點(diǎn)評(píng)：
導(dǎo)語：英語里的導(dǎo)語相當(dāng)于熱身引題環(huán)節(jié)，這一課聽完Let’s chant 后，通過引入樹的生日開始新授，很有新意，同時(shí)也利用樹的生日對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。這點(diǎn)做得很好。
提問：在口語訓(xùn)練環(huán)節(jié)，挑學(xué)生回答：“When is your birthday?”學(xué)生踴躍舉手，回答都比較流利。
講解：相當(dāng)于本課的講重點(diǎn)知識(shí)，把名詞所有格，對(duì)話里的生單詞和重點(diǎn)句子通過幻燈片的方式出示出來，老師先講解、領(lǐng)讀，教會(huì)學(xué)生最難學(xué)的部分。本部分老師講得很簡(jiǎn)單，從學(xué)生的反應(yīng)情況來看，如果有時(shí)間的話，能多講些名詞所有格的知識(shí)，學(xué)生會(huì)更理解些，但是課堂上任務(wù)多，所以老師在課上只是略講。老師把所講內(nèi)容，通過用表格的形式出示寫在黑板上，布置成自學(xué)任務(wù)。通過看對(duì)話動(dòng)畫，自己找出答案，然后老師詳細(xì)講解，領(lǐng)讀課文，讓學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀等。這個(gè)方面老師講得很到位，同時(shí)又很注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過提問，師生互相交流，提高了學(xué)生的'口語表達(dá)能力。但是在課堂上，受時(shí)間限制，老師只領(lǐng)讀了一遍，學(xué)生有些句子不太會(huì)讀，而老師又忽視了老師帶讀的作用。
陳述：在教學(xué)整個(gè)環(huán)節(jié)，老師過渡比較自然，能夠使用英語教學(xué)用語，語言非常有啟發(fā)性，很有親和力，使學(xué)生學(xué)英語的興趣非常高，整節(jié)課學(xué)生一直處于亢奮狀態(tài)。
練習(xí)：通過學(xué)生自學(xué)和老師講解，學(xué)生先自己完成書上的練習(xí)題，老師核對(duì)答案。從學(xué)生的反饋情況來看，大部分學(xué)生都做得很好。同時(shí)，又把本節(jié)課的重點(diǎn)句子，采用小老師領(lǐng)讀，同桌對(duì)話等形式進(jìn)行了鞏固操練。最后，在課堂檢測(cè)本上完成寫的要求。可以說，一節(jié)課從老師講，學(xué)生讀到學(xué)生寫，完成了“Read and Write”的教學(xué)目標(biāo)及能力要求。
活動(dòng)：本節(jié)課容量比較大，所以活動(dòng)主要是以學(xué)生自學(xué)，師生反饋交流為主，從課堂上的情況來看，師生互動(dòng)很好，老師能及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題。
作業(yè)：老師通過一首歌曲《Days of months》，布置作業(yè)：課下讓學(xué)生調(diào)查：每個(gè)月份的天數(shù)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)序數(shù)詞及日期構(gòu)成做內(nèi)容鋪墊，作業(yè)不僅有新意，而且很有實(shí)效性。同時(shí)，也讓學(xué)生自己制作一張自己家人或朋友的生日?qǐng)D表，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
總之，整堂課上得很有實(shí)效性，體現(xiàn)了新課改的精神，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教學(xué)目標(biāo)圓滿完成，而且學(xué)生都在快樂中學(xué)到了知識(shí)。
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