《絕版的周莊》是梅老師上的一節(jié)實驗性的公開課，針對散文的特點，梅采用“美文美教”的策略，讓傳統(tǒng)的課堂和現(xiàn)代教學手段逐漸結(jié)合，通過讀課文、析課文、展課文等多個角度，營造一堂美感的課，熏陶學生美好的情懷。一堂課下來，感覺比較流暢，但是對一個年輕教師來說，課堂應該總是一門存在著遺憾的藝術(shù)。
回顧本堂課，下面是我對梅老師這節(jié)課談?wù)勛约旱目捶ā＿@節(jié)課主要有以下幾個特色：
一、教學設(shè)計，合理妥當。
梅老師精心鉆研教材，從文本出發(fā)，利用教材本身的特點，在整體感知課文的基礎(chǔ)上，緊抓重點，把愛與恨，美與毀和諧地融合在一起，整個課堂就營造得比較好。不僅做到了工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，更體現(xiàn)了對知識技能、過程方法、情感態(tài)度、價值觀的交融，這是新課程標準所提倡的。
二、教學重點突出，難點得到突破。
為了突出重點，突破難點，梅海江老師在教學過程中，注重以讀為本，充分理解語言文字，引導學生在讀中感悟，結(jié)合大量形象、直觀的多媒體課件，充分發(fā)揮想象，突破了難點，從而為后面圓明園的毀滅感到痛心，對侵略者的仇恨奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。
三、注重以讀為本，讀中感悟。
閱讀教學的實質(zhì)就是指導學生讀書，當前教學改革的重點之一是如何處理好讀講關(guān)系，去引導學生多讀和加大學生自學自悟的'分量。古人說："讀書百遍，其義自現(xiàn)"。
在教學中，梅老師注重突出語文課"以讀為本，以讀代講，熟讀成誦，在讀中感悟"的特點，課堂上留給學生充足的讀書時間，采用自由讀、指名讀、默讀、齊讀、范讀等多種形式的朗讀，充分調(diào)動學生學習的積極活躍了課堂的氣氛，使學生在讀中思、讀中悟。
四、尊重學生的學習自主權(quán)。
學生是學習和發(fā)展的主體。教學過程中，梅老師始終把學生當作學習的主人，允許學生自由選擇、自由表達，充分尊重學生的學習自主權(quán)，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的閱讀感受，注重學生的獨特體驗和感受。如教學中，教師讓學生選擇喜歡的段落，用喜歡的方式朗讀，尊重學生的自由選擇權(quán)，讓學生提出不懂的問題來，教師在允許學生自由表達后，不失時機的引導學生的思路，抓住需重點研究解決的問題。
五、運用電影畫面創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
利用電影畫面組織教學，以特定的音響、畫面刺激學生的感官，能有效地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的情感。梅海江老師在教學中，恰當?shù)剡\用了電影畫面，圖、文、聲并茂的活動影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學生的感情。利用展電影畫面展現(xiàn)教學內(nèi)容，使抽象的語言文字變得具體生動、真觀，增強了課堂教學的實效性、趣味性和生動性。
當然，金無足赤，課無完美。由于我們還處于傳統(tǒng)教育向新課程探索的轉(zhuǎn)軌階段，所以，在運用自主、合作、探究式的學習方法過程中，梅老師還不夠大膽放手讓學生去嘗試，還有就是這節(jié)課讀的形式比夠多，但讀的分量和深度還不夠。
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