有幸聽取了胡老師執(zhí)教的《各具特色的.民居》一課，感觸很多，受益匪淺。在教學(xué)本課時(shí)胡老師先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《客家民居》，讓學(xué)生在默讀熟課文的基礎(chǔ)上找到客家民居的特點(diǎn)，是營(yíng)壘式住宅，敘述中運(yùn)用列數(shù)字法寫出了客家民居的傳統(tǒng)魅力，崇尚圓形，八卦布局這一特點(diǎn)，學(xué)生在讀一讀，拓展議一議中真切感受到其中特色，文化特征在民居中的體現(xiàn)。學(xué)生在讀一讀中進(jìn)一步體會(huì)到客家民居的特色，并深受其感染。

　　在教師引導(dǎo)下學(xué)生能有方向地學(xué)習(xí)，并形成一定的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用到《傣家竹樓》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生讀一讀，說一說中展示了傣家竹樓的特色。這樣，一導(dǎo)一放，在對(duì)比中學(xué)習(xí)，并在形成能力中學(xué)會(huì)運(yùn)用能力。

　　優(yōu)點(diǎn)及不足：

　　1、導(dǎo)入采用教學(xué)課件直觀地向?qū)W生展示了各種特色民居，使學(xué)生一目了然，且緊扣文章主題。

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，突出了課文的中心思想。

　　3、老師隨時(shí)注意了對(duì)學(xué)生回答問題的引導(dǎo)，但學(xué)生平時(shí)對(duì)于日常生活還需多加關(guān)注，回答問題的積極性還不夠。

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