1、隨著生活水平的提高，人們對生活質(zhì)量的要求也有所提高，然而，人為對環(huán)境的破壞已使我們賴以生存的地球面臨環(huán)境污染、資源貧乏等問題。本單元的童話和擬人的形式展示環(huán)境問題，生動形象，容易激發(fā)學(xué)生的環(huán)境意識，引起對生活環(huán)境的重視，各主題設(shè)計的活動為學(xué)生提供了探究、實驗、創(chuàng)造的空間。寧萍老師的課緊緊圍繞著目標(biāo)和重點，環(huán)節(jié)設(shè)置得很精巧。

　　2、動物和人類共同生活在大地媽媽的懷抱里，“地球村”是我們共同的家園，關(guān)心動物就是關(guān)心人類自己。寧萍老師非常重視把課堂與生活聯(lián)系起來，讓孩子從自己養(yǎng)的或身邊熟悉的動物著手，把孩子對動物的'喜愛變?yōu)橐环N關(guān)心。

　　3、孩子通過卡片交流、動物信箱這兩個環(huán)節(jié)讓孩子動起手來。引導(dǎo)孩子通過仔細(xì)觀察去了解動物的生活習(xí)性和特征，讓孩子對動物有更多理性的認(rèn)識。

　　4、寧老師教態(tài)親切、自然、活潑，本人就像一只可愛的小動物，在她有趣的語言中、夸張的表情中自然而然把孩子們帶到了“動物世界”，教師本人的素質(zhì)非常適合低年級這一年齡段孩子。

　　5、寧老師從照片、畫片等直觀的實物中，讓學(xué)生感受到小動物美麗、活潑又可愛，喜歡與動物交朋友。

　　6、、給學(xué)生時間還可以更多，課堂將有更多的亮點。善于把握活動中學(xué)生的種種表現(xiàn)，那都是生成的教育資源。教學(xué)的環(huán)節(jié)多了點，要給學(xué)生更多的實踐體驗，教師如果能在課堂上更好的應(yīng)變，就會有更精彩的生成。

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