在不斷進(jìn)步的社會中，能夠利用到講話稿的場合越來越多，講話稿是為發(fā)言者表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么講話稿一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的教育講話稿范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育國講話稿1
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我是來自初二11班的徐心怡。今天我想給大家說一說“學(xué)習(xí)的效率和方法”。
升入初中，相信大家也都有體會到：在學(xué)習(xí)上，不再和小學(xué)一樣，輕輕松松就可以考到一個滿意的分?jǐn)?shù)了。初中的課程，不管是在數(shù)量上還是難度上都提高了。面對這個新的對手，該如何把它征服呢？我想，良好的學(xué)習(xí)方法和有效的學(xué)習(xí)效率就是關(guān)鍵點(diǎn)。
不知道大家有沒有這樣一種體驗(yàn)：坐在書桌前埋頭苦做，等抬起頭來的時候，卻發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)很晚了，可作業(yè)竟然還是沒有完成。時間都去哪兒了？也許你會很好奇。其實(shí)，它的根源深埋在平時的課堂聽課中。如果你在課堂上開了小差，那你就是個失敗的獵人，因?yàn)槟惆涯愕摹矮C物”，也就是老師講的知識點(diǎn)給放跑了，作業(yè)能寫得快才怪呢！在學(xué)習(xí)的森林中，總會冒出一些攔路虎來阻擋我們前進(jìn)的腳步，其中一個就是手機(jī)，我也曾深受其害。如果手機(jī)就放在邊上，我們的手就像被吸引了一樣忍不住伸向手機(jī)，眼神也一直往那兒瞟，哪還有心思來學(xué)習(xí)呢？所以，有時候就要狠下決心，堅(jiān)決遠(yuǎn)離手機(jī)，尤其是在做作業(yè)的時候，一定要把手機(jī)放在看不見的地方。要是我們能做到認(rèn)真聽課，拒絕誘惑，“時間都去哪兒了”這個疑惑也就會迎刃而解了。
在學(xué)習(xí)這條漫漫長路上，我們還有一個很好的幫手：學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法就像是我們的護(hù)法，我們不斷訓(xùn)練、鞏固、加強(qiáng)它，它就能為我們一路保駕護(hù)航。而這個護(hù)法也是很任性的，如果你找錯了護(hù)法，它也不會心甘情愿為你服務(wù)的，鬧變扭就是常有的事，還談得上什么“保駕護(hù)航”呢？在這里，我就向大家推薦幾種受到一致好評的護(hù)法。
首先就是“復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)”。相信老師們也已經(jīng)不厭其煩地重復(fù)過很多遍了，可見它的重要性。德國的心理學(xué)家艾賓浩斯曾做過實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)剛記完筆記后，記憶量是100%，20分鐘后下降到了58.2%，一小時后為44.2%，一天后為33.7%，而六天后只有可憐的25.4%。因此我們只有不斷地鞏固原有的記憶，原有的知識，才能使它不被我們拋到腦后。每天做作業(yè)前，打開今天的筆記，認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，再合上筆記開始寫作業(yè)，這樣可以大大提高我們的學(xué)習(xí)效率。不只是復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)也是十分重要的，把明天要學(xué)的內(nèi)容初步了解一下，看看哪些知識是自己不太明白的，明天課上重點(diǎn)聽，爭取做到?jīng)]有遺漏知識點(diǎn)。
其次，我們還要學(xué)會“記筆記”。“好記性不如爛筆頭”，這話是不錯的。我們沒有天才一樣過目不忘的本領(lǐng)，只能拿起手中的筆來彌補(bǔ)。把老師講的要點(diǎn)、補(bǔ)充的知識一一記下來。當(dāng)然，記筆記固然重要，但不能只光顧著動筆，而忘了動腦，這可是揀了芝麻丟了西瓜，得不償失的。如何做到既聽懂了老師上課講的內(nèi)容，又記全了筆記，是需要我們自己在聽課過程中潛移默化的把控好的。
當(dāng)然，很多知識僅靠上課聽講是不完全夠的，俗話說得好，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，課后的鞏固非常重要。最終靠的還是我們自己，在這里希望大家能從這里面或多或少收獲到一點(diǎn)東西，也預(yù)祝大家在一個月后的期末考試中取得滿意的成績！我的講話完了，謝謝大家。
教育國講話稿2
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
我今天講話的主題是嚴(yán)于律己，寬以待人。
我國著名的思想家孔子提出“仁”的思想。子曰：“仁者，愛人�！薄叭省笔恰凹核挥�，勿施于人”的善良，是“己所不欲，勿施于人”的寬廣。寬容便是仁，便是以一顆善良寬廣的心去待人待物�！皣�(yán)于律己，寬以待人”，更是作為中華民族的傳統(tǒng)美德幾千年來傳承不息。
前幾天我看了發(fā)生在戰(zhàn)國時期，《負(fù)荊請罪》這個故事。在“戰(zhàn)國七雄”中，秦國的力量是最強(qiáng)大的。有一次，趙王派一個叫藺相如的人去秦國交涉。藺相如憑著聰明才智為趙國爭回了不少面子，使秦王不敢再小瞧趙國了。趙王很高興，見藺相如這么有才干，就封他為“上卿”。這可氣壞了大將軍廉頗。藺相如知道廉頗嫉妒，所以處處讓著他，藺相如的手下不明白，問：“您的地位比他高，為何處處讓著他？”藺相如說：“秦國不敢來攻擊趙國，是因?yàn)橼w國文官武官一條心，我們倆好比是兩只虎，如果打起來，難免有一只受傷，秦國就有進(jìn)攻趙國的機(jī)會�！边@席話傳到廉頗的耳朵里，廉頗感到很慚愧。脫掉一只袖子，背著一根荊條來找藺相如，要求藺相如責(zé)打他，藺相如不但沒有責(zé)打他，而且原諒了他。從此以后，他們成了好朋友。
這則故事使我受到了許許多多的教育。人不能有嫉妒心理，別看到別人比自己好，就嫉妒，這次輸了，我們就應(yīng)該更加努力去做，爭取下次超過他。嫉妒心理是很不好的，我們應(yīng)該克服它。俗話說得好：“退一步，海闊天空”。這一點(diǎn)，我們應(yīng)該向藺相如學(xué)習(xí)，學(xué)會寬容別人，原諒別人，理解別人，做到“大人不計(jì)小人過，宰相肚里能撐船。
“寬容”體現(xiàn)著文明與修養(yǎng)�！皩捜荨笔且环N風(fēng)度，一種美德，也是有教養(yǎng)的標(biāo)志：“寬容”是一種心靈美的表露，她滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面。同樣，我們同學(xué)之間也應(yīng)該互相寬容，面對同學(xué)的無意的言語傷害，應(yīng)該一笑而過，而不是郁郁寡歡；當(dāng)同學(xué)不經(jīng)意間冒犯了你并已向你道歉時，應(yīng)該欣然接受，而不是冷眼相對，拒人于千里之外；當(dāng)同學(xué)誤解你時，應(yīng)懷著“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”的心態(tài)去面對，而不是抑郁苦悶，不得終日；與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時，應(yīng)寬容謙讓，多做自我批評——這一件件小事，都能體現(xiàn)你的高尚道德修養(yǎng)。
同學(xué)們，從今天起做一名寬以待人、真誠的小學(xué)生吧！讓民族精神的火炬代代相傳，永不熄滅。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
教育國講話稿3
不管對老師的評價(jià)有多少，我覺得最關(guān)鍵的應(yīng)該是學(xué)生對老師的評價(jià)。因?yàn)槲覀兊膶ο笫菍W(xué)生，我們接觸最多的還是學(xué)生。因此“做一個受學(xué)生喜愛的教師”，應(yīng)是每一個有事業(yè)心和責(zé)任感的教師的共同追求，也應(yīng)是師德評價(jià)的一個最基本的標(biāo)準(zhǔn)。那我們要如何做一個學(xué)生喜歡的老師呢？
首先，我覺得應(yīng)該真誠無私地?zé)釔蹖W(xué)生�！耙褠鄄⒌絼e人心里，自己心中必須充滿愛的陽光�！睂W(xué)生的熱愛是一個合格教師應(yīng)當(dāng)具備的基本的品質(zhì)。只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，才會全面關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展；只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，才能在工作中兢兢業(yè)業(yè)。特別是在我們農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校里，許多后進(jìn)學(xué)生與其他孩子比起來，也許他們得到的老師的愛會少很多很多，但其實(shí)在內(nèi)心，他們更希望得到老師和他人的關(guān)心和關(guān)注。我們更應(yīng)該給這些孩子更多的關(guān)愛。其實(shí)愛學(xué)生也是愛自己。給學(xué)生帶來快樂的同時，最感到快樂和幸福的應(yīng)該是教師自己。師生之間互敬互愛，互幫互助，互諒互讓，融洽和諧，怡然陶然，這是一種怎樣幸福而快樂的教育境界。
其次，我覺得應(yīng)該樂觀全面地評價(jià)學(xué)生。要贏得學(xué)生的喜愛，還要全面正確地評價(jià)學(xué)生，用樂觀的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，尊重和信任每一個學(xué)生，為所有的學(xué)生營造一個寬松的成長和教育環(huán)境。在我們傳統(tǒng)的教育中，一貫主張“嚴(yán)”字當(dāng)頭，所謂“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)師出高徒”。認(rèn)為對學(xué)生不嚴(yán)加管教就難以成人，更難以成材。主張采取強(qiáng)制管束、強(qiáng)行灌輸?shù)确绞�。這種教育方式和我們時代的主體教育精神是相違背的。因此，我們做教師的，對我們的學(xué)生，不妨多一些理解，多一些寬容，從長遠(yuǎn)的、發(fā)展的角度，用樂觀的態(tài)度，全面正確地評價(jià)我們的學(xué)生，尊重其個性特質(zhì)，給他們以恰當(dāng)、必要的引導(dǎo)和幫助。而有了理解和寬容，才會有真正的溝通。真情的貼近，才是贏得學(xué)生的有效途徑。
再次，我覺得應(yīng)該永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。教師的工作是專門教育人的工作，其對象是洋溢著青春活力、感情和思想都十分活躍的青少年學(xué)生。永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)，對于教師及其所教育的學(xué)生，都有著十分重要的意義。具有年輕心態(tài)的教師，無論他的實(shí)際年齡有多大，他也能保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，對新事物、新思想、新觀念表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注。具有年輕心態(tài)的教師，能夠始終保持堅(jiān)定的信念和樂觀的情緒。教師只有保持熱情開朗的性格、平靜快樂的心境，才能給自己帶來幸福感，也才能使學(xué)生在與教師的接觸中創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品格。也才會更受學(xué)生喜歡。
教育國講話稿4
老師們、同學(xué)們：
大家好！
環(huán)保，是一個很大的話題，仿佛離我們十分遙遠(yuǎn)，好象跟我們中學(xué)生沒有關(guān)系。以前我也這樣想。偶爾翻看弟弟的畫冊，我大吃一驚：那是一本關(guān)于節(jié)約用水、節(jié)約紙張、節(jié)約鉛筆的兒童宣傳畫冊，具體數(shù)字我也記不清了，但卻有那樣一組數(shù)字讓我記憶猶新：“每個人每天節(jié)約一杯水，50年全世界可以節(jié)約出一個湖泊；每天節(jié)約兩張紙，50年，便可節(jié)約出一片森林……”同學(xué)們，你們是不是也和我一樣，感嘆過湖泊的深邃，卻忽略了湖泊是由一點(diǎn)一滴的水匯集而成；感嘆過森林的廣袤，卻忽略了森林是由一棵一棵樹組成？從沒有想過，我們每天從早晨醒來洗漱用水，吃飯的'糧食蔬菜，學(xué)習(xí)用的紙筆，身上穿的衣服都與環(huán)保有關(guān)。有了這一認(rèn)識，你又是否同我一樣，為洗衣服時的“常流水”而臉紅，為使用一個作業(yè)本，只剩幾頁時便隨手丟掉的習(xí)慣而汗顏？
“保護(hù)環(huán)境，拯救地球”，這句被人們司空見慣的宣傳語已失去了它本應(yīng)有的作用。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，現(xiàn)在中國的植被比解放前已減少了27.5％，荒漠比同期增加了12％。盡管國家已發(fā)布一系列的保護(hù)措施，但有些人總是不自覺，大到亂砍濫伐、大氣污染、排放污水，小到隨處吐痰、亂扔垃圾、踐踏草坪的行為處處可見，這些行為無時無刻不在毀壞著環(huán)境，使地球環(huán)境急劇下降�？墒侨藗�，你們可曾想過，你們現(xiàn)在破壞的，正是你們賴以生存的家園�。�
再說我們學(xué)校吧，化池里栽滿了樹木、花草，春天正值萬物復(fù)蘇之際，學(xué)校的綠色植物也漸漸的長出了枝芽。一樹嫩綠盡顯春季的生命力與盎然之氣�？善行┩瑢W(xué)，禁不住誘惑，折下一枝枝剛帶枝葉的柳條來玩，這樣做雖然讓自己一時高興，但他們能否意識到自己的行為是極端錯誤的？植物是大自然的一部分，能供給我們生存所需的氧氣。試問一下，樹木若沒有了樹葉，怎樣產(chǎn)生氧氣？若世上沒有了氧氣，人類該怎樣生存？所以，我想，如果每個人在做任何一件事時，心里都能想著環(huán)保，想著為環(huán)保出一份力，那么，我們的環(huán)境還會象現(xiàn)在這樣嗎？其實(shí)，為了環(huán)保，我們能做的還有很多……
環(huán)境保護(hù)并不難，它就在你我的身邊，作為地球上的一員，難道我們不應(yīng)該每時每刻都做好它嗎？
教育國講話稿5
要適應(yīng)大學(xué)四個重要轉(zhuǎn)變。
1、學(xué)習(xí)方式的變化
大學(xué)學(xué)習(xí)是一種”自主學(xué)習(xí)”，學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度基本上是由自己決定的，學(xué)校和老師的要求只是輔助性的。這與中學(xué)階段系統(tǒng)的，有督導(dǎo)的學(xué)習(xí)是有很大區(qū)別的。中學(xué)時學(xué)生的主要精力是放在各門課的知識學(xué)習(xí)上，有明確的目標(biāo)和范圍，還有老師和家長的督導(dǎo)。到了大學(xué)以后，學(xué)習(xí)的方式發(fā)生了變化，大學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)并不明確，不知道學(xué)到什么程度才算學(xué)好了。學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了變化，雖然也有老師的督導(dǎo)，但這種督導(dǎo)大大減弱了。從中學(xué)到大學(xué)，對學(xué)生的外界督導(dǎo)減少了，學(xué)生的自由增加了。自由度變大了，責(zé)任也變大了，原來由別人負(fù)責(zé)的事情，現(xiàn)在要由自己負(fù)責(zé)。遺憾的是，很多學(xué)生往往意識不到這一點(diǎn)，第一學(xué)期就出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，這時才大吃一驚。
2、生活環(huán)境的變化
在大學(xué)，必須要學(xué)會生活自理。在中學(xué)時，很多事情是被包辦代替的，學(xué)生們生活自理的能力實(shí)際上是比較差的。上了大學(xué)之后首先要學(xué)習(xí)生活自理，自己照顧好自己。
還有生活習(xí)慣的改變和互相適應(yīng)問題，包括口音，就寢時間，睡眠習(xí)慣等。有的同學(xué)有可能必須把錄音機(jī)開得很響，才能睡得著；有的人有一點(diǎn)動靜，都不能睡覺。這樣，到了一個新的環(huán)境里面，住集體宿舍，就必須得學(xué)會相互適應(yīng)，而且需要通過交流和協(xié)商找到一種大家都能接受的解決方案。
3、人際交往的問題
大學(xué)生來自全國各地，每個人的生活方式，每個人的行為方式都有所不同，這樣多的人在一個屋頂下生活，不可避免地要面臨各種各樣人際間的糾紛�？梢哉f，從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變中一個核心的內(nèi)容就是人際關(guān)系觀念的轉(zhuǎn)變。在很多情況下，我們必須跟很多我們看不慣的人和平共處。一個人要想發(fā)展，要想發(fā)揮自己的潛力，要想對這個社會做出一點(diǎn)有價(jià)值的事情，必須有一個良好的人際環(huán)境，這個良好的人際環(huán)境就是能夠跟周圍的人有一種和諧的人際關(guān)系。步入大學(xué)之后，就面臨著這樣一種新型的人際關(guān)系，能不能建立和保持跟周圍的同學(xué)，老師，朋友的一種良好人際關(guān)系，這是要適應(yīng)的第三個方面的變化。
4、對自己的認(rèn)識和評價(jià)的問題
有一個詞叫做”大學(xué)生的平庸化”，就是在上大學(xué)之前都是出類拔萃的，優(yōu)秀的，但上了大學(xué)之后卻發(fā)現(xiàn)自己變得很平庸，沒有那么突出了。
產(chǎn)生這個問題的重要原因就是進(jìn)入大學(xué)后與別人可比較的方面越來越廣泛，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績，比如還有體育，藝術(shù)修養(yǎng)等。進(jìn)大學(xué)前很多人只是朝著不遠(yuǎn)處的一盞明燈前進(jìn)，那盞燈就是大學(xué)這個目標(biāo)。進(jìn)大學(xué)后，從前的燈就變得不明顯了——我下一步要做什么而且周圍的環(huán)境變得清晰了，會發(fā)現(xiàn)周圍有許多同學(xué)都有閃光點(diǎn)，雖然自己成績比他們強(qiáng)，但在其他很多方面都不如別人。
解決這個問題最根本的辦法就是要真正了解自己。一是必須想方設(shè)法彌補(bǔ)趕上的，比如在學(xué)習(xí)，人際交往上的問題。學(xué)習(xí)，掌握知識是將來開創(chuàng)事業(yè)的必要基礎(chǔ)，人際交往是事業(yè)成功重要的輔助手段，這是安身立命的最根本的東西。如果與周圍人有差別，一定要想辦法縮短這類差距，但要允許自己有一個逐漸改善的過程。二是技能方面的，如果這種差距能被趕上，則是錦上添花的事情，如果趕不上也無傷大雅。人來到這個世界上必須面對這樣的現(xiàn)實(shí)，在一生中我們能做的事情非常少，能做好的就更少了，所以不要指望自己在所有方面都比別人強(qiáng)。貝多芬不會因?yàn)槿瓝舸虿贿^阿里而感到自卑，因?yàn)樗膬r(jià)值不在于拳頭，在于為人類留下了許多美妙的音樂；阿里也不會因創(chuàng)作不出第九交響曲而感到自卑，因?yàn)樗膬r(jià)值在于拳頭。大學(xué)是全國優(yōu)秀青年的聚集地，每人都具備許多優(yōu)點(diǎn)，在某一方面趕不上別人沒有關(guān)系，我們應(yīng)該把有限的精力集中放到某一具體問題上，不應(yīng)為與自己無關(guān)的問題徒傷腦筋。
教育國講話稿6
尊敬的同學(xué)們：
對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長，能否順利地完成學(xué)業(yè)：它關(guān)系到老師們能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人。做好校園安全工作，是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一，必須長抓不懈，落到實(shí)處。為進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)代表學(xué)校強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)要求，望大家認(rèn)真執(zhí)行。
一、關(guān)注課間安全。
請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓道和教室內(nèi)打球、踢球。
二、遵守交通規(guī)則和交通秩序。
上學(xué)、回家要做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人；不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設(shè)置路障，不隨意攔截車輛，不拋擲雜物，不并排騎車，一律靠公路右行。
三、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
拒絕食用三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不隨意在校外的攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
四、注意保暖、加強(qiáng)鍛煉，預(yù)防春季傳染病陽春三月，乍暖還寒，俗話說“春捂秋凍”，不要急于將冬裝脫下，那樣極易引發(fā)感冒。另外，要“常通風(fēng)、曬衣被、喝開水、吃熟食”，并加強(qiáng)身體鍛煉，提高抵抗力，預(yù)防各類春季傳染病。
五、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在宿舍內(nèi)使用充電器、熱得快、電熱毯等電器；上下床鋪?zhàn)⒁獍踩�。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報(bào)告老師。
六、學(xué)會自護(hù)自救，提高防御能力。
學(xué)會簡易的防護(hù)自救方法，遇到突發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的主人。
老師們、同學(xué)們，法國思想家盧梭說過：“上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之后，就把那個模型搗碎了�！痹谶@個世界上，每個人的生命都是唯一的。哪個人不愿笑語常在，哪個家庭不愿幸福美滿？安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
百善文明為先，萬思安全最重。文明在于細(xì)節(jié)的處理，安全在于未然的防患。讓我們積極行動起來，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時刻強(qiáng)化安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘常鳴，安全永記心間！
謝謝大家！
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