一、“以心換心”就要相互寬容
法國著名作家雨果說過：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比海洋、天空更寬闊的是人的心靈�！弊鳛槲覀兘逃ぷ髡吒鼞�(yīng)該懂得這句名言的含義。
一是容人之長。我們在一起工作，能力有大有小，水平有高有低，專業(yè)不同，水平不一，這是客觀現(xiàn)實。要看到人家的長處，對表現(xiàn)突出、成績顯著的教師我們應(yīng)該享受這份榮耀，共同分享幸福。別害怕別人比自己強，我們要像有一首歌中唱的“只要你過得比我好”那樣，真誠地希望別人進步成功。
二是容人之過。人的缺點多半是和優(yōu)點相伴而生的。在一所學校里，肯定存在著素質(zhì)參差不齊、水平各異的現(xiàn)象，古人云“人生在世，孰能無過”？人與人之間要多看優(yōu)點，少看別人的缺點；要多一點寬容，少一點競爭；多一點友愛，少一點敵意；多一些大度，少一些雞腸。
三要寬人之異。大家在一起，家庭景況、個人經(jīng)歷、處事角度、思維方式都不盡相同，難免出現(xiàn)一些異樣的情況。站在小團體的角度，站在個人的角度考慮都有道理，但要站在全局整體的角度，你的有些“異樣”的想法，恐怕也不合適。所以，寬以待人是“以心換心”的前提。寬容是做人之本，交友之根。
二、“以心換心”就要服務(wù)學生，服務(wù)家長
家長對孩子的要求無非三個方面：身體要健康，品德要優(yōu)秀，學習要良好。這三者的關(guān)系是：身體是“根本”，品德“基礎(chǔ)”，學習是“目的”。
沒有“孟母三遷”，孟子可能成不了大圣人。孟母是一個好教師，她懂得環(huán)境教育的重要性，我們的教師都該成為“孟母”。
要做到服務(wù)學生，教師就要解決好學生兩個方面的問題：
第一是求知的`欲望。教師要激發(fā)起學習的欲望、信心、興趣，為什么網(wǎng)吧那么吸引人？如果我們的課堂象網(wǎng)吧一樣會如何？學生教育不好，主要是教師“表揚的不夠”。教育心理學上說：生活在集體環(huán)境中的每一個人，都有積極向上的本性。教師適當適時的給予表揚，才能激發(fā)起學生進取心和上進心。
第二是解決“悟性”的問題。一是思維方式，一是行為方式。要激發(fā)學生善于思考，勤于思考，養(yǎng)成良好的學習、生活、處事習慣。
以心換心，就應(yīng)服務(wù)老師，服務(wù)學生，家長把孩子交給我們不容易，我們更讓他們放心、安心；學生學習不容易，我們要讓他們學習好，生活好，身體好，這是我們職業(yè)所求，崗位所求，良心所求。
三、“以心換心”就要勇挑重擔
教育教學管理是一項非常復雜的工程，需要全校上下齊抓共管，齊心協(xié)力，需要每一個人都要付出巨大的心血和努力。
回顧學校的發(fā)展歷史，校容舊貌換新顏，多少忙碌的身影，多少辛勤的汗水，多少個不眠之夜，多少令人感動的激情！學校穩(wěn)定發(fā)展，都凝聚了我們汗水！有多少個日日夜夜值得懷念，有多少個事跡值得歌頌，有多少個忙碌的身影值得記憶！一人干著多人的活，一天干著多天的事。實踐證明，我們成功了。
對于報酬問題，因為校情家情不一樣，不要攀比。張書記講“以縣為主”，不僅僅是以投入為主，而是側(cè)重于以縣為主的管理。明年我省免除義務(wù)教育學雜費，將來學校經(jīng)費由國庫直接撥付，教師的福利還得下降，但我們的奉獻精神不能淡薄。
四、“以心換心”就要維護、尊重、服從領(lǐng)導的意識
第一要理解領(lǐng)導的意圖。有的工作為什么這樣做，為什么不那樣做，應(yīng)如何去何做，做到什么程度。這件事為什么不讓做，為什么不能做，里面都有一定的意圖和要求。
第二要把工作做實做好。每個教師都有執(zhí)行的義務(wù)，無論份內(nèi)份外。大事講原則，小事講風格，相互支持，相互維護，相互尊重。一條心，一股勁，一把手，一個調(diào)，把學校的各項工作做實做好。
最后用四句話作結(jié)，與大家共勉——
用善良的眼光看人看事，
用誠信的言行待人待事，
用平和的心態(tài)笑對人生，
用奮進的精神挑戰(zhàn)自我。
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