聽了楊老師的一堂課，我們收獲良多。從這堂課可以看出：
1、楊老師的功底深厚，經(jīng)驗豐富。他所講授的解題方法及解題思路清晰，獨到，形象直觀，不光是學(xué)生容易接受，就連聽課的老師也覺得耳目一新，有收獲。
2、楊老師平時訓(xùn)練有素，如果能像他那樣，對學(xué)生長期進行思維訓(xùn)練，可以發(fā)展學(xué)生的思維，提高他們的解題能力，可以培養(yǎng)大批的尖子生。這堂課起了很好的引領(lǐng)作用。
3、楊老師上課非常沉著，淡定，準備充分。課件做得很好，把每道題的`解題思路都演示得形象具體。例如：第一題的演示，第二題線段圖的演示，還有第五題的演示。
這是一節(jié)思維訓(xùn)練課，因而所講的內(nèi)容只有少數(shù)拔尖的學(xué)生能理解和掌握。為了能面向大多數(shù)學(xué)生，讓更多的孩子參與進來，我們覺得可以做如下的處理：
1、順序由易到難。先出示一道或兩道稍微簡單點的思維題，讓大多數(shù)孩子能解答，這樣就提高了學(xué)生的參與欲望。
2、盡管老師本堂課的主題是《畫圖的方法解題》，但是所選的題目難度都比較大，很多孩子很難畫出圖來，有的圖也很難理解。這時可以要學(xué)生用多種方法解題，比如：用方程，或者其他方法，并且要他們進行交流，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解題意，尋求解題的方法，提高解題的能力。
3、本節(jié)課題量大，很多題目只有少數(shù)人能明白，可以減少題目的數(shù)量，把題目講透，讓大部分學(xué)生能聽懂，能學(xué)會。這樣會讓他們有成功感，會激發(fā)他們學(xué)難題的興趣和欲望。
我們一定要向楊老師學(xué)習(xí)，要把思維訓(xùn)練落實到每節(jié)課，要長期抓下去，這樣學(xué)生的思維會有一個質(zhì)的飛躍。非常感謝楊老師給我們上了一堂引領(lǐng)課。楊老師，您辛苦了！
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