一、學(xué)科性特點
�。ㄒ唬┮愿枨鸀橹骶�，體現(xiàn)其音樂性。
教師以開門見山之勢，用自己聲情并茂的演唱，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中聆聽想象：在歌曲中你聽到了什么？想到了什么？學(xué)生在教師語的范唱中得到充分的音樂情境體驗。很快進(jìn)入音樂情景。緊接著通過課件，讓學(xué)生了解美麗的澎湖灣。在欣賞的過程中，運用音樂彌漫教學(xué)法，同時感知歌曲的片段。在復(fù)聽片段時，通過模仿海風(fēng)的聲音，讓學(xué)生開口發(fā)聲，感知歌曲節(jié)拍的特點，諸如這些以音樂、歌曲為主的體驗活動，構(gòu)思新穎，銜接自然，讓學(xué)生充分感受歌曲的藝術(shù)之美，讓學(xué)生享受音樂的快樂。很好地體現(xiàn)了音樂學(xué)科的特點。
�。ǘ┏浞煮w現(xiàn)學(xué)科性，整節(jié)課緊緊圍繞歌曲的學(xué)習(xí)、演唱進(jìn)行。
在歌曲的學(xué)唱中，李燕老師運用了歌曲接龍的互動形式，讓學(xué)生在音樂活動中，學(xué)會合作，學(xué)會聆聽，找到難點，師生共同解決。教師在自己彈唱的過程中，密切關(guān)注學(xué)生的演唱，及時矯正，不走過場，讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力都在點點滴滴中得到提高。
二、音樂教育性的體現(xiàn)
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生良好的性情
音樂是抽象的，它用其特有的語言（樂音、節(jié)奏、速度、力度、和聲等要素）在彰顯音樂的魅力。音樂又是形象的，它是情感的藝術(shù)，每一個音符，每一句旋律都飽含著詞曲作者的濃濃深情······作為音樂教師的李燕老師，充分發(fā)揮她的藝術(shù)魅力，用動聽的歌聲、琴聲、去熏到、用生動的表演感染學(xué)生。李燕老師以她扎實的彈、唱、說、演等基本功，將歌曲演繹得生動形象，學(xué)生很快進(jìn)入到對童年生活的美好回憶之中，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，是學(xué)生更好地扮演自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。我們的曾主任親臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)時不禁感嘆地說到，當(dāng)孩子們沉浸在音樂中好可愛、好快樂呀！每當(dāng)看到孩子們在音樂中陶醉的情景，音樂老師的幸福感便油然而生。音樂老師將對生活的無限激情，通過音樂這一形式有傳遞給了學(xué)生。這也許就是我們音樂老師的快樂吧！
三、學(xué)生自主創(chuàng)編，師生互動，有效提高三性課堂質(zhì)量。
（一）教學(xué)緊扣音樂進(jìn)行創(chuàng)編，在本課中更多的是表現(xiàn)在歌曲的藝術(shù)處理上。如在前奏中配合音樂加入海風(fēng)、海浪聲，在歌曲一樂段每樂句的末尾長音處加入海浪的“刷—”聲，在最后結(jié)束句運用了強(qiáng)弱的對比強(qiáng)調(diào)童年最深的記憶。這些創(chuàng)編活動緊緊圍繞歌曲的表現(xiàn)，有實效。
�。ǘ┍菊n充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。例如：本課的高潮不分，老師進(jìn)行了創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)�！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂段”，此時是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻。教師就充分利用這一有利時機(jī)，多一點自由給學(xué)生，讓學(xué)生先嘗試創(chuàng)編“澎湖灣歌聲蕩漾”的情景，而后學(xué)生教師給出自己的建議，學(xué)生在吸取了教師的建議后與老師合作表演。這樣動、唱、創(chuàng)、演的唱歌活動，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有體現(xiàn)了教師的.引導(dǎo)作用，學(xué)生在活動中感知、理解、體驗歌曲中的音樂語言和音樂形象，有助于啟迪、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，有助于提高學(xué)生的審美力和創(chuàng)造美的能力，而學(xué)生在“動”的過程中也更加熱愛自己的音樂課堂。
雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：
1、在初聽歌曲時，學(xué)生最好用無聲的動作和表情表現(xiàn)所聽到的歌曲情緒。有聲的動作，既影響自己聽也影響他人聆聽。不便于培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。
2、創(chuàng)編的節(jié)奏用“X X”節(jié)奏型，比用X節(jié)奏型，更能體現(xiàn)歌曲活潑快樂的情緒。
總之，教學(xué)是一門深厚的藝術(shù)，以上是我組觀摩《外婆的澎湖灣》一課后得的一些思考，其中必有不成熟的地方希望大家多提誠懇的意見。希望我們在“三性課堂”的實踐中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，孜孜不倦，求同存異，深入思考，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。
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