通過學(xué)習(xí)鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課課，我對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)方法進(jìn)行了思考，好的開始是成功的一半。本節(jié)從學(xué)生親身體驗(yàn)入手引出問題，較好的激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好本節(jié)打好基礎(chǔ)。
本節(jié)課學(xué)習(xí)難度不是很大，學(xué)生可以親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手探究，方便易操作現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，親自體驗(yàn)當(dāng)魔術(shù)師的感覺，嘗試合作的力量，體驗(yàn)解決困惑后的'喜悅。通過實(shí)驗(yàn)探究，初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑識(shí)別酸和堿，并通過對(duì)比學(xué)習(xí)濃鹽酸和濃硫酸的物理性質(zhì)和它們的特性，也是為以后學(xué)習(xí)酸堿做好輔墊。
授課過程中，利用食物味道和回憶感覺為學(xué)生提供豐富的感性材料，從而獲取對(duì)酸和堿的感性認(rèn)識(shí)；用小魔術(shù)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情，體驗(yàn)到收獲的喜悅。從而到出酸堿指示劑，并會(huì)用指示劑區(qū)分酸堿溶液；通過實(shí)驗(yàn)探究和圖片的展示，幫助學(xué)生推理出濃鹽酸和濃硫酸的特性，同時(shí)在使用濃硫酸時(shí)，注意它的強(qiáng)烈的腐蝕性，從而提高學(xué)生觀察分析，應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生辯證思維的方法。教學(xué)效果比較好。
在講授酸堿能使指示劑變色時(shí)，有點(diǎn)雜亂。
總之，在不斷學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)行思考，才能在今后的教學(xué)中得到不斷的完善，水平才能提高。
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