的發(fā)放應(yīng)該與教師自身的發(fā)展和成長有關(guān)，鼓勵教師不斷自我提高，并相應(yīng)調(diào)整工資待遇。

　　最后，績效工資發(fā)放方案的實施需要健全的監(jiān)督和評估機(jī)制。學(xué)校應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的評價委員會或?qū)＜覉F(tuán)隊，負(fù)責(zé)對教師的績效進(jìn)行評估和審核，確保評價的公正性和準(zhǔn)確性。同時，可以通過定期的評估和答辯等方式，給教師提供發(fā)言權(quán)和申訴機(jī)會，促進(jìn)公平和公正。

　　綜上所述，一個科學(xué)合理的教師績效工資發(fā)放方案是教育管理和激勵機(jī)制的重要組成部分。通過明確的績效評價指標(biāo)、績效工資與工作表現(xiàn)直接相關(guān)、考慮到崗位職責(zé)和工作特點、有靈活性和可持續(xù)性以及建立監(jiān)督和評估機(jī)制等措施，可以有效提高教師的工作積極性和責(zé)任感，進(jìn)而推動教育事業(yè)的發(fā)展。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

教師績效工資發(fā)放方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)省、市相關(guān)的指導(dǎo)性方案，進(jìn)一步推進(jìn)分配制度改革，調(diào)動教職工的積極性，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮績效工資的激勵導(dǎo)向作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

　　二、分配制度改革的原則

　　1、多勞多得，按勞取酬的原則。

　　2、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，注重績效的原則。

　　3、凸顯崗位，向一線教師、教學(xué)骨干傾斜的原則。

　　4、崗變薪變，待遇能高能低的原則。

　　5、不區(qū)分職稱差異，不體現(xiàn)學(xué)科差異的原則。

　　三、具體辦法

　�。ㄒ唬┕ぷ髁糠种翟O(shè)定（以月績效為計算單位，半年累計）

　　1、周滿工作量：語文、數(shù)學(xué)、英語10—12課時，物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物12—14課時，美術(shù)、音樂、體育、信息、綜合實踐、通用技術(shù)14—16課時，體育教師帶兩操及組織課外活動按每周共增加2課時計算。（其他崗位以學(xué)校核定崗位為滿工作量，學(xué)校將另行公布教職工工作量清單）

　　2、按縣有關(guān)文件規(guī)定，副校級領(lǐng)導(dǎo)、處室主任半個教學(xué)工作量視為滿工作量，副主任為正常工作量，會計、教務(wù)員、學(xué)籍管理員為滿工作量，出納為三分之二個工作量。

　　3、根據(jù)實際情況，學(xué)校在執(zhí)行此標(biāo)準(zhǔn)時，不取上限和下限，擬取中限。已達(dá)下限、未達(dá)中限者按中限計算。

　　4、設(shè)滿工作量為每月100分。非個人原因，課時較少且未擔(dān)任其他兼職，每月低于80分的`，按80分計（50周歲以上的教師按90分計算，55周歲以上的教師按100分計算），其他服從學(xué)校安排完成其他工作且勝任者，按100分計。

　　5、教研組長、年段長每月增加10分，備課組長每月增加5分。

　　6、校級每月增加40分，行政、班主任每月增加30分。

　　7、教師代課或超課時按每課時每月增加2分，跨年段按每月增加一課時計算（可累加）。

　　8、早讀、早自習(xí)、晚自習(xí)下班由教務(wù)處按實際計算，早讀、早自習(xí)下班每次增加0。5分，晚自習(xí)下班每節(jié)增加0。5分。保衛(wèi)科人員晚間巡邏值班每晚按三節(jié)晚自習(xí)下班計算。

　　9、網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)人員每月增加10分。

　　10、周末及節(jié)假日值班或加班，每天增加5分。

　　11、寒、暑假期間，除提取10％用于中高考獎勵外，全體教職工同分考核。

　　二）考核實施辦法

　　1、教職工考勤管理由相關(guān)處室考核，交辦公室匯總

　　在教學(xué)工作中請事假每天扣5分，曠勤每天扣10分（教師每缺一節(jié)課扣5分），教工例會、升旗儀式、教研組活動、備課組活動、月考質(zhì)量分析會、師生座談會、希望生座談會及其他活動缺勤每次扣2分，請事假每次扣1分，早、晚下班缺勤每節(jié)課扣1分，遲到、早退每次扣0。5分。體育老師下操缺勤每次扣0。5分。（教職工請假制度按縣教育局文件執(zhí)行）

　　2、班主任工作考核、扣分由政治處負(fù)責(zé)

　　3、教師教學(xué)常規(guī)工作考核、扣分由教務(wù)處負(fù)責(zé)

　　4、教師業(yè)績考核由教務(wù)處負(fù)責(zé)

　　體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高薪，設(shè)目標(biāo)完成系數(shù)（取得等級乘以相應(yīng)的系數(shù)）。教職工根據(jù)學(xué)校安排的工作，根據(jù)教育、教學(xué)業(yè)績，經(jīng)"教師業(yè)績工作績效考評組"考核認(rèn)定后，成績突出者可以高出一至二級；業(yè)績特差，或有重大違紀(jì)、失職者、或給學(xué)校聲譽(yù)、財產(chǎn)造成損失者，經(jīng)行政會認(rèn)定后，可以低定一至二級。具體分五級，即系數(shù)為1。1、1。05、1。0、0。95、0。9。（業(yè)績認(rèn)定參照《長汀縣半期考、期末考教學(xué)質(zhì)量考核與獎罰實施細(xì)則》執(zhí)行）

　　5、關(guān)于教師在教學(xué)中撰寫教育教學(xué)論文、培養(yǎng)學(xué)科特長生指導(dǎo)教師、參與教育科研課題獎、學(xué)科技能競賽獎、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽獲獎、優(yōu)秀課評比獎，由教研室另擬方案另行加分。

　　6、行政人員工作目標(biāo)考核：由校長負(fù)責(zé)

　　（三）考慮到畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評估因素，學(xué)校從每年績效工資總收入中抽出10％，根據(jù)畢業(yè)班獎勵辦法，另行獎勵畢業(yè)班教師。

　�。ㄋ模└鶕�(jù)工作職能，相關(guān)工作由有關(guān)部門負(fù)責(zé)統(tǒng)計，并于當(dāng)月25日前報給學(xué)�？冃ЧべY考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核，公示3個工作日。績效得分核實無誤后由辦公室核算教職工個人當(dāng)月績效工資，校長審批后由會計室每半年一次發(fā)放給教職工。

教師績效工資發(fā)放方案4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以構(gòu)建和諧教育，提高全鎮(zhèn)小學(xué)教育質(zhì)量為總體目標(biāo)。堅持“一突出”（突出教學(xué)質(zhì)量），“二抓牢”（抓牢檢查落實，抓牢獎懲兌現(xiàn)），“三強(qiáng)化”（強(qiáng)化管理、強(qiáng)化過程、強(qiáng)化師德師風(fēng)）的工作思路，堅持優(yōu)勞優(yōu)酬、實事求是。公平、公正的工作原則，確保我鎮(zhèn)小學(xué)教育事業(yè)健康、高效快速發(fā)展。

　　二、實施范圍與對象：

　　本鎮(zhèn)在編在崗教師從20__年1月1日起實施獎勵性績效工資。

　　三、發(fā)放辦法：

　　獎勵性績效工資占績效工資總量的30%，依照我鎮(zhèn)或各學(xué)校的獎勵性績效工資考評方案，提出考評結(jié)果，報教科局審核后，每學(xué)期由財政部門根據(jù)考核結(jié)果，一次性劃入個人工資銀行帳戶。

　　四、績效工資發(fā)放領(lǐng)導(dǎo)小組組長：梁有洪

　　副組長：甘恒志韋燕云

　　成員：郭祖毅、覃偉他、孫富治、覃昆和、付祥佳、林啟照、陳瑞輝、何裕祿、黃源祥、黃少菊、覃寶金

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由甘恒志、覃偉他、郭祖毅擔(dān)任辦公室主任，并安排操作程序

　　五、考核方法

　�。ㄒ唬┼l(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長的考核，由區(qū)教育和科技局組織實施；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以下學(xué)校校長的考核，由區(qū)教育和科技局授權(quán)和指導(dǎo)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織實施。教師及其他人員的考核由本學(xué)�？冃ЧべY考核小組具體組織實施。（二）績效考核工作可采取定性與定量相結(jié)合，自評與他評相結(jié)合，形成性評價和階段性評價相結(jié)合等方法。教師的考核要采取教師自評與學(xué)科組長評議、年級組長評議相結(jié)合，校長的考核要采取校長自評與教職工代表評議、考核組評議結(jié)合等辦法。教師和校長的考核應(yīng)適當(dāng)聽取學(xué)生、家長的意見�？梢愿鶕�(jù)考核內(nèi)容分類設(shè)立單項績效考核實施辦法。

　�。ㄈ⿲嵭袑︖呥h(yuǎn)薄弱學(xué)校教師一定生活補(bǔ)貼。從全鎮(zhèn)教師總獎勵績效工資中的.2%由中心小學(xué)對外地到邊遠(yuǎn)學(xué)校任教工作的教師進(jìn)行獎勵。

　　六、獎勵性績效工資實施細(xì)則：

　�。ㄒ唬┛记诮蛸N：（占獎勵性績效工資的20%）

　　1、每天工作辦公考勤制度

　�。�1）每天上班前集中點名簽到記錄由值周領(lǐng)導(dǎo)及值周教師負(fù)責(zé)執(zhí)行。

　�。�2）認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作時間作息制度按時到校工作。

　�。�3）每天上班或周例會前集中簽到，時間為早操時間，點名遲到一次扣1分；曠點一次扣3分。

　�。�4）實行每天學(xué)生早操到班制，每缺少一次扣1分。

　�。�5）實行教師每天上班時間集體辦公制度，全體教師除上課或到班聽課教師以外，其他教師必須到學(xué)校辦公室或電腦室辦公、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　�。�6）辦公室是辦公專用場所，不得擅自挪作他用，要保持干凈整潔和安靜，每位教師要及時整理；否則每發(fā)現(xiàn)一次扣除2分。

　�。�7）教師上課、辦公制度，由教導(dǎo)處和值周教師負(fù)責(zé)對教師檢查督促，教師上課遲到10分鐘一次扣2分，早退一次扣2分，缺課、曠課一節(jié)扣5分，集體辦公每曠缺一節(jié)扣2分（特殊情況除外），請婚、喪假在規(guī)定假期內(nèi)和病假每天扣2分，事假半天扣3分，超過10天以上，當(dāng)月不享受考勤津貼，曠工半天扣10分，曠工全天扣30分。

　　（8）辦公期間外出辦事要向教導(dǎo)處或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請假，否則按曠課處理。

　�。�9）在辦公時間內(nèi)要認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，做有助教育教學(xué)的工作，不得串室、聊天、看報或阻礙教育教學(xué)工作外的不當(dāng)行為，違者扣2分。

　�。�10）學(xué)校安排教師代課，所代課教師每節(jié)加獎2分。請假原則1天以下由村小校長或副校長審批，7天以下由中心校校長審批，7天以上按有關(guān)規(guī)定由區(qū)教科局審批。

　　2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及會議制度

　　（1）按時參加各種會議及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時簽到。會議期間，嚴(yán)格遵守會議和學(xué)習(xí)紀(jì)律。

　�。�2）開會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)要認(rèn)真做好筆記，專心聽講，積極討論和發(fā)表意見。

　�。�3）每天下午4：30－5：00為教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、批改學(xué)生作業(yè)和校本培訓(xùn)時間。

　�。�4）開會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)曠簽、遲到（5分鐘）每次扣2分，請假每次扣3分，無故不參加每次扣10分，連續(xù)5次以上者，按曠工1天處理。

　　3、全月出滿勤，不遲到，不早退者按考勤津貼標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，有下列情況者之一從考勤津貼中扣除：

教師績效工資發(fā)放方案5

　　教師績效工資發(fā)放方案是一項重要的管理制度，它對于激勵教師的積極性、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)水平，起到了非常重要的作用。因此，設(shè)計一套科學(xué)合理的教師績效工資發(fā)放方案對于學(xué)校的發(fā)展和教師個人職業(yè)發(fā)展都是非常有利的。

　　首先，教師績效工資是基于教師的工作表現(xiàn)而發(fā)放的。因此，對于教師的工作表現(xiàn)要做出科學(xué)合理的評價，以便為教師績效工資的發(fā)放提供參考。學(xué)校可以參考教師教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)習(xí)成果考核、教師教學(xué)科研論文發(fā)表、教學(xué)創(chuàng)新能力等學(xué)術(shù)水平指標(biāo)進(jìn)行評估。同時，學(xué)校也可以結(jié)合教師的日常工作實際情況、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體評價情況以及學(xué)生家長的反饋等因素進(jìn)行考核。通過綜合考評，對于不同教師的績效進(jìn)行科學(xué)量化，制定出相應(yīng)的績效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

　　其次，不同教師的績效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所區(qū)別。這是因為每個教師的工作表現(xiàn)都是不同的，每個人所需的激勵方式也不盡相同。例如，一些教師在教學(xué)方面表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀，而另外一些教師則在科研方面表現(xiàn)出色，論文較多。因此，在制定教師績效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)該充分考慮到不同的.特點，并采取差別化的措施，并制定出相應(yīng)的激勵政策來促進(jìn)教師的積極性。

　　再次，教師績效工資發(fā)放方案需要考慮到長期性的因素。因為績效工資不是單次發(fā)放的，需要長期評估考核，以便教師可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和提高自己的出色表現(xiàn)。因此，教師績效工資發(fā)放方案應(yīng)該具有升級機(jī)制，也就是隨著教師的不斷進(jìn)步與成長，他們的績效工資也會逐漸增加。這樣可以為教師提供更明確、更切實的激勵方式和更充分的發(fā)展空間，也可以促進(jìn)教師繼續(xù)努力探索和嘗試，提升教學(xué)水平和學(xué)校整體實力。

　　綜上所述，教師績效工資發(fā)放方案對于學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展非常重要。設(shè)計和實施出一套全面、科學(xué)的教師績效工資發(fā)放方案將會激發(fā)教師個人工作熱情，增強(qiáng)教師的工作滿意度和工作積極性，同時也可以促進(jìn)學(xué)校全面提高教學(xué)水平和科研水平，推動學(xué)校更好地實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，將來更好地服務(wù)于學(xué)生們的成長和發(fā)展。

教師績效工資發(fā)放方案6

　　為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮工資收入的激勵機(jī)制，進(jìn)一步挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，充分調(diào)動和發(fā)揮教師積極性和創(chuàng)造性，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，現(xiàn)根據(jù)有關(guān)規(guī)定和精神，結(jié)合我校實際，特制定本考核實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實充分調(diào)動廣大教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，將我校崗位管理工作與績效考核工作結(jié)合起來，與健全學(xué)校內(nèi)部考核結(jié)合起來，使績效考核結(jié)果與分配激勵機(jī)制緊密聯(lián)系，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成學(xué)校工作任務(wù)目標(biāo)，建立充滿生機(jī)與活力的用人制度，進(jìn)一步促進(jìn)我校管理科學(xué)化、隊伍建設(shè)制度化、教育教學(xué)手段現(xiàn)代化，更好地集中廣大教職工的智慧，努力辦好人民滿意的教育。

　　二、考核原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。向?qū)W校骨干教師及在一線作出突出成績的`教學(xué)人員傾斜，與崗位、任務(wù)、業(yè)績、責(zé)任緊密結(jié)合，主要考核德能勤績，重點考核工作業(yè)績。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則。

　　3、實行動態(tài)管理原則�？冃ЧべY以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)，實行動態(tài)管理。原則上以月為單位進(jìn)行考核，每年度以十個月計算，每學(xué)期集中考核一次（上半年2—6月；下半年9—次年元月），兌現(xiàn)獎勵性績效工資。崗位工作量等有變動時，按月相應(yīng)給予調(diào)整。

　　三、考核范圍

　　全鎮(zhèn)學(xué)校目前所有在編在崗人員。