羅老師的《魚兒魚兒告訴我》一課，教師展現了扎實的基本功，在陌生的地域，面對陌生的學生絲毫不失鎮(zhèn)定，教態(tài)自然大方，語言生動豐富，尤其是教學過程中的評價性語言，運用的及時，并恰到好處！教師高超的課堂駕馭能力，使得整個課堂活躍中不失有序，注重師生互動，充分的拓展了學生的思維。從課堂上所用的圖片以及各個細節(jié)可以看出羅老師是個極為細致用心的老師。

　　正像鄒總說的那樣，任何的課都是藝術，是藝術就有值得探討和探索的東西。我們在準備一節(jié)課的時候，總會思考在這短短的40分鐘之內，我們要給孩子多少東西，怎樣的容量和方式才是合適的。從常規(guī)的完整角度來講，本課用了接近30分鐘的時間來講授課程的知識點，而體現孩子學到了什么的創(chuàng)作和展評被壓的所剩無幾，這樣的'時間安排略顯牽強。我們在備課改課的過程中，都習慣性的喜歡用加法，但有的時候不妨試試減法可能會有意外的收獲。教師的指令和要求，就像是茫茫大海中的指路燈，引領的不僅是方向也是孩子得信心。恰當明確的指令，專業(yè)性的要求和指導意見即所謂的學科本位也是美術課中必不可少的。大膽準確的運用美術的元素，用學科的東西，解決學科的問題，一定會有更好的效果。

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