網(wǎng)絡信息的運用只是一種嘗試，在這樣的嘗試下，我把以往針對專業(yè)知識的`教學改為互相評價為主，重在參與的另一種形式。學生的作業(yè)質(zhì)量不是衡量一節(jié)課的全部標準，一節(jié)課是不是所有的人都在動手參與，動腦學習，用心思考可能更為重要。

　　任何一種改變所帶來的思考都是難免的，我一直這樣想，常規(guī)美術課根本的目的是什么？是培養(yǎng)一個將來又專又強的繪畫型人才重要，還是給全體學生灌輸一種審視美，熱愛美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的習慣重要？我認為后者更為重要，我這一班學生，若干年后怕是堅持從事美術的人少之又少，但每個人在每天都會遇到很多審美方面的問題，所以灌輸一種美的習慣比教學生學習美的技能更為貼近生活，貼近需要。

【《蝶兒飛飛》新課程美術評課稿】相關文章：

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統(tǒng)計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10

新疆評課稿01-09

色彩評課稿01-07