教學(xué)成功之處
王老師上課的準(zhǔn)備工作做得很充分。課件做的很吸引人，首先出示的主題圖讓學(xué)生很快進入了一個情景——逛超市。學(xué)生在有興趣后能較好的提出老師需要的問題。
課堂設(shè)計的練習(xí)富有層次性。從最初的大家一起做到后面的大家試一試、計算小能手和最后的'猜猜☆后藏的數(shù)字是幾，學(xué)生都能很好地投入進去完成這些題目，這跟孫老師創(chuàng)設(shè)的情景是有很大關(guān)系的。題目難度從低至高，有坡度，對各個層次的學(xué)生都能較好的顧及到，每個學(xué)生的計算能力都有提高。
教學(xué)不足之處
王老師上課較富激情，但不足之處也有。
首先，在最初講解豎式的書寫時沒有在黑板上進行板示，學(xué)生強化的機會少了次。其次在講到豎式需要注意什么時，雖然課件上有出示，但是孫老師沒有進行板示，這樣課件翻過后，注意點也隨之翻過，在后面練習(xí)時學(xué)生也許就不會注意到這幾點。另外注意點孫老師也沒有讓學(xué)生齊讀一次。學(xué)生對此的印象可能會較淺，在后面做題時忘了這幾點也是有可能的。
最后在練習(xí)部分，孫老師設(shè)計的題目雖然較多，但題目的樣子比較單一，可以加些不需要退位的豎式計算和找錯題，看看學(xué)生的習(xí)得情況。
改進教學(xué)的建議
王老師可以在課前準(zhǔn)備幾塊小黑板，上面寫好注意點或一些題目，在需要用時掛出來，節(jié)省時間也讓注意點留在了黑板上。題目顯示在黑板上比課件上更清晰，老師或?qū)W生可以在上面進行計算，比較直觀。
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