一、這堂課我覺得賀老師能準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，這單元主題是勞動最光榮，本文是這一單元的第二課，課文分為兩部分：第一部分重點讓學(xué)生感受科學(xué)發(fā)明帶來的變化，第二部分為實踐活動。賀老師把這節(jié)課定位為1、學(xué)習(xí)袁隆平、比爾蓋茨等故事，懂得勞動需要知識，只有掌握了現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，知識帶來技術(shù)革新，改變我們的生活，提高勞動效率，創(chuàng)造社會財富。2、通過交流匯報感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給世界帶來的巨變，樹立崇尚科學(xué)，用自己的勞動報效祖國的遠(yuǎn)大志向。通過一節(jié)課的教學(xué)，目標(biāo)達(dá)成，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到勞動需要知識，需要各方面的知識，知識創(chuàng)造財富、知識改變世界、知識建設(shè)世界。
二、根據(jù)目標(biāo)對教材作了合理取舍，教材內(nèi)容根據(jù)課本中袁隆平、比爾蓋茨的故事等組織教材，但又對文本作了適當(dāng)補充、修改，如根據(jù)袁隆平的內(nèi)容教師補充了一些數(shù)據(jù)、圖表、雜交水稻的介紹視頻，這些課外資料充實了課堂教學(xué)資源，讓學(xué)生充分感受到知識給人類帶來的巨大財富。教學(xué)內(nèi)容從勞動者中的杰出人物到身邊的勞動者，最后落腳點是每個學(xué)生，未來的勞動者。
三、根據(jù)目標(biāo)采用有效策略。為了更好地完成目標(biāo)，充分感受到科學(xué)知識推動人類的進(jìn)步：激發(fā)情感，賀老師采用的策略是先讓學(xué)生交流討論目前糧食危機(jī)的原因，解決糧食危機(jī)的困難，再讓學(xué)生通過看水稻產(chǎn)量變化的數(shù)據(jù)圖表、動手計算等方法充分感受到勞動創(chuàng)造的財富，更讓學(xué)生感受雜交水稻對社會的重大貢獻(xiàn)。這樣遠(yuǎn)比賀老師單純來介紹資料對學(xué)生更有觸動。
四、圍繞目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。我感覺從勞動者中的杰出人物到身邊的勞動者，再到學(xué)生自己未來的勞動者的合理安排。
當(dāng)然在課后我們?nèi)钥梢詫@堂課進(jìn)行探討：如如何把品德學(xué)科作業(yè)合理安排等。
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