今天上午聽(tīng)了潘老師的一堂課，她上的是九年級(jí)第六單元的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的《話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物》。這節(jié)課上她的活動(dòng)目標(biāo)有三點(diǎn)：
第一點(diǎn)，培養(yǎng)收集，組織材料，用口語(yǔ)生動(dòng)具體的表述的能力。
第二點(diǎn)，了解并學(xué)習(xí)名人事跡的過(guò)程中收到的人格熏陶。
第三點(diǎn)，寫(xiě)200字的短文。
上課的學(xué)生被分為六大組，每一組的學(xué)生都有自己的組名，自己的一塊小黑板，上課之前學(xué)生就開(kāi)始在黑板上展示他們收集的成果。課堂上學(xué)生主持人分別讓每個(gè)小組的學(xué)生展示自己這組的成果。學(xué)生的口頭表達(dá)能力很好，說(shuō)的非常的通順流暢，可見(jiàn)學(xué)生在上課之前是做了充分地準(zhǔn)備的。旁邊還有同學(xué)為每個(gè)組的評(píng)分打分。最后的環(huán)節(jié)是寫(xiě)200的風(fēng)流人物描寫(xiě)，在這環(huán)節(jié)中也有三名同學(xué)出來(lái)展示了作品。
整堂課下來(lái)，潘群澤老師都是按照這三個(gè)步驟穩(wěn)步前進(jìn)，并且一節(jié)課下來(lái)說(shuō)話(huà)不超過(guò)10分鐘�？梢哉f(shuō)是一堂很好的`公開(kāi)課改課。
但是這堂課聽(tīng)下來(lái)，大家都認(rèn)為很假，學(xué)生過(guò)于的完善，就像是先寫(xiě)好的稿子背下來(lái)，純粹是一堂表演課，200字的人物描寫(xiě)，我坐在第一排，只是看見(jiàn)三、四個(gè)同學(xué)在動(dòng)筆。那些上臺(tái)朗讀的同學(xué)的稿子卻很長(zhǎng)，這堂課45分鐘，卻上53分鐘。
聽(tīng)了這堂課，引起了我很大的反思，同時(shí)我們的課改課該如何上，我們的學(xué)生真的能駕奴好課堂？
這是他們的歌曲導(dǎo)入。
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