給初中語(yǔ)文老師的一封信

2024-10-05 書信

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)信，肯定對(duì)各類書信都很熟悉吧，書信是一種用文字來(lái)表情達(dá)意的應(yīng)用文體。那么你知道一封好的書信該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的給初中語(yǔ)文老師的一封信，歡迎大家分享。

給初中語(yǔ)文老師的一封信1

親愛的王老師：

　　您好！

　　今天是教師節(jié)，在這個(gè)屬于老師的日子里，我最先想到了您。

　　因?yàn)樽罱屛矣∠笊羁痰氖�，就是被你�?qǐng)到辦公室“喝茶”。還記得當(dāng)時(shí)你正查問(wèn)其他同學(xué)的作業(yè)情況，我在一旁有些不安地等著。直到你問(wèn)到我時(shí)，你嘆了一聲，從椅子上站起來(lái)，并把椅子推到一邊，面對(duì)著我，說(shuō)：“最近學(xué)習(xí)是不是不用心�。繌哪銓懽鳂I(yè)的字也能看出來(lái)匆匆忙忙的樣子……”

　　我沒什么好反駁的，都應(yīng)了。你略帶怒色，說(shuō)：“之前也找你談過(guò)，但是這次可要記住我的話�！蔽冶惆ち藥壮咦拥摹敖谭ā薄ｋm說(shuō)我并不委屈，但被批評(píng)還被打的滋味當(dāng)然不好受，我心情低落地正要離開，但當(dāng)我回身要走的一瞬間，我看到了桌角的那一摞作文本中我的作文本在最后一個(gè)，我想起你曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)你總是對(duì)我的作文充滿期待，像未拆封的`禮物般不舍拆開才放在最后。而如今這樣的期待仿佛成為一種習(xí)慣，這樣的重視好像也習(xí)以為常。我可不能辜負(fù)老師的期望！我好像看到了你在批到我的周記時(shí)翻開本頁(yè)的小心翼翼又匆匆忙忙，在讀文章時(shí)的迫不及待又生怕看到結(jié)尾的樣子。

　　我的心不再沉重，在邁出門的一刻回頭，看到了你又繼續(xù)忙碌工作，為我們操勞的身影。我多想對(duì)您說(shuō)，老師，您辛苦了！

　　我的作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我看到你寫在文后的那一大段批語(yǔ)，又想起你在談話時(shí)對(duì)我的教導(dǎo)，我心里感到愧疚，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)態(tài)度根本不及您對(duì)我的良苦用心，從那之后，我開始思考如何能更用心學(xué)習(xí)呢……

　　最后，感謝您對(duì)我的耐心教導(dǎo)，感謝您對(duì)我的良苦用心，同時(shí)也祝您教師節(jié)愉快！

您的學(xué)生：尹一凡

20xx/9/10

給初中語(yǔ)文老師的一封信2

　　您好！

　　雖未謀面，但您肯定學(xué)識(shí)淵博；雖不知您姓名、品格、性格，但在此希望在初中三年中我和您能兩益并收。

　　我很推崇“亦師亦友”的和老師相處方式，也未嘗不是這樣做，但我也不會(huì)忘了尊師重教的底線。

　　我對(duì)國(guó)學(xué)很有興趣，雖然也是爸爸以前逼我讀的，但也慢慢有了興趣。在小學(xué)時(shí)候經(jīng)常找我們班主任兼語(yǔ)文老師談天，如果您也十分推崇“亦師亦友”、中國(guó)文化，或者能接受接納這些，我也十分想和您聊一聊。我不會(huì)把情緒帶去，也不會(huì)把情緒帶走。雖有時(shí)有些“苦水”想倒去，也希望您能包容，如果您認(rèn)為這些不太好，也希望您能回應(yīng)，我一定做到。

　　我對(duì)陌生表示尊重、恐懼、內(nèi)斂和期待；對(duì)熟知的人、事、物表示尊重、開朗、熱情。不管如何，我的`底線是尊重，有了矛盾，冷靜下來(lái)說(shuō)話，該如何，不該如何，都靜下來(lái)處理。我對(duì)語(yǔ)言冷暴力極度反對(duì)，但對(duì)開玩笑，一笑置之。

　　或許我在這封信中講了些個(gè)，沒講明白；又或許有些個(gè)講了，沒講透徹；或許我沒講，以后會(huì)講；又或許我沒講，變得再也沒講。希望您能接納我，接納我這個(gè)并不奔放，又不冷漠，也不熱情的學(xué)生。

　　我有很多缺點(diǎn)，望您糾正或容納。

　　敬祝：

　　誨人不倦，身體健康。

　　您的學(xué)生：七（3）xxx

　　20xx年8月3日