上課已經(jīng)結束，回顧教學過程，有許多問題值得思考。下面本人就《圖像的復制與翻轉(zhuǎn)》課堂教學中主要優(yōu)缺之處作幾點評價。

　　本課內(nèi)容為江西科學技術出版社信息技術三年級下冊第六章中的內(nèi)容 。根據(jù)教材內(nèi)容和三年級學生實際身心特點，我設計了《畫圖中的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》的教學內(nèi)容，增強學生對繪畫圖形的表現(xiàn)力。讓學生通過學習復制與翻轉(zhuǎn)，更深入地理解各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，更加熟練地掌握圖形編輯技巧。

　　通過前一階段學習和操作，學生已經(jīng)基本掌握了電腦繪圖程序有關畫圖工具的操作方法，并能夠根據(jù)要求完成一些簡單的繪圖制作。小學三年級的學生，年齡小、愛問好動、想像力豐富，對實際操作活動有著濃厚的興趣，因此，在學習過程中，應鼓勵學生自己觀察，親自動手操作，學會合作和交流，師生共同歸納總結、體驗學習。他們已具有初步掌握信息技術理論知識和一定思維分析能力，經(jīng)過點拔能動手操作，他們結信息技術課的學習熱情很高，充滿自信。在學習中能獲得小小的成就感。

　　一、較好的方面：

　　教學中注重以學生為主體，教師是引導者，讓學生成為課堂的主導者。整堂課中以學生的疑問和教師的引導作為教學起點，引導學生學習復制和翻轉(zhuǎn)的知識。

　　整個教學過程設計合理，講解清晰，練習由易到難，能很好地鍛煉學生的動手能力。在新授中以大熊貓為出發(fā)點，第一個知識點講解大熊貓的復制，這個環(huán)節(jié)讓學生回憶打開畫圖的方法和導入圖片的方法，接著重點講解復制方法，講完再讓學生復述一遍，最后再讓學生操作。第二個環(huán)節(jié)講解翻轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)先借助實物讓學生有初步的理解，接著講授翻轉(zhuǎn)方法，然后操作練習。最后一個環(huán)節(jié)是知識的`運用，包括3個練習，從復制到翻轉(zhuǎn)再到復制翻轉(zhuǎn)的結合，從易到難，由單一的知識過渡到知識的整合，達到練習的目的。

　　二、不好的方面：

　　準備還不夠充分，本來在講解翻轉(zhuǎn)時準備了實物（箭頭），但上課時忘了，只能臨時拿了個黑板擦做演示；還有對復制的講解不夠詳盡，導致部分學生理解不到位，在選中時不能一次選中對象；同時教師的課堂應急能力與調(diào)控能力還有待加強，如果能注意一些細節(jié)的講解，制作得更貼近這堂課的內(nèi)容，相信這節(jié)課會更好！

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