這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了在自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。這首詩歌易懂，很能引起孩子們對大自然的興趣，并使他們懂得大自然中的很多現(xiàn)象，只有細(xì)心的.孩子才能觀察到。
通過聽了《要是你在野外迷了路》一課，我覺得以下三方面值得我學(xué)習(xí)。
1、李老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種形式的讀文識字活動(dòng)，巧妙地把識字、朗讀有機(jī)結(jié)合起來，提高了語文學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
2、教學(xué)中李老師由字、詞、句到段都培養(yǎng)了學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的能力。如：在進(jìn)行“忠”和“盞”的教學(xué)中把它們與句子結(jié)合起來，進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓展延伸到“除了課文中所說的忠實(shí)的向?qū)б酝膺€可以說忠實(shí)的什么”，“北極星是盞指路燈”這句話還可以怎樣說等。同時(shí)，在讓學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)時(shí)，說說自己讀懂了什么，和同學(xué)交流交流，培養(yǎng)了學(xué)生語言的表達(dá)能力。
3、李老師運(yùn)用兒童的探索心理，給學(xué)生以充分閱讀時(shí)間和空間，采用了多種形式的讀文方式，有：指名讀、自由讀、與小伙伴合作讀、范讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀、小組合作讀，激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣，使學(xué)生在多種形式、多次讀文的過程中輕松地理解了課文的內(nèi)容，使其讀出了個(gè)性，讀出了精彩，使學(xué)生走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行對話。產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。
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