有幸聽了戴老師的誰畫的魚最大這一課，由大海引出課題，讓學(xué)生觀察魚有幾部分組成。分析各個部分能夠用哪些圖形概括，本課是為了培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力,在感受和認(rèn)知中,學(xué)會比較和鑒別物象的大小特征。

　　在自然界中,生活中,到處存在著大與小的對比現(xiàn)象。大的和小的在一起時,情感交融,富有一種濃厚,生動的氣息。將大的和小的有比較地組織,構(gòu)置在一起,會很自然地流露出美好的.情趣。本課所選的"魚"是小學(xué)生最常見的水生動物,也是學(xué)生最喜愛表現(xiàn)的繪畫題材之一。但本課的教材內(nèi)容并不只是讓學(xué)生畫出一條條"美麗的魚",而是在此基礎(chǔ)上,通過觀察,比較大魚和小魚,理解大魚和小魚的差異,將大魚和小魚和諧,自然地組合在物體間的大小感知是通過對比得出的,大小是相對的。本課通過大魚,小魚的造型表現(xiàn),讓學(xué)生感知大小對比的原理和表現(xiàn)方法。通過仔細(xì)觀察,對比表現(xiàn),能畫出"大魚和小魚"愉快地在一起生活的情景,反映集體生活的幸福和歡樂。提高學(xué)生的造型能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。發(fā)揮評價的激勵促進(jìn)作用，形成學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

　　一年級的學(xué)生年齡小，作畫的習(xí)慣還沒有形成，通過學(xué)畫大魚來調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作欲望，比比誰畫的魚最大，并且認(rèn)識魚的一些基本外形特征。學(xué)生最容易犯的錯誤是把魚畫的過于雷同，所以戴老師事先給出了一些魚的基本外形，供學(xué)生參考。并且以示范的方式讓學(xué)生明白美術(shù)作品中魚的形象應(yīng)該怎樣設(shè)計，進(jìn)而突出特征把魚畫大。

　　整堂課，戴老師給我印象最深的就是“認(rèn)真”兩個字。從課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，教具準(zhǔn)備，展評環(huán)節(jié)來看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計，可見戴老師非常認(rèn)真地準(zhǔn)備這堂課。從課堂教學(xué)來看，通過靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確。整節(jié)課學(xué)生在輕松，愉快的情境下學(xué)習(xí)。

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