低段小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，如何上好低段小生的體育課，提高學(xué)生的興趣，是我每天思索最多的問題。有幸聽到組里蘆老師的《合作跳大繩》一課讓我茅塞頓開，受益匪淺。
蘆老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營(yíng)造了互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。
課的開始部分，先是喊數(shù)抱團(tuán)游戲除了單一的報(bào)數(shù)，盧老師還加入了加減法，在熱身的同時(shí)也啟發(fā)了學(xué)生的思維。接著蘆老師帶領(lǐng)學(xué)生一起模仿練習(xí)“拍手操”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚模仿認(rèn)真，課堂氣氛活躍，在帶領(lǐng)學(xué)生最后一節(jié)時(shí)盧老師要求學(xué)生自行創(chuàng)編一節(jié)拍手操，學(xué)生開動(dòng)腦筋積極創(chuàng)編，個(gè)別學(xué)生的動(dòng)作得到蘆老師的及時(shí)肯定與表揚(yáng)，接下來是小游戲石頭剪刀布，兩人一組，要求用腳來代替手進(jìn)行，在練習(xí)中蘆老師建議學(xué)生變換角色，比如用孫悟空、唐僧、白骨精等，也可以自行創(chuàng)編角色，學(xué)生玩得不亦樂乎。原本枯燥乏味的游戲再次讓學(xué)生興趣高漲，既達(dá)到熱身活動(dòng)的目的'又增加了教學(xué)的趣味性。
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是合作跳大繩，盧老師在講解了動(dòng)作要求后，把學(xué)生分成八組，按照老師的動(dòng)作要求進(jìn)行分組練習(xí)，比如搖繩人持繩的長(zhǎng)短，搖繩人的節(jié)奏等，練習(xí)的同時(shí)讓學(xué)生自己探究如何能合作完成。
在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)有的小組每次只能完成兩三次，有的小組在因?yàn)閾u繩的節(jié)奏不統(tǒng)一而苦惱和相互埋怨。但也有愛動(dòng)腦合作好的同學(xué)，其中有一組先讓一個(gè)人跳成功后在進(jìn)如第二人、第三人，直至第四人同時(shí)進(jìn)入完成合作。于是蘆老師立即請(qǐng)出這組同學(xué)為大家作展示，讓學(xué)生自己說出心得體會(huì)并及時(shí)加以總結(jié)和評(píng)論，在接下來的練習(xí)中每組同學(xué)都有了不小的提高。課后小結(jié)時(shí)蘆老師再次強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在遇到難題時(shí)應(yīng)相互探討解決問題克服困難的方法而不是相互埋怨。
看完蘆老師課后，讓我受到了很大的啟發(fā)和思考。蘆老師在教學(xué)時(shí)十分注重引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難，不怕失敗，積極進(jìn)取，拼搏向上的精神。激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，達(dá)到了學(xué)有所思效果。讓我對(duì)自己的教學(xué)方法得以重新審視與思考。
從本節(jié)體育課來看，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠積極參與，訓(xùn)練效果明顯。部分學(xué)生善于觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，在老師的引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。符合了素質(zhì)教育的面向全體，全面發(fā)展及學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展了他們的身體素質(zhì)，真正做到樂教樂學(xué)的指導(dǎo)思想
【合作跳大繩的評(píng)課稿】相關(guān)文章：
排球課評(píng)課稿01-02
散步評(píng)課稿01-18
白鵝評(píng)課稿01-16
蒲公英評(píng)課稿01-15
趕海評(píng)課稿01-14
腳印評(píng)課稿01-12
回聲評(píng)課稿01-10
新疆評(píng)課稿01-09
色彩評(píng)課稿01-07