使學(xué)生通過自主探究與合作交流，了解兩個或幾個數(shù)的和、積的奇偶性，初步發(fā)現(xiàn)其中所蘊含的數(shù)學(xué)規(guī)律。使學(xué)生經(jīng)歷舉例、觀察、猜想、驗證、歸納、總結(jié)等數(shù)學(xué)活動過程，感受由具體到抽象、由特殊到一般的探索發(fā)現(xiàn)方法，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考。使學(xué)生進一步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，增強與他人合作交流的意識，增進對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點：理解和掌握判斷和與積的奇偶性的方法。 教學(xué)難點：探究和與積的奇偶性，歸納出判斷和與積的奇偶的方法。 學(xué)情分析：對于找規(guī)律的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生在之前已經(jīng)全面的學(xué)習(xí)了植樹的規(guī)律，搭配的規(guī)律和周期的規(guī)律，也具體的學(xué)習(xí)了像運算律、用計算器探索規(guī)律等內(nèi)容。學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)活動能力，積累了一定的`基本活動經(jīng)驗，能夠初步自主歸納規(guī)律。 五年級的學(xué)生思維比較活躍，喜歡探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，接受知識的能力較強，而且也掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及策略，在學(xué)習(xí)中可以進行有效的遷移。因此，圍繞本課的知識展開結(jié)構(gòu)“任意兩個數(shù)相加——任意多個數(shù)相加——任意多個數(shù)相乘”，學(xué)生能夠在經(jīng)歷“舉出例子——觀察比較——尋找特點——歸納規(guī)律”的學(xué)習(xí)方法結(jié)構(gòu)后，自主的進行結(jié)構(gòu)化的思考。
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