今天聽了建芳的商不變的規(guī)律一課，感覺她的成長很快，是位很上進，很鉆研的老師。她的課很少形式上的東西，更多的是學生和老師的真情流露。
一、從故事引入，激發(fā)興趣。
在故事讀完后，提問“誰的一笑是聰明的一笑”引發(fā)孩子們的思考，在學生的交流中學生對本節(jié)課所學的規(guī)律有了初步的感知。
二、處處體現(xiàn)“以學生為主體的”的教學思想。
1、在規(guī)律的總結(jié)上，教師沒有直接呈現(xiàn)規(guī)律，也沒有引導學生說出規(guī)律，而是相信同學們，讓他們逐步總結(jié)，不斷完善。培養(yǎng)了學生的概括表達的`能力。
2、在理解0除外這一關(guān)鍵詞時，教師用練習的形式呈現(xiàn)，小紅的算式是等于2嗎？引發(fā)學生的思考，從而讓學生補充規(guī)律。
3、在學完規(guī)律后教師出現(xiàn)一組易混練習，讓學生在交流中發(fā)現(xiàn)規(guī)律中的關(guān)鍵詞。
整個學習過程中，教師從沒有顯出著急的樣子，始終耐心的引導學生自己總結(jié)、歸納、敘述想法，給了孩子機會和時間，處處都體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
三、對于重點詞語的強調(diào)非常有必要。
例如“同時”“相同的數(shù)”以及為什么0除外等。
四、練習形式多樣有層次，突出了重點，在練習中深化了對規(guī)律的理解。
同時也對學生練習會出現(xiàn)的問題做了很好的預(yù)設(shè)。如判斷題中4題，讓學生發(fā)現(xiàn)了商不變不是余數(shù)也不變。
建議：
在舉例驗證時可給學生提示思路，讓學生的例子在廣一些。
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