11月7日，我們在金茵小學報告廳聽了李永杰老師執(zhí)教的《平均分和除法》的練習課，感觸很深。從這節(jié)課看出李老師教學基本功很扎實，能準確把握教材編寫意圖，認真鉆研教材，教學效果很好。另外，對于這節(jié)課我有幾個想法想和各位老師探討一下：
1、重視學生的操作
本節(jié)課以學生操作為主。雖然是學生操作，但每一次操作之前，老師都能提出明確的要求，讓學生知道本次操作的內(nèi)容及操作后的要求，因此課堂上學生操作不是無序的，而是緊張有序地在進行，這就使操作具有了實效性，學生在操作過程中帶著問題，動手中又積極地思維，達到動與靜的結合，觀察與思考的有機結合。
2、重視練習設計
當學生通過操作思考理解了這種分法很公平之后，老師就及時地放手，讓學生用這種公平的方法再幫小熊分一分，學生通過練習，再一次感受到公平的分法，從而理解平均分的.含義。最后讓學生用平均分的方法，將6根小棒平均分成2份、3份，脫離了生活情境，學生再進行操作練習，由生活到數(shù)學，學生的思維上升了一個空間，對平均分的理解也相應地上升了一個階層。
【二年級數(shù)學《平均分和除法》評課稿】相關文章：
《分數(shù)與除法的關系》評課稿01-05
平移和旋轉評課稿01-19
狼和鹿評課稿01-15
松鼠和松果評課稿01-13
狼和小羊評課稿01-11
《分數(shù)除法解決問題》評課稿3篇01-03
線段、射線和直線評課稿01-17
數(shù)學評課稿集錦15篇01-05
數(shù)學評課稿通用15篇01-05