這堂課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，過(guò)渡自然。整堂課是通過(guò)教師的精導(dǎo)妙引和學(xué)生分析討論進(jìn)行的，課堂氣氛輕松和諧。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生充當(dāng)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，體現(xiàn)了“以人為本，以興趣來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)”的新課程教學(xué)理念。接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面具體談?wù)勎业拇譁\看法：
一、從教學(xué)目標(biāo)上分析
能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)把握，突出學(xué)科特點(diǎn)；能以新課程的大綱為指導(dǎo)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度；關(guān)注學(xué)生分析綜合能力和知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，和新課程要求的教學(xué)目的相符。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較高，實(shí)際教學(xué)目標(biāo)得到很好的實(shí)現(xiàn)。
二、從處理教材上分析
對(duì)該節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的傳授較準(zhǔn)確，在教材處理和教法選擇方面突出重點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。而且對(duì)教材進(jìn)行了延伸處理，與香港歷史知識(shí)結(jié)合起來(lái)，不但增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且為后面分析香港的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和未來(lái)前景做了鋪墊。
三、從教學(xué)程序上分析
從教學(xué)思路設(shè)計(jì)看：能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)。課堂導(dǎo)入以學(xué)生已經(jīng)具有的知識(shí)為為側(cè)擊點(diǎn)，借助于多媒體音影手段引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在教學(xué)過(guò)程中注重分析知識(shí)的形成過(guò)程，不是簡(jiǎn)單的給出結(jié)論，而是通過(guò)學(xué)生討論分析總結(jié)得出。從課堂結(jié)構(gòu)安排看：課堂結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格按照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，過(guò)渡自然。
四、從教學(xué)方法和手段上分析
老師講解和學(xué)生活動(dòng)有效結(jié)合：在課堂上教師起到很好的引導(dǎo)作用，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段相互補(bǔ)充，熟練適時(shí)的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段充分的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，為學(xué)生形象直觀的展示知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)也不忘把本節(jié)重點(diǎn)的知識(shí)系統(tǒng)的羅列在黑板上。
五、課堂教學(xué)值得討論的問(wèn)題
1、學(xué)生討論分組要更明確，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、要注意精講精練，能否更充分挖掘課堂教學(xué)效率。
3、課堂節(jié)奏把握，知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間、重難點(diǎn)分析時(shí)間分配上還可以更合理一些。
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