總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的思想品德研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思想品德研修總結(jié)1
期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測已結(jié)束，為了充分地獲得考試提供的教學(xué)反饋信息，為改進教學(xué)提供依據(jù)，下面對八年級思品試卷做以分析：
一、試卷特點
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的檢測和基本能力的訓(xùn)練及提高。
2、注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系實際生活思考問題、分析問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會、關(guān)注生活的習(xí)慣和意識。
二、試卷的結(jié)構(gòu)分析
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本次考試內(nèi)容涉及八年級思品上冊全冊知識，總分100分，考試方式為開卷考試。
2、目標(biāo)水平結(jié)構(gòu)：本次選題重點側(cè)重于基礎(chǔ)知識的測查和解決簡單問題的能力的測查。
3、題型結(jié)構(gòu)分析：本次試卷設(shè)計了選擇題和非選擇題兩種題型。
（1）選擇題共16道題，每題3分，共48分。重點考查學(xué)生對時政知識和課本基本觀點的理解和運用能力。學(xué)生平均得分在38分以上。
（2）非選擇題共3道題，共52分。重點考查學(xué)生的審題能力、理解能力、聯(lián)系能力、分析歸納能力、知識遷移及運用能力、文字表達能力和書寫能力。
4、難度分析：本次試卷總體來看難度適中，梯度合理。
三、答卷情況分析
本次參加考試人員為49人，平均分 82.35分，及格率 100% ，優(yōu)秀率 37% 。 從學(xué)生答題情況分析：
�。�1）總體來看學(xué)生答題存在一些普遍問題，諸如：審題粗心、書寫凌亂、課本不熟、照抄照搬、表述不清、用語不規(guī)范。
�。�2）學(xué)生的答卷態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，亂涂亂畫的明顯減少，書寫較以前有所改觀。
�。�3）學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握及運用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強訓(xùn)練。
�。�4）學(xué)生對開卷考試方式的理解有誤區(qū)，在解答開放性試題的方法方面有待于引導(dǎo)和訓(xùn)練。
四、教學(xué)分析和教學(xué)建議
1、教師教學(xué)中存在的問題：
�。�1）通過分析、比較和反思，發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時重知識結(jié)構(gòu)、輕內(nèi)容整合；
�。�2）重題型訓(xùn)練、輕方法總結(jié)；
2、鑒于以上問題與不足，在這之后的教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點：
（1）加強細致精點性備課。
�。�2）重視基礎(chǔ)知識掌握，處理好“厚”與“薄”的關(guān)系。
將教材內(nèi)容進行整合梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使書由厚變薄，有一個知識點全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建新的知識網(wǎng)絡(luò)使書由薄變厚。
（3）注重能力培養(yǎng)，處理好思與練的'關(guān)系。
要研究課標(biāo)，研究近幾年的試題，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要加強典型例題和題型的模擬訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題方法，提高對知識的遷移、歸納、分析能力。
以上是對本次檢測的八年級思品德試卷和學(xué)生答題情況以及教師教學(xué)中存在的問題與改進措施做以簡要分析，有不妥之處望予以批評指正。
思想品德研修總結(jié)2
近一個月的遠程學(xué)習(xí)忙碌而充實。這些活動給我?guī)砹饲楦械难蘸途竦恼鸷场Ｗ屛覈L到了營養(yǎng)豐富的精神食糧。
從培訓(xùn)的的老師來看，既有政治專業(yè)方面的專家，也有教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的名家來自一線的教研員、教師,從教學(xué)實戰(zhàn)技巧到理論提升，從新課程理念啟蒙到學(xué)員專業(yè)化成長，無不包容其中。
從培訓(xùn)的內(nèi)容來看，既有對初中思品課教學(xué)的技能技巧培訓(xùn),也有對初中思品課理論知識的夯實，還有對初中思品教師專業(yè)化成長等，這些內(nèi)容豐富，既有實戰(zhàn)的技能、又有理論的高度，還有人文的熏陶。
從培訓(xùn)的效果看，我榮幸享受了這一頓豐盛的精神大餐，盡管還未達到和專家們進行精神對話的高度，但和他們一起的精神之旅已讓我收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。在一個偉大變革的時代，我們每一個人都是動力。我們政治教師，任重道遠。新課程的價值訴求就是以人為本。新課程的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。新課程下，思想政治課就是教會學(xué)生做人的教育�！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我們無法決定學(xué)生生命的長度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，思想政治課還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。思想政治教師應(yīng)做教育的.“農(nóng)人”，教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳遞生命的氣息。
“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識和認識的堆積”。謀求人的發(fā)展，才是教育的真正目的和全部責(zé)任。教育的神圣，就在于它關(guān)注生命的尊嚴。幸福，快樂是生命成長的終極目標(biāo)。結(jié)合目前我國農(nóng)村地區(qū)初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀（思想品德課的地位仍很低下，所受重視程度明顯不夠；從教師層面看，我市農(nóng)村初中思想品德教師專業(yè)化、專職化程度較低；從學(xué)生層面看，由于中考思想品德科只占50分，學(xué)生在思想上重視不夠，認識不足；從教學(xué)層面來看，過于強化“知識中心”價值取向把認知目標(biāo)的達成度作為衡量一堂課成功與否的唯一指標(biāo)，能力、情感、態(tài)度目標(biāo)是否實現(xiàn)往往被忽略。）教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索；教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)造�！奥仿湫捱h兮”，讓我們帶著期望上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂！
理論研修暫告段落，下一階段是影子研修。我會在此后的研修中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。不當(dāng)之處敬請老師指正。
思想品德研修總結(jié)3
十天的時間，沒有想到過的這么快！xx年思想品德遠程研修在我的戀戀不舍中就要結(jié)束了。
十天的研修很辛苦。每天要堅持看兩個小時的視頻，聆聽專家的講解，及時做筆記。然后瀏覽思想品德研修簡報，看研修作業(yè)，仔細推敲調(diào)動自己的思維，選擇與自己教學(xué)貼近，有言而發(fā)的作業(yè)來完成。也因為在農(nóng)村，有時候白天老是停電，早睡早起的習(xí)慣被改變，有時到深夜，有時凌晨1、2點寫作業(yè)、發(fā)文章，真是夜不能寐，食不甘味。雖說是累些、辛苦些，但我無怨無悔！
十天的研修很感動。作為農(nóng)村教師，與城市里的老師，與專家老師和指導(dǎo)老師在方方面面的差距是巨大的。走進思想品德遠程研修這個平臺，我仿佛是“劉姥姥進了大觀圓”，老師們廣闊的理論視野、良好的教育教學(xué)素養(yǎng)、豐富實用的教育教學(xué)經(jīng)驗，讓我目不暇接，不知所措。我用心聆聽、用心感悟、用心思考。好象又回到了學(xué)生時代，我要蜂采百花蜜，廣納百家慧，吸收眾人長。我感謝遠程研修！給了我們普通教師一個良好的學(xué)習(xí)與交流的機會！
十天的研修有收獲。短短的十天的研修，為我們奉獻一頓精神盛宴。我聆聽著專家老師的專題報告，更新著自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)到許多好的教育教學(xué)經(jīng)驗。吸取了許多好的教育教學(xué)方法，閱讀了大量的教學(xué)案例。這些都為我以后的教育教學(xué)提供了可以借鑒的.素材，也指明了前進的方向。與自己的教育教學(xué)實踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中，我也有不少的感悟：對于公開視頻的學(xué)習(xí)，我結(jié)合自己的實際情況寫了一篇學(xué)習(xí)體會——學(xué)習(xí)《開啟教師職業(yè)幸福的大門》有感，也就是《做一位有“幸福感”的教師》，這篇文章被思想品德課程簡報第2期采用。有4篇作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦。
其中第二次作業(yè)《開展心理咨詢與輔導(dǎo)的探索》一文被省專家常興華老師推薦，第九次作業(yè)《淺談復(fù)習(xí)課板書設(shè)計的類型及實效性》被省專家林家武老師推薦，第六次作業(yè)《努力提升自身專業(yè)素質(zhì)做新課程的合作者、探究者》一文，省專家閆瑩老師給予很高的評價，不僅得到推薦而且還被推薦為資源。8月1日和8月5日，兩次被思想品德課程簡報評為“學(xué)員之星”。這些對來自農(nóng)村普通老師的我真是莫大的鼓勵！
研修已經(jīng)結(jié)束了，但我相信，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)的平臺不會結(jié)束，我們老師的學(xué)習(xí)不會結(jié)束。榜樣在前面，理想在召喚，我將立足農(nóng)村，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)，認認真真教書育人，爭取做一名合格的有思想的思想品德教師！
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