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美術課《童謠童畫》評課稿

2020-12-30 稿件

  本課以欣賞教學為主,陳老師利用課件中大量的美術作品,通過欣賞、評論讓學生領悟童謠童畫的表現形式和創(chuàng)作思路,在一定程度上培養(yǎng)了學生審美能力和對美術作品的領悟能力。整堂課下來看得出陳老師有著豐富的教學經驗,很強的繪畫技能,在整體的把握和時間的掌控上非常到位,學生參與度也很強,課堂氣氛活躍,教學的'重點突出,難點也得到突破。下面談一下不足之處。

  陳老師整個教學過程雖然很順利,但教學過程有些平淡,缺少高潮部分。上完這節(jié)課還是覺得有些糾結,想想有三個方面欠考慮:

  陳老師利用學生喜愛的課外體育運動《跳橡皮筋》進行導課,其目的是為了讓學生回憶和鄰居、朋友、同學一起活動的美好時光,以此來吸引學生課堂注意力。本以為這種設計學生會很感興趣,恰恰相反,現在的學生很少接觸這項運動,有經歷過的學生屈指可數。

  在作品欣賞部分,設計讓學生相互交流自己熟悉的民間童謠這一環(huán)節(jié)有些冷場,本以為對于五年級的學生來說,每位學生至少會背一二首兒歌、童謠,因為羞于交流,舉手的學生寥寥無幾,想方設法的引導無濟于事。

  課堂練習中有出現幾張創(chuàng)造性較強和有個性的作業(yè),童畫和童謠兩者之間在畫面中安排靈活、美觀,形式感強,但好的作品并不多,大部分學生還是以臨摹范畫加創(chuàng)作為主。

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