本堂課是九年級的寫作課。目標是讓學生能根據(jù)主題句寫一段描述個人特征的文段。整體設計突出學生的主體性偏重讓學生練習寫作，盡量縮短教師呈現(xiàn)的.時間。

　　本節(jié)課羅老師設計從易到難，使課堂流暢自然。本課有以下幾個特點：第一，先以向學生問好為開始。其實問好不一定要使用很多技巧，練習很多句型，在本課的問好過程中，教師添加了和學生握手的環(huán)節(jié)。情節(jié)簡單，卻別有新意，讓學生能在更加真實的環(huán)境中進行交流，還有達到暖場warming up的作用。第二，進行到向學生呈現(xiàn)炮炮兵的特征。炮炮兵是學生耳熟能詳?shù)娜宋�。不但能引起學生興趣，還能讓學生有親切感，拉近師生距離。這個過程中一再呈現(xiàn)讓學生注意主題句的練習。主要是想讓學生明白描寫人物特征時必然要以主題句為主，發(fā)散思維，寫成文段。并且，文段中的所有句子都要符合主題句。第三，進行到這一步，學生開始在教師和關鍵詞的幫助下，開始做口頭作文。課中所舉的兩個例子，小寶和功夫熊貓都是學生生活中經(jīng)常遇見的人物。放在練習的部分尤其能鼓勵學生多說，為筆頭作文做準備。第四，教師利用男女生分組比賽的形式，給學生主題句和關鍵詞，讓學生進行寫作，完成后展示和批改。第五，作業(yè)部分分為A和B兩個部分，難度不同，學生可根據(jù)自己的個體差異，擇一完成。

　　羅老師的課設計的自然流暢，貼近生活，但是本堂課也有需要改善的地方。第一，教師教態(tài)過于隨意，教課過程中出現(xiàn)幾個語法錯誤，對學生可能造成一點影響。第二，呈現(xiàn)過程在教課過程中花費15分鐘，還是偏長，可以盡量縮短，增加學生寫作和作文評價的時間。

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