在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)信的經(jīng)歷，對(duì)書(shū)信很是熟悉吧，書(shū)信是一種用書(shū)面的形式向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話、聯(lián)系事宜的應(yīng)用文體。相信寫(xiě)信是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的給家長(zhǎng)一封信范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給家長(zhǎng)一封信1
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：
首先長(zhǎng)城中學(xué)全體師生向每一位關(guān)心和支持我校工作的家長(zhǎng)表示衷心的感謝！
伴著炎炎夏季，20xx年暑假已經(jīng)到來(lái)。為持續(xù)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生度過(guò)一個(gè)“安全、快樂(lè)、文明”的暑假，學(xué)校希望家長(zhǎng)予以密切配合，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議：
1、安全：7月4日——8月31日學(xué)生暑假，暑假期間家長(zhǎng)要特別注意學(xué)生的安全教育，做到“八防一不進(jìn)”：防溺水、防交通事故、防火、防電、防狂犬病、防詐騙、防高溫中暑、防過(guò)度上網(wǎng)，不進(jìn)網(wǎng)吧及其他成人娛樂(lè)場(chǎng)所。學(xué)生外出，如走親訪友等需家長(zhǎng)陪同或允許，遵守交通法規(guī)。學(xué)校不提倡學(xué)生在江、河、溪中游泳。
2、學(xué)習(xí)：學(xué)生在假期中除了認(rèn)真完成教師布置的書(shū)面作業(yè)之外，還應(yīng)該在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制定一個(gè)科學(xué)合理的讀書(shū)計(jì)劃，讀好書(shū)，多讀書(shū)，做好適量的讀書(shū)筆記；學(xué)校建議您和您的孩子多看書(shū)，多看新聞聽(tīng)廣播，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型家庭”，營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)您的孩子多讀書(shū)，不斷完善自我，從而適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)的要求。
3、體驗(yàn)：要教育子女遵守社會(huì)公德，主動(dòng)做好事，堅(jiān)持五講四美，引導(dǎo)孩子投身社會(huì)大課堂，鼓勵(lì)孩子從自己身邊尋找一個(gè)崗位，如社區(qū)環(huán)衛(wèi)員、交警、售貨員、記者等，然后去體驗(yàn)他人工作時(shí)的職責(zé)、情緒、態(tài)度等，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的社會(huì)美德。各班要組織志愿服務(wù)隊(duì)或雛鷹假日小隊(duì)，家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種讀書(shū)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、環(huán)保服務(wù)、節(jié)約水電等活動(dòng)；學(xué)校開(kāi)學(xué)將評(píng)選“魅力小隊(duì)”。
4、活動(dòng)：假期中開(kāi)展好“六個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本好書(shū)（讀后感）、看一部好電影（觀后感）、學(xué)唱一首好歌、學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)或掌握一種簡(jiǎn)單勞動(dòng)技能、做一件好事、寫(xiě)一篇水資源小論文。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)和配合，開(kāi)學(xué)后將在學(xué)校進(jìn)行“六個(gè)一”活動(dòng)檢查和資料收集工作，進(jìn)行評(píng)比。
真誠(chéng)地希望您的孩子過(guò)一個(gè)輕松、愉快而充實(shí)的假期，歡迎您對(duì)學(xué)校提出寶貴的意見(jiàn)。祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利！
寫(xiě)信人：
日期：
給家長(zhǎng)一封信2
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
您好！學(xué)校前一階段開(kāi)展的“晨誦”得到了您的大力支持，您一定看到了孩子的進(jìn)步。孩子言談、行為的進(jìn)步讓我們感到分外高興——我們共同的努力有了一些結(jié)果！
孩子誦讀古詩(shī)名句只是這個(gè)活動(dòng)的一部分，大量高品位的閱讀是另一大部分。
說(shuō)到閱讀，相信每個(gè)家長(zhǎng)都知道它的作用。我們不想給大家說(shuō)一些空洞的話，我們只想誠(chéng)懇地告訴大家一個(gè)基本事實(shí)：研究中外古今所有偉大的人物的人生歷程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們幾乎無(wú)一例外都是熱愛(ài)閱讀的人，而且他們中的絕大多數(shù)在少年兒童時(shí)代都經(jīng)歷過(guò)如饑似渴的閱讀階段。
前不久，北京有個(gè)機(jī)構(gòu)調(diào)查表明：中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與家庭藏書(shū)成正比，家里一本書(shū)沒(méi)有或者僅有很少幾本書(shū)的家庭，孩子大多學(xué)習(xí)成績(jī)不好。
正因?yàn)槿绱耍逃姨K霍姆林斯基說(shuō)：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能。”他反復(fù)向老師和家長(zhǎng)叮嚀：“請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越需要多閱讀�！�
各位家長(zhǎng)，實(shí)在地講，課堂教學(xué)的作用是有限的，它只能教給孩子基本的學(xué)習(xí)方法，而最重要的、能夠影響孩子一生的學(xué)習(xí)，則依賴于大量的課外閱讀。所以蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“閱讀的作用怎么說(shuō)都不為過(guò)”。
美國(guó)著名閱讀研究專家吉姆·崔利斯建議，一個(gè)希望自己的`孩子擁有閱讀能力的家長(zhǎng)，應(yīng)為孩子準(zhǔn)備以下一些東西：
1、書(shū)籍。孩子擁有自己的書(shū)，在書(shū)上寫(xiě)上自己的名字，而且這些書(shū)不用歸還圖書(shū)館，甚至不必和其他兄弟姐妹分享。
2、書(shū)籃或雜志架。將它們放在可以最常被使用到的地方，以便隨時(shí)取閱。
3、床頭燈。為孩子安裝一個(gè)床頭燈或閱讀小燈，讓它陪伴孩子開(kāi)始愉快的閱讀之旅。
請(qǐng)家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀以上文字并寫(xiě)下您的想法！
寫(xiě)信人：
日期：
給家長(zhǎng)一封信3
貴家長(zhǎng)：
你好！
今天，我想通過(guò)書(shū)信的形式，和你談?wù)労⒆拥恼n外閱讀對(duì)其終生發(fā)展的重要性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)始于閱讀，終于閱讀，閱讀能力的提高是語(yǔ)文素養(yǎng)提高的重要標(biāo)志。閱讀可以訓(xùn)練思維，可以積累語(yǔ)匯，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，可以從中學(xué)到做人的原則道理，可以潛移默化的是孩子的寫(xiě)作能力得到訓(xùn)練。
孩子是我們的未來(lái)，是我們的希望。在信息時(shí)代的今天，在電視、電腦、玩具充盈我們孩子生活的今天，我們?cè)鯓硬拍苁呛⒆酉矚g閱讀，從而從浩瀚的書(shū)海里汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)做人呢？今天我想向你提出幾點(diǎn)希望：
1、要樹(shù)立衣柜和書(shū)柜同樣重要的意識(shí)，把讀書(shū)作為每日生活不可或缺的一件事。
2、要有意識(shí)的給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、要有讀書(shū)改變命運(yùn)的思想認(rèn)識(shí)。
4、工作再忙，也要抽出固定的時(shí)間和孩子交流，溝通。
5、要和孩子一起讀書(shū)，共同進(jìn)步。
6、要在孩子的學(xué)習(xí)上舍得投資，要盡可能的配合老師購(gòu)買(mǎi)應(yīng)買(mǎi)的課外書(shū)。
讓我們共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)成為愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、有良好行為的好孩子！
寫(xiě)信人：
日期：
給家長(zhǎng)一封信4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
通過(guò)這幾天與大家的配合教育，我們真心感受你們的質(zhì)樸和熱情�！鞍淹藿唤o您了，該收拾就收拾，我們絕對(duì)不找麻煩”。這句話出現(xiàn)的頻率很高，足以說(shuō)明你們對(duì)我的信任。這份信任，讓我們非常感動(dòng)。但我還要補(bǔ)充的是，在孩子的教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)與學(xué)校是密切聯(lián)系而又不能互替的兩個(gè)方面。老班主任無(wú)論多么有水平，多么盡心，在很多方面是無(wú)法替代家長(zhǎng)的地位。特別在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)方面，家長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。在校的教育，需要在家的保持，只有長(zhǎng)久的堅(jiān)持，習(xí)慣才能養(yǎng)成呀！美國(guó)有位著名勵(lì)志作家?jiàn)W格．曼狄諾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：孩子的一切特點(diǎn)，都可以在家長(zhǎng)的身上找到影子。這充分說(shuō)明家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。因而教育孩子，是我們必須共同擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。我們必須擰成一股繩，形成一個(gè)合力，才能使我們的教育更加合理而有效。在此，我送給你們?nèi)c(diǎn)建議，希望得到你們的回信。
第一點(diǎn)：給孩子樹(shù)立一個(gè)好形象
如果我們想做一個(gè)有志于培養(yǎng)孩子成才的家長(zhǎng)，首先，你要樹(shù)立一個(gè)好的形象。這個(gè)形象不是你的外表不僅僅指的是外表，而是一個(gè)積極向上的態(tài)度。雖然你們不懂，但你在孩子面前要有一個(gè)追求進(jìn)步、拼搏進(jìn)取的向上形象。一個(gè)精神頹廢的家長(zhǎng)怎么可以指望孩子精神煥發(fā)并積極進(jìn)取呢？要讓孩子看到你的努力，用言行去打動(dòng)孩子、感染孩子。在這里我強(qiáng)調(diào)一下，那種手里打著麻將牌催孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，眼盯者電視催孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，一邊唉聲嘆氣一邊逼孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，都應(yīng)該檢討一下自己的行為。這就像嘴里叼著煙卷卻在大街上宣傳禁煙一樣無(wú)效。我們不但要陪孩子一起讀書(shū)，一起學(xué)習(xí)，而且要在本職上，力爭(zhēng)進(jìn)步。
第二點(diǎn)：個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境
我們要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境。我們必須認(rèn)可孩子的不完美，寬容他的不足，也包括原諒孩子的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為一個(gè)完美的孩子，其實(shí)這是不可能的。千萬(wàn)不要拿電視里的榜樣跟自己的孩子比，有的家長(zhǎng)給孩子定目標(biāo)，完成不了就懲罰等等。這是不對(duì)的。孩子與孩子有差異，只要孩子努力了，那么他取得什么樣的成績(jī)你都要欣然接受。給孩子的目標(biāo)要現(xiàn)實(shí)而且有彈性，過(guò)高過(guò)死的要求反而會(huì)誤了孩子。給孩子一個(gè)寬松的要求，給孩子一個(gè)寬松的空間。在一個(gè)寬容的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)寬容，在一個(gè)寬容的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子才不會(huì)陷于焦慮。另外，發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步了，要有必要的激勵(lì)措施。務(wù)必做到言而有信。
第三點(diǎn)：要樹(shù)立起家長(zhǎng)的權(quán)威
寬容與權(quán)威并不矛盾。寬容不是無(wú)原則地隨著孩子愛(ài)怎么樣就怎么樣。在孩子那里，父母要有權(quán)威。權(quán)威來(lái)自形象，一個(gè)身體力行以身作則的形象；來(lái)自寬容，一個(gè)不事事要求完美，孩子達(dá)不到什么尺度就失望爆發(fā)的環(huán)境。但也來(lái)自一條堅(jiān)硬的、毫不妥協(xié)的底線。沒(méi)有底線的寬容、就是縱容溺愛(ài)了。我們可以原諒孩子犯錯(cuò)誤，但不能允許他的成心作惡；可以原諒孩子失敗，但不能認(rèn)可他無(wú)所事事……必須給孩子一條底線，讓孩子明確知道。比如為人要誠(chéng)實(shí)，比如作業(yè)不要抄襲，比如不許偷人家東西，等等。孩子一旦越線怎么辦？懲罰，這是很必要的。
第四點(diǎn)：要與孩子有效溝通
這一點(diǎn)我在家長(zhǎng)會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)過(guò)，多多了解孩子，在忙于生計(jì)的同時(shí)，你們一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、我們多多溝通，盡量對(duì)孩子在家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同情心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，我們可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。
最后，我希望你們平等對(duì)待孩子。有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣，這常常讓孩子難以接受。據(jù)程桂英老師介紹，親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒(méi)有距離的，家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽(tīng)，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò)，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語(yǔ)氣是平和的、態(tài)度是真誠(chéng)的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子是很樂(lè)意體貼爸爸媽媽的！
預(yù)祝各位家長(zhǎng)馬到成功！
寫(xiě)信人：
日期：
給家長(zhǎng)一封信5
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
首先，感謝您當(dāng)初相信南雅并且選擇了南雅！南雅也在竭盡全力不辜負(fù)您的信任！轉(zhuǎn)眼孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)三周，想必大家已經(jīng)對(duì)學(xué)校和班上的老師們有了初步的了解。彼此的了解是彼此理解和溝通的基礎(chǔ)。為了老師們能更好地了解您的孩子，以便更好地處理好和孩子溝通理解的問(wèn)題。我懇請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙之中抽空為自己的孩子寫(xiě)一封給班主任的介紹信。
您在信中可以介紹一下自己孩子的興趣愛(ài)好、特點(diǎn)特長(zhǎng)，也可以談?wù)労⒆拥男愿裉卣�、敏感地帶，或談�(wù)勀Ｍ蠋熽P(guān)注的地方和您對(duì)孩子教育的期待等等。
信寫(xiě)完后，請(qǐng)您將信用信封裝好、密封，在信封上寫(xiě)上孩子的學(xué)號(hào)、姓名，于周五下午交給班主任，也可以在下周一讓孩子帶給班主任。相信我們彼此緊密的溝通和交流一定能夠促進(jìn)我們的密切配合，來(lái)為孩子們的健康成長(zhǎng)筑起一道堅(jiān)實(shí)的基墻。
寫(xiě)信人：
日期：
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