總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的跟崗學習總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
跟崗學習總結(jié)范文1
“讀萬卷書不如走萬里路”而且“知行需統(tǒng)一”，這個暑假學校安排我們進行跟崗，我覺得這是一個行萬里路的機會，把我的知識運用在實際中，一直以來我都對化學這門學科特別感興趣，化學推動了人類的前進，化學在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著非常重要的作用。利用化學生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，以增加糧食的產(chǎn)量；利用化學合成藥物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康；利用化學開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件；利用化學綜合應用自然資源和保護環(huán)境，以使人類生活更加美好。實驗化學是化學家研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的重要方法，借助實驗，化學家得以分離和提純所需要的物質(zhì)，確定組成的元素及含量，解析物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，揭示化學現(xiàn)象的本質(zhì)，科學的的實驗方法為化學家打開物質(zhì)世界的大門提供了一把金鑰匙，實驗對于化學研究而言，正如羽翼于飛鳥，花匠于輕舟。幸運的是剛好我有機會跟著一位化學分析師見習一番。為期三天的跟崗學習生活很充實，在這跟崗學習的三天里，我接觸到了一個全新的環(huán)境，學習到了更多的知識及實用技能。現(xiàn)將這幾天來的收獲與感受和大家分享一下。
一、跟崗工作總結(jié)
跟崗的工作總共做了三天。第一天，導師帶著我熟悉實驗室，其實主要是學習實驗室操作規(guī)范。實驗室的安全不容置疑，導師給我講了幾個實驗室由于不注意安全而引起事故的案例以示驚醒，給我記憶最清的是中南大學的那個由于使用鈉不規(guī)范，碎屑未加處理亂丟而導致大火的案例，化學課本必修一里有講過的，鈉與水容易燃燒，所以一定要謹慎處理呀，可見我們學習的化學知識是多么的有用的呀。最近的是昆山工廠爆炸案（爆炸系因粉塵遇到明火引發(fā)的安全事故。根據(jù)事故調(diào)查組調(diào)查報告，引發(fā)事故的相關(guān)因素：
1、企業(yè)廠房沒有按二類危險品場所進行設計和建設，違規(guī)雙層設計建設生產(chǎn)車間，且建筑間距不夠。
2、生產(chǎn)工藝路線過緊過密，20xx平方米的車間內(nèi)布置了29條生產(chǎn)線，300多個工位。
3、除塵設備沒有按規(guī)定為每個崗位設計獨立的吸塵裝置，除塵能力不足。
4、車間內(nèi)所有電器設備沒有按防爆要求配置。
5、安全生產(chǎn)制度和措施不完善、不落實，沒有按規(guī)定每班按時清理管道積塵，造成粉塵聚集超標；沒有對工人進行安全培訓，沒有按規(guī)定配備阻燃、防靜電勞保用品；違反勞動法規(guī)，超時組織作業(yè)等），事故真是值得世人警醒��！
實驗室安全操作主要有：
1、進入實驗室工作時，必須穿工作服，離開實驗室時應脫下。工作服應經(jīng)常保持整潔，禁止穿工作服進入公共場所。在進行任何有可能碰傷、刺激或燒傷眼睛的工作時，必須戴防護眼鏡。經(jīng)常接觸濃酸、濃堿的工作人員，應戴膠布手套及工作帽。試樣加工操作時不得戴手套。
2、禁止在實驗室內(nèi)吸煙及吃東西。不準用試驗器皿作茶杯或餐具，不得用嘴嘗味道的方法來鑒別未知物。
3、工作完畢后離開實驗室時應用肥皂洗手。
4、實驗室停止供電、供水時應將水源、電源開關(guān)全部關(guān)上，以防恢復供電、供水時由于開關(guān)未關(guān)而發(fā)生事故。離開實驗室時應檢查門、窗、水、電、氣是否安全及關(guān)閉。
5、實驗室內(nèi)的每瓶試劑必須貼有明顯的與試劑相符的標簽、并標明試劑名稱、濃度及配制日期或標定日期。
6、開啟易揮發(fā)的試劑瓶（如乙醚、丙酮、濃硝酸、濃鹽酸、濃氨水）時，尤其是在夏季或室溫較高時，應先用流水冷卻后蓋上濕布再打開，切不可將瓶口對著自己或他人，以防氣液沖出發(fā)生事故。
7、取下正在加熱至近沸的水或溶液時，應用玻璃棒進行攪拌，驅(qū)除氣泡，或用燒杯夾將其輕輕搖動后方可取下，防止突然產(chǎn)生大氣泡并飛濺傷人。煮沸有大量沉淀的液體時應用玻璃棒不斷攪拌，以免發(fā)生爆沸。
8、高溫物體（例如剛由高溫爐中取出的坩堝和瓷舟要放在干凈的耐火石棉板）上或瓷盤中，附近不得有易燃物。需稱量的坩堝待稍冷后方可移至干燥器中冷卻。
9、從橡皮塞上裝拆玻璃管或折斷玻璃管時，必須包上毛巾，并著力于靠近橡皮塞或拆斷處。
10、操作時會產(chǎn)生有害氣體，煙霧或粉塵時，必須在良好的通風柜內(nèi)進行。
11、實驗室的儀器在未掌握安全操作規(guī)程前不得隨意動用等等，當然除此之外還有許多細節(jié)在這里就不一一贅述了。
第二天這才真正開始了實驗操作學習，由于我還是中學生，未取得操作資格，主要還是見習學習，看分析師們做實驗，伴著他們的解說，我對實驗操作有了新的認識。當然了，進實驗的第一步還是安全教育，要穿實驗服、無塵鞋，有些實驗還要帶口罩的。見到他們操作那么大型的儀器，分析我們只聽說過得納米、微米級別的東西，覺得真心神奇（納米科技是90年代初迅速發(fā)展起來的新興科技，其最終目標是人類按照自己的.意識直接操縱單個原子、分子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品。納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個可見的原子、分子世界。這表明，人類正越來越向微觀世界深入，人們認識、改造微觀世界的水平提高了前所未有的高度）第三天，我得以進入SEM分析室見習他們的操作，SEM是scanning electron microscope（掃描式電子顯微鏡）的簡寫。掃描電子顯微鏡的制造是依據(jù)電子與物質(zhì)的相互作用。當一束高能的入射電子轟擊物質(zhì)表面時，被激發(fā)的區(qū)域?qū)a(chǎn)生二次電子、俄歇電子、特征x射線和連續(xù)譜X射線、背散射電子、透射電子，以及在可見、紫外、紅外光區(qū)域產(chǎn)生的電磁輻射。同時，也可產(chǎn)生電子—空穴對、晶格振動（聲子）、電子振蕩（等離子體）。原則上講，利用電子和物質(zhì)的相互作用，可以獲取被測樣品本身的各種物理、化學性質(zhì)的信息，如形貌、組成、晶體結(jié)構(gòu)、電子結(jié)構(gòu)和內(nèi)部電場或磁場等等。雖然我不是太懂這些，也沒有操作資格，可是看著他們仔細分析那么微小的東西，真的挺長知識的，對化學的學習更加有了新的認識，化學真是一門有意思的學科呀。
二、跟崗工作總體體會
�。�1）化學是實驗學科，與人們的生活息息相關(guān)�；瘜W是門自然科學，人們學習它們，是因為他們有用，能幫助我們解決好多問題，化學與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等方面都有密切的聯(lián)系，它是一門社會迫切需要的實用學科。化學應用到工業(yè)上就叫化學工業(yè)，簡稱化工。化工又分有機化工和無機化工。在農(nóng)業(yè)上有做肥料，農(nóng)藥，塑料薄膜的工廠等用在材料有塑料，涂料，油墨，比如你加裝飾用的有顏色的家具，地板，窗簾，電視機外殼的顏色等等用在生活上的比如洗衣粉，洗潔精，膠水，水性筆的墨，牙膏，衣服，電視機的殼等等，還有石油工業(yè)因為它是上游工業(yè)所以人知道的不多，但是衣服很多纖維都來源于石油工業(yè)。吃的喝的都有添加劑比如很多飲料里加山梨酸鉀（找個果汁飲料瓶看看）塑料瓶。隨著人們對太空探索的深入，衛(wèi)星、載人飛船、航天飛機的發(fā)射離不開材料的支持，這些宇航設備要穿越大氣層，飛行速度極快與空氣相互摩擦會產(chǎn)生大量熱，這就要求飛船外殼能夠承受極高的溫度，此外，宇航員所穿的太空服既要耐寒耐熱，又要能夠承受足夠大的壓力以保護宇航員。
�。�2）實驗安全是重中之重。安全是生產(chǎn)生活的重中之重，實驗室各類人員必須牢固樹立“美化環(huán)境，安全第一，預防為主，勞動保障”的思想，切實重視實驗室的環(huán)境衛(wèi)生，勞動保障，安全工作。實驗室必須按“四防”即防火、防盜、防破壞、防事故的要求，建立健全安全責任制和各種安全制度，落實安全措施，加強安全管理。必須嚴格遵守安全用電的有關(guān)規(guī)定，按章操作，每次實驗前必須向?qū)W生宣傳講解有關(guān)安全及勞動保障和操作事項。認真落實消防措施，切實保證安全通道的暢通無阻。實驗完畢后負責人員應檢查電器線路、通風設施，整理好設備，發(fā)現(xiàn)破損或故障須及時維修或報告，下班前必須切斷所有電源，關(guān)好門窗。節(jié)假日前，實驗室人員會同實驗室主任檢查實驗室安全工作，關(guān)窗、封門，并做好記錄。假期值班人員發(fā)現(xiàn)異常情況時應及時處理和報告。每個實驗工作者必須認真做好勞動保障工作（包括學生）。凡因保管不當、違章操作、工作失職導致發(fā)生火災、事故、被盜而造成損失的，將追究主要安全責任人和當事人的責任，根據(jù)情節(jié)輕重，進行罰款、行政和刑事處分。
（3）實驗要求足夠的耐心與細心。第一，我們一定要足夠地仔細，足夠地認真，因為化學實驗的要求是很嚴格的，稍微一不留神，這個實驗就可能會失敗的，你就得重新做了，而且就算實驗做好了，萬一你的數(shù)據(jù)又不小心抄錯了，那你的實驗不也就白做了。第二、在化學中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強，所以在做化學實驗時，要有高度的警惕性，而這一點有可以歸結(jié)與上面的細心了，的確，你細心了，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握好做實驗的步驟，此時你的失誤也就會盡可能的少了，這樣安全事故就可以達到最小甚至沒有了。第三、事先有預習是非常重要的，我個人也覺得這是非常有必要的，如果你有預習了，你就會對這個實驗有一個初步的了解，知道了實驗的一些具體步驟，要準備哪些藥品和器材，實驗過程中又要注意一些什么問題。當然，在預習中，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題，有一些不懂的地方，而這些我們都可以把它們標記下來，在老師講解的時候認真搞懂，這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解，而且在做實驗時也能夠得心應手了。既然預習有這么多好處，我們又何樂人不為呢）
即將面臨分科，我選擇了理科的學習，對化學的學習會更加深入，化學是門自然科學，好好學化學吧，更能開拓思維，讓你見識更多你還未涉足的世界。懷著好奇而虔誠的態(tài)度了解更多的化學知識，即使將來不從事化學也會對生活的環(huán)境等有全新的認識。
跟崗學習總結(jié)范文2
結(jié)合本工作室情況及學校的實際，工作室主持人和全體學員共同調(diào)整，確定了一周的跟崗學習任務重點放在專業(yè)發(fā)展和教學實踐上，上課1節(jié)，聽課不少于7節(jié)，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。旨在通過磨課、上課、聽課、評課展示個人教學才華，通過同伴互助，促成教學反思，共同提高為師素養(yǎng)。
教師的能力說到底是教育教學的實施能力，它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學實施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導工作室學員學會從已有的教育教學經(jīng)驗中尋找生長點，從突出問題中尋找突破點，從先進理論中尋找支撐點。
今次活動通過大量的聽課評課活動，工作室鼓勵學員大膽地創(chuàng)新和探索，在課堂比拼中學會教學，提高自己的思維能力、表達能力、組織管理能力、課堂教學的設計研究能力、評價能力以及信息技術(shù)與學科整合的能力，探索教育教學的真諦。其中，余老師執(zhí)教的《爭吵》和林老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》，體現(xiàn)了教師厚實的文本解讀功底和語言能力，深獲好評。馮老師執(zhí)教的《生命生命》、莫老師執(zhí)教的《跨越百年的`美麗》、陳老師執(zhí)教的《凡卡》等等，都取得了良好的課堂效果。學員們謙遜、刻苦，勤奮進取，勇于審視自我，優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動！
還有工作室力圖改變研訓主講人一言堂、受訓人員被動聽記的僵化模式，建立工作室引領(lǐng)者指導、跟崗學員受訓教師參與探究的研訓模式；更多地采用討論式、問題診斷式、個案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場觀摩等方式，側(cè)重學員教師的參與和體驗，及時幫助解決新課程實踐中的困惑。
在實踐中，工作室誕生了一些有效的學科課堂教學研訓模式，我們針對教材內(nèi)容豐富的學科特點，將不同主題、文體和知識結(jié)構(gòu)的課文進行分類，選擇同類課文如略讀課文進行集體備課。然后，開展系列研討，最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu)，以使全室教師都得到真實發(fā)展。
通過今次跟崗我有了今后的工作設想：
一、要為學生創(chuàng)設民主、和諧的課堂教學環(huán)境
心理學家羅杰斯曾指出，一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。由此看來，課堂教學要實現(xiàn)有效教學，營造一個民主、寬松的教學環(huán)境必不可少。全國著名特級教師魏書生即是典型代表。他不僅班級管理依靠民主，討論問題發(fā)揚民主，就連每節(jié)的教學目標、教學內(nèi)容和教學方法也跟學生共同商量。因此，在今后的教學過程中自己的課堂也要充分發(fā)揚民主教學思想，讓學生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。
二、樹立現(xiàn)代學生觀、育人觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。
相信學生的巨大潛能、創(chuàng)造動力，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的教育原則，增強自己的綜合能力。
三、認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中，堅持寫教育教學反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
重視課堂教學模式的探索和教學經(jīng)驗的積累，走教學與研究相結(jié)合的道路，使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率，不斷提高激發(fā)學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。珍視學生獨特感受、體驗和理解，教學中少一些“一言霸權(quán)”，多一些“百家爭鳴”；在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓學生快樂地學、自信地學、聰明地學。在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
通過這次的培訓，使我深刻意識到自己的知識和能力還有很大差距，我要不斷地學習，不斷地充實，不斷地反思，才能真正成為優(yōu)秀的教師；還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，才能真正成為學生的榜樣。
跟崗學習總結(jié)范文3
根據(jù)“國培計劃”——湖北省農(nóng)村骨干教育跟崗學習項目安排，我于20xx年３月７日來到跟崗學習基地�！錆h初級中學，進行了為期一個月的跟崗學習培訓。嚴格按照《“國培計劃”——湖北省農(nóng)村骨干教育跟崗學習項目實施方案》要求和基地學校安排，在導師蔡方中老師的指導下，順利完成了跟崗學習的所有流程。在此期間通過認真參與聽課評課、教學實踐、課題研究、讀書學習、考察校務管理等各項培訓活動，可謂是受益匪淺。思想態(tài)度、教育教學理念發(fā)生深刻的轉(zhuǎn)變，專業(yè)發(fā)展水平、教育教學和科研能力也有了明顯的提高。最重要的是我的教育教學思想將在此期間漸逐走向成熟�？傮w體會
�。�、科學管理出名校
武漢市初級中學之所以連續(xù)十年榮獲市、區(qū)“初中教學質(zhì)量獎”。今年三月又創(chuàng)佳跡——考5個西安交通大學少年科技班。這一切成績歸于學校管理者能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，建立健全科學的教學管理和評價體系，實施“科研興�！睉�(zhàn)略。武漢中學是一所公辦民助性質(zhì)學校，重視創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校。多年來，武漢中學全面貫徹教育方針，牢記董老提出的“樸、誠、勇、毅”四字校訓，狠抓校風建設，在尊重學校傳統(tǒng)文化的同時，注重對時代精神的汲取和接納，在開放與融合中創(chuàng)新學校文化，提出了符合武漢中學特點和時代要求的“人格教育”辦學理念，探索了一條具有武漢中學特色的辦學模式，注重了課堂內(nèi)外、學科之間人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)交融的教育，著力培養(yǎng)青少年學生的健全人格。在跟崗學習的這段時間，我感覺到他們教師管理、學生管理都非常人本，非常科學；最值得我們借鑒的是教學這一塊的管理，方方面面具體化、可操作化、高效實用。
�。�、科研興校出名師
武漢初級中學的教科研氛圍很濃，這是我感觸最深的地方。我感覺在這種科研氛圍中，我像是一棵久旱而停止生長的樹苗，在這里遇著甘霖而飛速成長。我們那一期一個所謂的“教研月”活動，實在是如同兒戲，走過場而已。武漢初級中學的“講一聽十研六”貫穿學期始終，還經(jīng)常開展武昌各種形式的科研教研活動，還有分年級分學科的集備活動等。該校每一節(jié)集體備課都是圍繞一個研究主題進行，扎實而有效，他們定期開展活動，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中完善出精彩的教案、案例和課例研究。我認為名師就是在這樣的環(huán)境中成長出來的。
3、高效課堂出成績
武漢初級中學以科研興校，其實重科研也就是重教學。這一個月來，我聽許多科研課，也聽了很多常態(tài)課，他們這些課具有一個共同的特點就是效率高。從落實雙基能到三維目標，從知識獲取到形成技能和能力，從學習到應試，方方面面都落實到位。特別是練習設計，每一題都是經(jīng)精心設計或精心挑選，確保練習到位應試就能到位。不僅如此，就連評價教師課堂時提問對象也有所規(guī)定，分后進生、希望生和尖子生，希望生提問率不得低于50％。可見他們的課堂兼顧到了升學率，不得不令我輩嘆服。我曾幫導師批閱過八年級物理《歐姆定律》這一內(nèi)容的測試，是我們九年級電學的'重難點，100分的試題，我一節(jié)課沒能做完，而他們?nèi)嗄軠蕰r交卷，并且90分以上近18％，80分以上高25％，60～79分占50％以上。當時我了然了，少年大學生就在這里產(chǎn)生的。另外，現(xiàn)代教育技術(shù)是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。全球信息數(shù)字化、學習w絡化的時代已經(jīng)到來，計算機輔助教學顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比擬的優(yōu)越性，它能拓展教學資源，形象直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，有利于激發(fā)學生的學習興趣。武漢初級中學的教師掌握與運用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教師的職業(yè)技術(shù)需要�，F(xiàn)代教育技術(shù)的合理使用，讓他們的課堂容量大，效率高。
零星感悟
感悟1：付出與回報始終平衡的。我們教師工資待遇比武漢中學教師低得多——但不要抱怨，因為他們教師比我們教師付出勞動多得多。一位學長對我說過：在我們這教十年書批改作業(yè)本數(shù)量不及在武漢中學教教一年批改的數(shù)量。我們教師之所不求上進，不鉆業(yè)務，不搞研究，是因為待遇太低；我們之所以待遇太低，是因為我們沒有全身心的投我們教育教學工作中。我們是在混日子還能奢望高工資待遇嗎。另外，我也從中感悟到了專業(yè)教師與業(yè)余教師的區(qū)別所有。
感悟2：教師的生涯也應該是一個不斷成長的過程。我們有很多教師是長不大侏儒教師——教了一輩子，什么也沒有長進，只是歲數(shù)增大，皺紋增多，頭發(fā)變白。而名校教師是由生手教師→熟手教師→優(yōu)秀教師→骨干教師→名師→導師→專家不斷成長。
感悟３：我們的備課制度早就應該改了。我們大部分老師的備課是為了有個本本應付檢查，對教學毫無意義。至置怎樣改我們可以借鑒名校，但不能照搬，因為他們學校大教師多。但有一點分工備出優(yōu)質(zhì)教案，同課頭教師以此教案為基礎(chǔ)做出個人二次備課。
感悟４：應該讓學校有高度自治權(quán)。要想把我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方學校辦出色，搞好教學質(zhì)量，必須也來個公辦民營，這樣就能讓學校有高度自治權(quán)。教師錄用與招聘要經(jīng)過校長、家長認可，不得由上級管理部門隨意安排。否則學校成了收容所，有損我們整個教師隊伍成長。另外不稱職，無責任心教師學校有權(quán)隨時讓他走人；對于出色的教師工資待遇要體現(xiàn)，與普通教師要有明顯差距。
感悟５：教學質(zhì)量是學校的生命。目前所說的教學質(zhì)量體現(xiàn)在升學率升學率高，教學質(zhì)量就好。一個學校要想有很強的生命力，除了教學質(zhì)量高，還得有好的學校管理和學校環(huán)境設備，其實這三者是相輔相成的。有了高升學率，就有生源，有生源學校就可以富有，學校富有就有資金投入校園建設；反過來好的校園教育教學設備和好的環(huán)境和科學的管理自然就會出成績，自然就會有高的升學率。我們學校資金沒有完全下發(fā)到位，教師獎金不能有，那有資金來投入建設，所以質(zhì)量差并不完全是學校的問題，更不完全是教師問題。武漢中學之所以能在眾多而強大的競爭對手面前立于前列，就因為他們?nèi)呓詡洹?/p>
感悟６：公開才能做到公正。到武漢中學學習一段時間，我這個外人能對學校很多事業(yè)知道得很清楚，是因為他們的校務公開工作做得很到位。好的壞的都公示出來，大小事務活動都公開，這樣增加學校管理的透明度，公正才能從中體現(xiàn)，從某種角度來講，這樣做可以激發(fā)教師的工作積極性。學生和教師的不良表現(xiàn)都會公開，不像我們?nèi)瞬刂拗�，顧及什么面子。我們是要了個人小面子，丟了學校大面子。
感悟７：學生的素質(zhì)教育應從學前抓起。我們初中教師，要想中考取得巨大的成績，僅從初中抓起是不行的，多數(shù)人已在小學階段就對學習失去了興趣。所以當局掌權(quán)者，應該想想如何從你上任的那一年起，從那一屆的學前班和一年級娃娃抓起。而不應就死盯著中、高考的成績，要重視學生的培養(yǎng)過程。少年大學生是如何產(chǎn)生的？
跟崗學習總結(jié)范文4
短暫的跟崗學習日子即將結(jié)束，但留給我的記憶卻是深刻的。期間我們的學習活動充實，學習內(nèi)容豐富。我們得到xx五中領(lǐng)導的親切關(guān)懷和照顧，裘校長對我們學習作了周密的安排，在指導專家唐吉民老師和五中眾多領(lǐng)導和老師的悉心指導下，我們不斷的成長。通過學習培訓，我們詳細了解了五中的創(chuàng)辦歷史，欣賞到了整潔美觀的學校環(huán)境，感覺了濃厚的校園文化氛圍，領(lǐng)略到學校多位老師的教學風采，并全方位熟悉五中的管理運作模式，受益匪淺。
一、教育教學理論水平有了質(zhì)的提高
在跟崗學習的五天里，我研讀了《xx市第五中學20xx年教育教學研究會研討資料》《五中人》，學習了五中優(yōu)秀教師的論文，這使我接觸到了許多新的教育教學教育理念，希望用所學的理論來指導今后的教育教學實踐活動，使今后的教育教學活動向高效、優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。
二、課堂教學能力得到有效的鍛煉
跟崗學習期間，我聽了五中特級教師文建華、高三老師許萍等8位優(yōu)秀老師的課，有作文課、專題閱讀課、問題指向性主題課等等，內(nèi)容豐富，形式多樣，五中老師的課堂精彩紛呈。每聽一節(jié)課，我都做了詳細的.評析筆記。唐吉民導師給我們分析課型，指導教法，拓寬我們分析課堂的視野，提升我們對課堂的審視水平。我們組員之間還每天交流學習，組織講課活動，拿出教案相互點評。通過這一系列的有計劃、有目的、有針對性的指導培訓，極大地鍛煉了我處理教材、調(diào)控課堂教學的能力。
三、教學管理水平和能力得到有效的提升
在跟崗學習期間，我除了注重提高自己的教育教學能力這外，我也虛心地向朱老師曾老師及其學校的領(lǐng)導學習教育教學的管理方法。請教了怎樣進行常規(guī)教學工作管理，如何組織教師們開展教育科研活動等問題。同時就如何提高教師的工作積極性進行了交流咨詢，……通過這些活動，使我對教學工作的管理和對教師隊伍管理能力都得到有效的提升。
四、拜會了名師，結(jié)交了友情
這次跟崗學習過程中，最幸運的是得到了裘校長和唐老師，還有五中眾多老師的指導，他們學識淵博，能力超群，是我終生學習的榜樣！我們組員五人成為親密的戰(zhàn)友，合作學習、共同成長，結(jié)下了深厚的友誼。培訓是短暫的，收獲是充實的。培訓讓我獲得全新的體驗和收獲，由衷地期盼有更多這樣屬于我們學習、進步的機會，讓我們健康、茁壯地成長！
彈指一揮間，短短的5天跟崗，我們與五中師生結(jié)下了深厚的情誼，學員之間結(jié)下了難以割舍的友情。感謝裘校長，感謝唐老師！感謝所有指導、幫助我們的五中領(lǐng)導、教師！我們重返到工作崗位后，一定會滿懷熱情、全身心投入到教育教學中去，為教育做出自己應有的貢獻。
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