《男生女生》評課稿

2024-09-12 稿件

　　張老師執(zhí)教的《男生女生》能結合教學內容，設計富有創(chuàng)意的教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，實現了以學生為中心，以活動為中心，學生的主體性得到了較好的發(fā)揮�？v觀本節(jié)課我認為主要體現了以下幾個特點：

　　1、結構嚴————環(huán)環(huán)相扣，過渡自然

　　張老師在教學時，首先從男嬰女嬰的黑白陰影照片到幼兒時的照片著手，讓學生猜猜哪是男哪是女，在猜的過程當中讓學生了解了男生女生的外貌特征；再從”小調查”中讓學生了解了男生女生的發(fā)育特征；最后從學生生活出發(fā)，讓學生通過”說說我心中的異性同學”找到女生女生的性格特征。可以說整節(jié)課老師指引學生圍繞這三個方面，從外到內充分地了解了自己的異性同學的各個方面的特征后，自然而然的找出了男女生的差異，各自的優(yōu)勢，知道要互相尊重。我想把各個教學環(huán)節(jié)有機地串聯起來，使之成為一個完整和諧的教學整體。這樣的思想品德課才能達到理想的效果。

　　2、說理通————聯系實際，就事論理

　　老師說理的成效，主要看學生依理做出的反應，具體表現在能否聯系實際，舉一反三，觸類旁通，深化知識，并能以此激發(fā)起學生正確的道德行為動機。而張老師通過這個有根據的調查，讓學生明白男生女生在生長發(fā)育中存在差異，并了解這都是屬于正�，F象。從書本中的”小資料”，讓學生聯系生活實際了解到了男生的理解記憶和抽象記憶較強，女生的機械記憶和形象記憶較強，從而讓學生認識到男生女生各有優(yōu)勢。我想能夠做到曉之以理、動之以情、導之以行的課才是一堂好課。

　　3、方法活————靈活多樣，目的性強

　　教學方法是實現教學內容的具體途徑。教材的正確處理，妥當使用，是衡量教法活與不活至關重要的一點。有經驗的教師既重視課本，又不拘泥于課本，而把課本視為基礎，進行巧妙的構思與安排，創(chuàng)造性地使用教材，引起學生對學習的強烈向往。

　　本節(jié)課張老師圍繞教材采用了很多有效的方法，比如：

　�、�、觀察法：學生通過觀察了解到了男生女生外貌的不一樣

　�、�、合作交流：學生通過在小組中討論”個人卡片”統(tǒng)計出，總結出男女生的愛好、特長、性格特征、身高體重發(fā)育特征。

　�、�、創(chuàng)編歌詞：通過這種生動有趣的方式讓男生女生找到屬于自己的形容詞，幫助男女生樹立自信。

　　⑷、創(chuàng)設情境：在課程尾聲時通過一組照片，展現出本班男女生在一起合作，演奏，活動時……的溫馨畫面，讓學生感受”我們都是好樣的”，從而激發(fā)學生感受男生女生在一起相親相愛的和諧氛圍。

　　4、思路清————要點簡明，層層推進

　　在本節(jié)課張老師思路清晰，從找出特點————到分析差異————到找出優(yōu)勢————再到和諧相處，互相學習，共同進步，層次非常分明。