親愛的同學(xué)們，老師們：
我們開學(xué)已經(jīng)過(guò)去整整一個(gè)月了，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我們老師對(duì)于同學(xué)們的各方面都進(jìn)行了教育：路隊(duì)紀(jì)律、就餐紀(jì)律、出操紀(jì)律、上下樓梯安全、上下學(xué)安全、節(jié)約零錢、愛惜糧食、學(xué)習(xí)雷鋒、綠化校園。使一些不良的習(xí)慣有所改善，也涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)的好榜樣。這些榜樣就是剛才在各類活動(dòng)中取得優(yōu)勝的孩子。老師祝賀你們，也希望其他學(xué)生能以他們?yōu)榘駱�，向他們學(xué)習(xí)。也希望在今后的每一天，所有紅聯(lián)的孩子們，你們都能比昨天有進(jìn)步，比昨天更優(yōu)秀。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天性，它貫穿著人的一生，學(xué)習(xí)對(duì)于人的重要性，古人早就認(rèn)識(shí)到了。早在兩千多年前的古希臘哲學(xué)家亞里士多德就曾有一名言：“凡屬人類都生而具有求知欲”。并且，人類一直以來(lái)都以能學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)為驕傲。孔夫子曾說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！”因此，學(xué)習(xí)知識(shí)就應(yīng)當(dāng)成為我們生活的必需。而當(dāng)今社會(huì)高新技術(shù)突飛猛進(jìn)，各種新事物、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，新情況、新問題、新矛盾層出不窮，人們無(wú)論在生活上、工作上，還是休閑、娛樂，都離不開知識(shí)，離不開學(xué)習(xí)。你們作為小學(xué)生，正處在人生中起步的階段！如果失去，它將會(huì)成為一生的遺憾。因此，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該珍惜，為你的一生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、工作基礎(chǔ)和發(fā)展基礎(chǔ)。
可是，仍然有部分同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，整天無(wú)所事事，上課不認(rèn)真、不思考、不動(dòng)筆，作業(yè)靠抄襲，考試靠作弊；課余時(shí)間打架、吵鬧等，已經(jīng)完全不像一個(gè)學(xué)生。這樣的學(xué)生雖然不多，但影響了他人的學(xué)習(xí)，也影響了班風(fēng)、校風(fēng)，更影響了自己的發(fā)展，在此，我希望有以上不良行為的同學(xué)，盡早醒悟，振作精神，明確自己當(dāng)前的任務(wù)和目標(biāo)，投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。
當(dāng)然，我們更多的學(xué)生是想學(xué)習(xí)的，更想學(xué)好，可是他們通過(guò)努力，卻沒有取得很大的進(jìn)步，沒有獲得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。這是為什么呢？我認(rèn)為，最主要的原因恐怕他們沒有竭盡全力地學(xué)習(xí)，沒有掌握好的學(xué)習(xí)策略。
有這么一則寓言故事：在美國(guó)西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師――戴爾泰勒。有一天，他向教會(huì)學(xué)校一個(gè)班的學(xué)生們先講了下面這個(gè)故事：那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍。可是追了一陣子，兔子跑得越來(lái)越遠(yuǎn)了，獵狗知道實(shí)在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說(shuō)：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀！”
再說(shuō)兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢？”兔子說(shuō)：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！”
泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰(shuí)要是能背出《圣經(jīng)馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容，他就邀請(qǐng)誰(shuí)去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會(huì)。《圣經(jīng)馬太福音》中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容有幾萬(wàn)字，而且不押韻，要背誦其全文無(wú)疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費(fèi)聚餐會(huì)是許多學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。
幾天后，班中一個(gè)11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來(lái)，竟然一字不漏，沒出一點(diǎn)差錯(cuò)，而且到了最后，簡(jiǎn)直成了聲情并茂的朗誦。
泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕
見的，何況是一個(gè)孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長(zhǎng)的文字呢？”這個(gè)男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力�！�
16年后，這個(gè)男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是赫赫有名的比爾蓋茨。
泰勒牧師講的故事和比爾蓋茨的成功背誦對(duì)人很有啟示：每個(gè)人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所指出的，一般人的潛能只開發(fā)了2%～8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開發(fā)了12%左右。一個(gè)人如果開發(fā)了50%的潛能，就可以背誦400本教科書，可以學(xué)完十幾所大學(xué)的課程，還可以掌握二十來(lái)種不同國(guó)家的語(yǔ)言。這就是說(shuō)，我們還有90%的.潛能還處于沉睡狀態(tài)。誰(shuí)要想出類拔萃、創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須竭盡全力才行。
以上我所說(shuō)的是學(xué)習(xí)的態(tài)度，當(dāng)我們有了竭盡全力的決心和行動(dòng)的時(shí)候，就必須考慮到另一個(gè)問題，也就是學(xué)習(xí)的策略問題。大家都知道，學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)，我們不僅要做一個(gè)愿意學(xué)習(xí)的人，更要做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，而要想達(dá)到這樣的目的，我認(rèn)為，應(yīng)從以下方面入手：
一、樹立明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)就失去動(dòng)力和方向。先人有“為中華之崛起而讀書”的至深信念，那么，同學(xué)們，你們呢？你們的學(xué)習(xí)到底是為了誰(shuí)！我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓目標(biāo)引領(lǐng)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)，“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，那樣，你在學(xué)習(xí)的道路上就不會(huì)迷失方向。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好有壞，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)你不斷進(jìn)步，壞的習(xí)慣則制約你的進(jìn)步。比如作業(yè)字跡潦草，做錯(cuò)了也懶得訂正，教師指出你的問題，你還反感；課前不主動(dòng)預(yù)習(xí)，課后不主動(dòng)復(fù)習(xí)，上課不動(dòng)筆，只帶耳朵，每天只為完成幾道作業(yè)題而學(xué)習(xí)，什么知識(shí)都用來(lái)背，一學(xué)期下來(lái)，課本依然是嶄新的或者干脆不翼而飛以上這些陋習(xí)，就是影響你學(xué)習(xí)、影響你進(jìn)步的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ虼�，從這一學(xué)期開始，每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成幾種好習(xí)慣并持之以恒：一是作業(yè)勤訂正；二是聽課要用好筆、紙、課本、作業(yè)本等工具，要勤記、勤練、勤思考。人與人最小的差距是智商，最大的差距是堅(jiān)持，不積硅步，無(wú)以至千里，只要有正確的學(xué)習(xí)方法再加上持之以恒的努力，同學(xué)們就一定能達(dá)到你的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)你的人生理想。
三、養(yǎng)成良好的思維方式。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要有良好的思維方式，也稱之為“學(xué)習(xí)方法”。首先要明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目的，其次，要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的梳理，學(xué)會(huì)回顧、比較、歸納。學(xué)習(xí)要時(shí)刻多問“為什么”、“是什么”，也是大有裨益的。
總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天不斷的努力學(xué)習(xí)形成的，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式，學(xué)習(xí)就一定能夠進(jìn)步，也學(xué)得輕松，希望每個(gè)同學(xué)要重視，要注意培養(yǎng)。
一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。在這春暖花開的季節(jié)，播種信念，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲到的將是一個(gè)習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲到的將是一種性格；播種性格，收獲到的將是一個(gè)命運(yùn)。含淚播種的人，一定能含笑收獲。我衷心希望每一位老師、每一位同學(xué)都能以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感、昂揚(yáng)的精神投入到新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，用我們的勤勉實(shí)干、拼搏進(jìn)取精神來(lái)譜寫紅聯(lián)小學(xué)輝煌的明天！
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