一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有趣味性
馬老師能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的活動(dòng)，如：本課一開始，教師通過游戲：simonsays操練：touchyournose，showmeyourpencil……既起到復(fù)習(xí)熱身作用，也為后面的運(yùn)用做好鋪墊。在新課導(dǎo)入的時(shí)候通過多媒體呈現(xiàn)4個(gè)天線寶寶，還有一個(gè)機(jī)器人NuNu，自然引出五種顏色，通過學(xué)生挑選自己喜歡的人物自然過度到今天的單詞教學(xué)。在練習(xí)鞏固的時(shí)候，何老師用what‘smissing？Let’schant等的游戲的活動(dòng)，進(jìn)行操練，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、觀察力、思維力和想象力。
二、活動(dòng)的`設(shè)計(jì)有層次性
本課中，馬老師在教學(xué)中先讓學(xué)生學(xué)說表示顏色的單詞，如：red讓學(xué)生掌握單詞的音、型、意。再讓學(xué)生找一找身邊有什么東西是紅色的，用簡單的句型進(jìn)行表達(dá)，如：Ihavearedpen/bag等等，。最后，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行拓展性練習(xí)，挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語言的能力，從教師的語言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語言輸出，符合語言的習(xí)得規(guī)律。能遵循語言教學(xué)源于生活并用于生活的道理，注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活性。
三、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有生活性
馬老師在課堂一直在進(jìn)行英語語言的滲透，如：thinkitover，letmesee，hereyouare，you‘rewelcome，whatcoloutisit……使學(xué)生在無意識(shí)中學(xué)習(xí)英語，這樣幾年下來，
需探討的地方：
1、整堂課缺少一個(gè)大的語言情景，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間出現(xiàn)一定的塊面。如果能夠一條線索貫穿起來就更加好了。
2、對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣。整堂課中小組活動(dòng)比較少，可以讓學(xué)生在合作中更好的學(xué)語言并且運(yùn)用語言。
總得來說馬老師的這堂課是非常成功的課，值得我們學(xué)習(xí)和鑒戒。以上是我對(duì)湯老師整堂課的一些不成熟的看法，有不妥之處，敬請(qǐng)大家的批評(píng)指正。
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