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小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿模板
各位尊敬的評(píng)委老師：
大家上午/下午好! 今天我說(shuō)課的題目是《XXX》 ，以下我將按照說(shuō)教材、說(shuō)教法與學(xué)法和說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō) 教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)四個(gè)步驟來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文。
首先我來(lái)說(shuō)一說(shuō)教材。 《XXX》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第 X 冊(cè)第 X 組的一篇講讀/略讀課文。文章講述了??.， 表現(xiàn)了/贊揚(yáng)了/告訴我們什么?本組課文圍繞著“XXX”的話題展開，主要的訓(xùn)練目標(biāo)是??. ，本篇課文是本組的首篇/中間/結(jié)尾課文， 起到引出/深化/總結(jié)主題的作用。 根據(jù)新課標(biāo)的三位目標(biāo)設(shè)計(jì)體系，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定了以下 教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過(guò)自讀，正確認(rèn)讀生字、生詞。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3) 了解課文的主要內(nèi)容， ??.， 感受 (人物怎樣的思想品質(zhì)) /理解(什么道理) ?
(4)理解文章中關(guān)鍵詞句的含義及在表情達(dá)意上的作用。/體會(huì)文章的表達(dá)方式。/學(xué) 習(xí)通過(guò)人物的外貌、心理、語(yǔ)言等描寫反映人物內(nèi)心活動(dòng)(或性格品質(zhì))的寫作方法。
(5)激發(fā)學(xué)生??./培養(yǎng)學(xué)生? 其中我把教學(xué)重點(diǎn)定為??. 接著，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)教法與學(xué)法。 為了突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo),選擇行之有效的教學(xué)方法十分關(guān)鍵 .根據(jù)新課 標(biāo)的具體要求,結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn),我主要采取“以讀代講法”、 “品析詞句法”、 “點(diǎn)撥啟 示法”等教學(xué)方法，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教是為了不教”， 教學(xué)的目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)， 更重要的是要讓學(xué)生會(huì)學(xué)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。因此，我主 要采取“質(zhì)疑問(wèn)難法”、“交流討論法”、“圈點(diǎn)勾畫法”等方法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 我再來(lái)說(shuō)一說(shuō)教學(xué)過(guò)程，這也是我今天說(shuō)課的重點(diǎn)。 這個(gè)過(guò)程我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：?(說(shuō)大標(biāo)題)
(一)情境導(dǎo)入，揭示課題 上課伊始，我在多媒體上播放/呈現(xiàn)?然后請(qǐng)學(xué)生談一談??(設(shè)計(jì)問(wèn)題) 從而引出課題 XXX，并在黑板上書寫。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是依據(jù)直觀性的教學(xué)原則，通過(guò)情境設(shè)置的方法導(dǎo)入，這樣做 不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，同時(shí)又為接下來(lái)的教學(xué)奠定了情感基礎(chǔ)。
(二)初讀課文，整體感知 首先，我請(qǐng)學(xué)生自由地朗讀一遍課文，并在多媒體中展示自讀的要求： ① ② ③ 邊讀邊劃課文中的生字生詞，并用自己掌握的方法讀準(zhǔn)字音、理解詞義。 遇到難讀的句子，多讀幾遍，把課文讀通順。 想一想課文主要寫了一件什么事? 學(xué)生完成自讀之后，教師再留出一些時(shí)間供學(xué)生思考問(wèn)題，接下來(lái)在多媒體上呈現(xiàn)字 詞練習(xí)，以檢查學(xué)生的'自學(xué)情況。 然后，師生交流初讀感受，教師指名一些學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生劃分段落， 并進(jìn)行概括總結(jié)。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是在朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己解決字詞、感知全文，這樣做有利 于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)細(xì)讀課文，品讀感悟(部分探究) 這一環(huán)節(jié)中我又分成幾步展開。
第一步，請(qǐng)學(xué)生默讀課文(或者是其中的某某自然段)，找出?的句子。
第二步， 教師指明學(xué)生來(lái)讀一讀找到的句子。 接著教師在多媒體上呈示其中幾個(gè)重點(diǎn)的 語(yǔ)句供全班同學(xué)談?wù)�，這些句子包括：? 然后可以讓學(xué)生展開同桌間或 者四人小組間的句子品析，交流品讀后的感受。
第三步，教師請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)句子的理解，并詢問(wèn)學(xué)生是如何進(jìn)行感悟的，從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析關(guān)鍵詞、修辭手法等角度分析句子。比如?(找出一句范例，提出引導(dǎo)問(wèn)題) 第四步，教師總結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)生個(gè)性化閱讀與交流閱讀相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)會(huì)說(shuō)呢個(gè)自讀 自悟，學(xué)會(huì)表達(dá)與分享觀點(diǎn)，從而感受文章豐富的內(nèi)涵。
(四)總結(jié)全文，拓展升華 首先教師對(duì)文章的內(nèi)容與中心進(jìn)行總結(jié)概括，隨后展開全班討論，詢問(wèn)學(xué)生從文中感 受或者啟悟到什么，并結(jié)合實(shí)際談。
(五)布置作業(yè)，鞏固練習(xí) ( (我們知道，課后作業(yè)是教與學(xué)的匯合點(diǎn)，是對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固與內(nèi)化，因此，我設(shè)計(jì)如下課后作業(yè)： 必做題：
1、摘抄本文的好詞美句并背誦積累 選做題：
2、課外閱讀同類型的其他美文，做好讀書筆記
3、根據(jù)課文仿寫作文______ 以上幾個(gè)作業(yè)緊緊圍繞語(yǔ)言文字，從積累到運(yùn)用，不同層次學(xué)生都有不同程度提高。
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