1 老師全知道。
你做什么事情，參加什么協(xié)會，選修了什么課，得了什么獎學金，老師都“寫”在推薦信里了。我想除了導師以外，可能沒有任何別的老師還能夠這么做。不過也就是教了你一門課，然后一門課幾十個學生。鬼才相信老師能夠?qū)资畟�學生都了解到擔任什么職務，參加什么活動，選了別的什么課。
所以寫得特別玄的，一律是cheating。
2 拼命夸獎。
老師再好，也不可能把一個學生吹得比自己還要好。然后，就憑在自己教的課里面學生考了好成績，說“這個學生是我看到最好的學生”--一個學生數(shù)分考試成績好難道就一定能夠做研究么？。這是在侮辱老師的智力。老師怎么能夠僅僅憑考試成績好擔保一個學生就一定出色呢？
然后，滿篇夸獎。都是形容詞，就是看不到具體的例子。即使是“例子”，一看也是那種放之四海皆準，隨便夸誰都可以的例子。我打賭，把miss改成mr，張三的名字換成李四的名字，那就是推薦李四的推薦信。
所以除了就事論事，說學生這門課學得很好，學生思路很活躍等等之外。除非有具體的例子，別的夸獎一定有問題。
3 找理由搪塞。
“我知道這個學生，因為我是她班主任老師。我跟她很熟，因為她擔任班級職務。”難道老師“寫”一封推薦信，對于每一點東西都要解釋么？這個好像下級向上級匯報工作一樣。你認為推薦老師和推薦到學校的老師之間是這種關系么？
所以，只要事實陳述，例如“我認識她三年了”，不要理由。凡是拼命解釋怎么認識學生的.，多數(shù)不是老師“寫”的。
4荒唐的邏輯。
“一個學生坐在第一排，她學習就很認真�！薄耙粋�學生認真記筆記，她學習很好。”看的人可能感到莫名其妙。
凡是中國學生寫的推薦信，很少能夠不犯上面的錯誤的。真正站在閱讀者的角度上想一想，這樣一封推薦信可以有幾十個漏洞。
推薦信是要花功夫的�，F(xiàn)在模板沒有幾個好的。最好站在老師的角度上好好想一想，知道自己什么，自己最大的特點是什么。然后，一個教授用什么樣的言語來推薦自己的學生。