總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的年度教學(xué)工作總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇1
光似箭，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼之間，這一學(xué)期就要結(jié)束了，回首這段在苦樂(lè)交融中幸福成長(zhǎng)的日子，面對(duì)期末這即將收獲累累碩果時(shí)的一絲喜悅，此時(shí)的我，感慨頗多，年度個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。
作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問(wèn)，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過(guò)細(xì)心的領(lǐng)會(huì)和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。后來(lái)在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，因?yàn)樾吕蠋熤挥卸嗦?tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。
個(gè)人學(xué)習(xí)方面，我通過(guò)積極學(xué)習(xí)各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給自己充電，并利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等，個(gè)人總結(jié)《年度個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)》。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識(shí)，鍛煉他們勤奮努力的堅(jiān)強(qiáng)意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會(huì)到了充實(shí)真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；體驗(yàn)到了繁忙之中蘊(yùn)含的無(wú)限樂(lè)趣；更贏得了家長(zhǎng)的贊賞與孩子們的擁戴。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-www.]
一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽(tīng)課，家長(zhǎng)開(kāi)放日及教研員組織的觀摩課等教學(xué)教研等活動(dòng)之后，我無(wú)論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對(duì)我的自信心是一種無(wú)形的鼓舞，也是對(duì)我各方面能力的一次次考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。
例如在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我都充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績(jī)：教育論文《中英文化差異與英語(yǔ)跨文化交際學(xué)習(xí)》和德育論文《小學(xué)實(shí)踐性道德教育的思索與探究》分別榮獲市優(yōu)秀教研論文一等獎(jiǎng)和市小學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。另外在11月舉辦的“蒲公英青少年英語(yǔ)才藝大賽”中，由我輔導(dǎo)的4名學(xué)生紛紛榮獲了該活動(dòng)河南賽區(qū)的金獎(jiǎng)，同時(shí)自己也獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”的榮譽(yù)證書。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，我不但學(xué)會(huì)了如何教育學(xué)生，更學(xué)會(huì)了如何愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)是了解，是關(guān)懷，是尊重，是信任。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真；信任他們潛在的能力，放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。
這一學(xué)期即將畫上句號(hào)，但我希望這個(gè)句號(hào)能是完美的。在付出了很多的同時(shí)，自己也收獲了很多�，F(xiàn)在，這短短的一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，但這不是我理想和向往的終點(diǎn)，因?yàn)槲以谄诖聦W(xué)期的開(kāi)始，在期待著自己更大的進(jìn)步，期待著自己能取得更好的成績(jī)。
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇2
半年的工作很快就結(jié)束了，這半年里和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶煳叶己荛_(kāi)心，很快樂(lè)，看著他們一張張可愛(ài)的笑臉，所有的煩惱好象都會(huì)立即消失。我的臉上總是掛著微笑，快樂(lè)而忙碌的工作著。以下是我半年的個(gè)人工作總結(jié)。
一、政治思想方面
我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行教師職責(zé)，協(xié)助主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。
二、教育教學(xué)方面
在教學(xué)中，我尊重幼兒，用眼睛關(guān)注每個(gè)小朋友，從小朋友身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我需要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)小朋友的興趣。
在這半年的工作里我主要負(fù)責(zé)，英語(yǔ)、語(yǔ)言等，通過(guò)這半年的教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對(duì)英語(yǔ)很感興趣，因此通過(guò)下午的游戲時(shí)間經(jīng)常和小朋友講一些英語(yǔ)有關(guān)的故事，發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在這半年里英語(yǔ)提高了很多。
三、一日常規(guī)方面
（1）一日常規(guī)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，孩子們?nèi)雸@后不久，我就開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。(如做操站好隊(duì)，自己有紀(jì)律入廁，有秩序的喝水，飯前便后都要洗手，自己吃飯不灑飯?jiān)缱雷由系取樘岣哂變旱淖岳砟芰�，午睡起床自己吧自己的枕頭擺放好，還請(qǐng)幾個(gè)幼兒幫助老師疊被子等。)
（2）課堂常規(guī)：在我和楊老師的培養(yǎng)教育下，我們班的小朋友養(yǎng)成了，課堂發(fā)言積極舉手，老師講話注音傾聽(tīng)等好習(xí)慣。使我能在有限的時(shí)間內(nèi)，能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。提供了更多讓孩子們?cè)谡n堂中自由發(fā)揮的空間。
四、家長(zhǎng)工作
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。對(duì)于我班的小朋友如果今天沒(méi)有來(lái)又沒(méi)有請(qǐng)假的幼兒我會(huì)主動(dòng)的打電話去了解。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)親切的交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
我會(huì)及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，我會(huì)通過(guò)我園的信息平臺(tái)，每天都會(huì)將幼兒在園學(xué)習(xí)的課程發(fā)信息給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)更加了解幼兒在園一天學(xué)習(xí)了什么，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。以上就是我這半年的工作總結(jié)。
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇3
xxxx年國(guó)際保險(xiǎn)學(xué)院國(guó)際商務(wù)專業(yè)從以下幾個(gè)方面落實(shí)了教學(xué)教改精神，加強(qiáng)了教學(xué)管理工作:
1.及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生和任課老師的反映、加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)督
重點(diǎn)抓教學(xué)管理，定期檢查老師的教學(xué)計(jì)劃和教案，召開(kāi)專任教師會(huì)議，不定期地組織老師和行政人員跟班定期聽(tīng)課;于今年十月下旬召開(kāi)了師生座談會(huì)、學(xué)習(xí)委員會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)任課老師及教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，并如實(shí)反饋給老師;會(huì)后領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)老師、學(xué)生提出的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了專題研討，研究出一系列的解決辦法，并逐一得到了落實(shí)。定期檢查了教學(xué)日志，督促老師按計(jì)劃高質(zhì)量完成教學(xué)。
結(jié)合目前的教學(xué)情況和學(xué)生情況，今年暑假期間對(duì)整個(gè)課程教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行了集中修訂，制訂了更加完善和更加適應(yīng)當(dāng)前在校學(xué)生情況的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，提出了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
嚴(yán)格要求老師遵守課堂教學(xué)紀(jì)律、認(rèn)真?zhèn)湔n和布置作業(yè)，認(rèn)真履行各項(xiàng)職責(zé),定期進(jìn)行抽查。嚴(yán)格控制調(diào)課停課,請(qǐng)病假要求出具病歷,事假出具證明。加強(qiáng)學(xué)生管理，提高學(xué)生到課率，嚴(yán)格控制遲到、早退和其他違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象。
加強(qiáng)多媒體教室和語(yǔ)音室設(shè)備管理工作，換新了部分問(wèn)題設(shè)備，確保日常教學(xué)效果。一貫鼓勵(lì)老師用多媒體教學(xué)，提高課堂信息量。加強(qiáng)學(xué)生、本校教師與外教的交流，利用外教來(lái)院教學(xué)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我院老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，舉行專題研討會(huì)、講座、英語(yǔ)交流活動(dòng)等，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)教改方案、舉行了一系列的教學(xué)活動(dòng)
國(guó)際保險(xiǎn)學(xué)院在十月、十一月舉行英語(yǔ)周活動(dòng)進(jìn)行了一系列的比賽：英語(yǔ)聽(tīng)力比賽、英語(yǔ)寫作比賽、英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)書法比賽、英語(yǔ)閱讀比賽、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽以及英語(yǔ)周活動(dòng)閉幕式晚會(huì)。通過(guò)英語(yǔ)周活動(dòng)一是拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力;二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了教師實(shí)踐性教學(xué)水平;三是加強(qiáng)教學(xué)管理，鍛煉了管理隊(duì)伍，提高了管理水平。
今年十月在系里認(rèn)真組織了教學(xué)比武活動(dòng)，參加教學(xué)比武的老師在課前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備和策劃，教學(xué)比武始終貫徹“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的原則，注重學(xué)生動(dòng)手參與和演練。教師對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新和嘗試，更加注重學(xué)生動(dòng)手能力的提高，通過(guò)教學(xué)比武活動(dòng)，有力的推動(dòng)和深化了教學(xué)改革，對(duì)于教學(xué)改革的落實(shí)有很深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
為深入貫徹落實(shí)學(xué)院黨委關(guān)于教學(xué)教改的精神，全面提高整體教學(xué)效果，我院于xxxx年10月21日在二棟教學(xué)樓五樓國(guó)際商務(wù)教研室進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的集體備課。
此次集體備課由國(guó)際保險(xiǎn)學(xué)院院長(zhǎng)劉亞非教授主持，國(guó)際商務(wù)教研室主任劉芳副教授負(fù)責(zé)具體安排，國(guó)際保險(xiǎn)學(xué)院全體專任教師參與。各任課老師對(duì)所擔(dān)任的課程教學(xué)中存在的困惑和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行了討論，并深入分析了現(xiàn)階段中澳生源情況和學(xué)生的整體水平，基本統(tǒng)一了教學(xué)目的和原則，即以生為本，因材施教，讓立志出國(guó)的學(xué)生熟練掌握雅思考試的題型和做題技巧，不出國(guó)的學(xué)生有效提高英語(yǔ)基礎(chǔ)，為適應(yīng)澳大利亞外教教學(xué)及順利通過(guò)英語(yǔ)過(guò)級(jí)考試鋪平道路。負(fù)責(zé)雅思聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的主要專任老師分頭進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，解決教學(xué)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題。會(huì)上，大家各抒己見(jiàn)，集思廣益，收獲頗多。
集體備課是我院落實(shí)教學(xué)教改內(nèi)容的一部分，突出“使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生減少壓力”、“提高教師教學(xué)效果”三大教學(xué)理念，對(duì)我院實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、共創(chuàng)中澳品牌具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
3.加強(qiáng)了專業(yè)、課程建設(shè)和落實(shí)教研教改各項(xiàng)任務(wù)
以職業(yè)崗位資格為向?qū)�，各專業(yè)教研室進(jìn)行了課程內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容改革，推行教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，開(kāi)設(shè)《演講與口才》、《保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人》、《保險(xiǎn)公估人》等選修課，制定和修改課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。并進(jìn)行了教師集體備課教研活動(dòng)，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，討論了更加完善的教學(xué)方案和科學(xué)教學(xué)方法;完善了專業(yè)課程體系和教材建設(shè)。在修訂各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，積極聯(lián)系企業(yè)單位，召開(kāi)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證和實(shí)施監(jiān)督，做出科學(xué)調(diào)查報(bào)告，完善省級(jí)精品專業(yè)《應(yīng)用英語(yǔ)》的建設(shè)工作。
著手準(zhǔn)備申報(bào)院級(jí)精品課程《保險(xiǎn)英語(yǔ)》的工作，建立精品課程《保險(xiǎn)英語(yǔ)》建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)：王錦霞;副組長(zhǎng)：張倩、劉亞非;成員：易彥池、劉芳、王芳芳、譚艷陽(yáng)、蔣娟秀。
制訂了國(guó)際保險(xiǎn)學(xué)院教學(xué)改革方案并嚴(yán)格進(jìn)行了實(shí)施，進(jìn)行了專業(yè)教學(xué)改革。 進(jìn)一步探討實(shí)踐教學(xué)方法，做好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)工作的監(jiān)管，及時(shí)調(diào)整工作方案。實(shí)訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組緊緊圍繞學(xué)校整體工作精神展開(kāi)工作。做好保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人和保險(xiǎn)代理人培訓(xùn)考證工作，拓展培訓(xùn)考證模塊，提高實(shí)訓(xùn)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。依靠我�，F(xiàn)有的國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，加大職業(yè)技能操作等級(jí)考核的內(nèi)容，爭(zhēng)取更多的鑒定工作，做好學(xué)生職業(yè)技能鑒定等級(jí)考核工作。做好學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程的指導(dǎo)工作，多方聯(lián)系更多的實(shí)習(xí)單位，特別是專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)單位，做好實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)，組織實(shí)施好校外實(shí)訓(xùn)工作，規(guī)范社會(huì)調(diào)查教學(xué)環(huán)節(jié)。
收集各種教學(xué)及實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料，做好年終資料整理歸檔，年終總結(jié)工作。
3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
以申報(bào)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。劉芳為該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。著力培養(yǎng)雙師型教師和專業(yè)帶頭人，鼓勵(lì)教師擔(dān)任培訓(xùn)課程，加強(qiáng)外聘教師管理，調(diào)動(dòng)教師積極性，加強(qiáng)理論與實(shí)踐、教學(xué)與思德、科研與教學(xué)的統(tǒng)一;加強(qiáng)教師的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)知識(shí)，鼓勵(lì)老師參加各種研討會(huì)及進(jìn)修班。鼓勵(lì)教師參加各種資格證書的考試;鼓勵(lì)老師外出學(xué)習(xí)，與兄弟學(xué)校交流;引進(jìn)了優(yōu)秀專職教師，引進(jìn)了四個(gè)外教來(lái)校上課，同時(shí)，作好任課教師安排工作，安排最好的老師擔(dān)任中澳班的專業(yè)課教學(xué)工作，作好授課安排，作好下一年度外教來(lái)校的教學(xué)安排。
國(guó)際保險(xiǎn)學(xué)院
xxxx年12月22日
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了市教育教學(xué)工作會(huì)議精神，以**市教育局二0**年教學(xué)工作要點(diǎn)及**市教師進(jìn)修學(xué)校工作要點(diǎn)的精神為指針，全方位開(kāi)展了教學(xué)、教研工作。以“扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，積極構(gòu)建特色校園，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展”為重點(diǎn)，以“學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有進(jìn)步”為主導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，堅(jiān)持教學(xué)改革的核心地位，堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)先地位，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的首要地位。全面實(shí)施了素質(zhì)教育，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。
具體工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬﹪@一個(gè)中心——以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，打造高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教育質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，新學(xué)期我校繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)工作在各項(xiàng)工作中的經(jīng)常性中心地位不動(dòng)搖，把“全面提高教學(xué)質(zhì)量”確定為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升了教和學(xué)的水平。
1、進(jìn)一步制定和完善了各種教學(xué)管理制度，使其規(guī)范化、科學(xué)化經(jīng)�；瑥�(qiáng)化制度監(jiān)督和管理，重點(diǎn)嚴(yán)把“四關(guān)”即“備課關(guān)”、“授課關(guān)”、“批改關(guān)”、“輔導(dǎo)關(guān)”。
開(kāi)學(xué)初，我們鼓勵(lì)教師要?jiǎng)?chuàng)新理念大膽嘗試，要按“雙案導(dǎo)學(xué)”和自學(xué)精講的教學(xué)模式要求，在集體備課的基礎(chǔ)上備出實(shí)用教案。堅(jiān)決杜絕抄襲教案和備上兩層皮的現(xiàn)象，備課要重過(guò)程、重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在集中備課檢查中，教師教案書寫認(rèn)真，都做到了超周備課，雖然我們校舍搬遷工作同時(shí)進(jìn)行，但沒(méi)有影響到我們的備課工作，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作開(kāi)了個(gè)好頭！我們強(qiáng)化了課堂管理、每位教師能精心組織好課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。新學(xué)期，我們做到了教師練習(xí)題的設(shè)計(jì)和作業(yè)的布置針對(duì)不同的學(xué)生安排，分層次，有梯度、有選擇，批改及時(shí)，不同學(xué)科做到了面批面改，適時(shí)適當(dāng)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
2、突出了教研組的教研功能，通過(guò)教研活動(dòng)提高了教師課堂教學(xué)質(zhì)量。今年我們初中部四個(gè)教研組，都按學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了組內(nèi)的教研活動(dòng)，形式多樣，注重實(shí)效，獲得了良好的教研效果。
3、我們認(rèn)真抓好學(xué)生作業(yè)，完善和提高了各科作業(yè)質(zhì)量。在三次學(xué)生作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，較以往學(xué)生的作業(yè)工整程度有了較大提高，作業(yè)書寫規(guī)范，學(xué)生作文既有作文目錄，又有常見(jiàn)批改符號(hào)；既有眉批，又有總批。數(shù)學(xué)作業(yè)年級(jí)組統(tǒng)一格式，統(tǒng)一批改標(biāo)志，做到了美觀、規(guī)范，而且也注重了實(shí)效性。其它學(xué)科作業(yè)也都有本學(xué)科的特點(diǎn)。
4、實(shí)行了教學(xué)工作目標(biāo)管理，制定完善了目標(biāo)管理細(xì)則，增強(qiáng)目標(biāo)管理的實(shí)效性、科學(xué)性、可操作性。實(shí)行全員全程性的跟蹤考核，對(duì)教師的備課、作業(yè)批改、教研、練功、教學(xué)質(zhì)量等情況每月進(jìn)行一次的檢查和檢測(cè)，并進(jìn)行了兩次全校性表彰活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！
5、繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。我們根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定了相關(guān)的學(xué)校制度與活動(dòng)：如每天早晨7點(diǎn)20分至7點(diǎn)40分，學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文的誦讀和英語(yǔ)的晨讀；每日上午和下午都有半小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間；班級(jí)每月一次的個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比檢查等，這些制度與活動(dòng)有效的保證了學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
6、教學(xué)工作求實(shí)效全面落實(shí)了教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，把“十字方針”作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路，形成辦學(xué)特色、不斷推進(jìn)研究性教學(xué)的重大舉措，并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)，同時(shí)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)了督查力度，并及時(shí)進(jìn)行了反饋。
7、積極營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)建書香校園。充分利用晨讀時(shí)間、午休時(shí)間，組織、引導(dǎo)廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。
�。ǘ┞鋵�(shí)了一個(gè)重點(diǎn)——校本教研。具體工作：一是進(jìn)行了學(xué)科教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。每個(gè)老師上了一節(jié)研討課，通過(guò)共同聽(tīng)課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)弱課，重點(diǎn)抓好弱課評(píng)析，努力提高弱課質(zhì)量。注意典型課例的積累，并把好課、特色課及時(shí)推廣。要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及思考的過(guò)程與方法，不尋求唯一的答案，重視學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)過(guò)程的能動(dòng)性、體驗(yàn)性、和他人的互動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展。二是抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范了課堂教學(xué)，做到了好課堂從基礎(chǔ)抓起。強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的心理因素和精神追求。養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣，以良好的狀態(tài)隨時(shí)迎檢查。通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂質(zhì)量。
充分利用縣級(jí)、校級(jí)骨干教師的帶頭作用，以“青年教師優(yōu)質(zhì)課、中年教師展能課、骨干教師示范課”三課活動(dòng)為載體，引領(lǐng)廣大教師開(kāi)展多種形式的專業(yè)化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，練就教師高超的教育教學(xué)技藝、教研科研能力，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)、教育科研等方面培育個(gè)性化、特色化、品牌化教師隊(duì)伍，讓中青年教師早日成長(zhǎng)為教育精英。在上學(xué)期，我們開(kāi)展了縣級(jí)骨干教師示范課教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師**的《多邊形內(nèi)角和定理》一課，語(yǔ)文教師**的《背影》一課獲得了一等獎(jiǎng)。同時(shí)也極大地調(diào)動(dòng)了年輕教師的工作熱情，收到了良好的效果！
（三）嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊學(xué)科開(kāi)足課時(shí)。按照省廳20xx年頒布的《關(guān)于義務(wù)教育階段新課程計(jì)劃》文件要求，配齊了教師，開(kāi)齊了學(xué)科，開(kāi)足了課時(shí)。保證課時(shí)偏差率為0%。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)了教育科研工作，努力提高教師的教育科研水平。
對(duì)已申報(bào)立項(xiàng)的科研課題我們嚴(yán)格按照《**市教育科研工作檢查細(xì)則》的要求加強(qiáng)過(guò)程管理，使其真正發(fā)揮教育科研在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的作用，保證每個(gè)科研項(xiàng)目能夠順利結(jié)題。今年我們又申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題《培養(yǎng)初中生責(zé)任意識(shí)實(shí)踐研究》，有十名一線的各學(xué)科教師承擔(dān)科研任務(wù)，在研究過(guò)程中，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提升。
（五）全面提高校園體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作質(zhì)量
我們做到了充分尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)其全面發(fā)展。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展為本，因材施教，培養(yǎng)特長(zhǎng)，深化體育、音樂(lè)、美術(shù)課程改革。以各種體育、藝術(shù)活動(dòng)為載體，不斷提高了中小學(xué)體音美教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
1.為推進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作。學(xué)校配齊了體音美及衛(wèi)生室器材。全面實(shí)施了學(xué)校體育藝術(shù)“2+1”學(xué)生項(xiàng)目。 組織開(kāi)展了陽(yáng)光體育活動(dòng)，課間活動(dòng)要做到了有組織、有器材、有活動(dòng)內(nèi)容。
2.安排專職人員抓好衛(wèi)生工作和傳染病防控工作。一做好了宣傳和工作人員的培訓(xùn)；二做好了疾病的檢查和預(yù)防；三做好了消毒工作。
3.認(rèn)真抓好體音美二課活動(dòng)的開(kāi)展。
�。┱J(rèn)真做好控輟保學(xué)工作
一是堅(jiān)持管理控輟。實(shí)行控保學(xué)制度，層層簽訂了責(zé)任書，校長(zhǎng)為控輟保學(xué)工作第一責(zé)任人。積極爭(zhēng)取到鄉(xiāng)政府的支持，把控輟工作當(dāng)做頭等大事來(lái)抓。
二是制定了控輟保學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師年度考核方案中。做到了與年終考核掛鉤，在評(píng)選先進(jìn)時(shí)實(shí)行一票否決。
三是嚴(yán)格學(xué)籍管理，認(rèn)真做好了新生建籍、學(xué)生變動(dòng)月報(bào)和季報(bào)等工作，嚴(yán)格履行學(xué)生變動(dòng)手續(xù)。
�。ㄆ撸├^續(xù)做好技術(shù)裝備工作，達(dá)到省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)
繼續(xù)加大資金投入力度，使實(shí)驗(yàn)室、圖書室、衛(wèi)生室、體音美器材等達(dá)到了省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)，提高了新老“三室”的利用率。
總之，在這一學(xué)年里，我們開(kāi)展了卓有成效的教育教學(xué)工作，同時(shí)也感覺(jué)到好有很多缺點(diǎn)和不足，我們將在以后的工作中加以改進(jìn)！
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇5
分割管理與共同愿景
一所成功的學(xué)校，不是因?yàn)橐淮蠖讶烁髯宰鲎约旱氖虑�，而�?gòu)成的一個(gè)結(jié)果；而是因?yàn)橛幸蝗喝讼蛑餐氖聵I(yè)挺進(jìn)，形成的一種效果。
——題記
學(xué)校是生長(zhǎng)，還是生產(chǎn)？
參差多態(tài)，乃幸福本源。一位哲學(xué)家如是說(shuō)。但從“管理”的角度，參差多態(tài)的側(cè)面或個(gè)性，須放在一幅整體的框架中，形成一副美麗的風(fēng)景圖畫——這框架就是彼此的認(rèn)同、理解而達(dá)成的共同目標(biāo)。因此，這里的“幸�！表汅w現(xiàn)在“和諧”、“統(tǒng)一”上。
“你們學(xué)校的管理目標(biāo)是什么？”我們的回答往往是“我們的工作是給學(xué)生提供良好的教育。”那么，這個(gè)“良好”究竟指的是什么？是辦學(xué)的硬件？是師資？還是良好的從教氛圍？
讀過(guò)《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道德使命》。雖然是一本薄薄的小冊(cè)子，大家閱讀感觸頗深。為什么有些學(xué)�？谔�(hào)喊得很高，可真正的改革并未真正到來(lái)。要知道——當(dāng)參與改革的人們都能承擔(dān)起“道德責(zé)任”的時(shí)候，他們就會(huì)更樂(lè)意加倍努力而不管工作多么艱難。
所以，作為教學(xué)校長(zhǎng)，要思考：有沒(méi)有一種強(qiáng)大的精神力量，能夠在共同達(dá)成的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下，一方面必須使“自身”超脫起來(lái)？讓思想情感的引領(lǐng)超越“自身”，而延伸到更廣闊的地方？這就好比乘車到達(dá)目的地。汽車要想在高速公路上疾馳，必須首先請(qǐng)合適的人上車，不合適的人下車，并上車的.人要對(duì)號(hào)入座，這樣車才會(huì)不導(dǎo)致?lián)頂D或混亂。但同時(shí)汽車的方向還要明確，這樣“乘客”的統(tǒng)一目標(biāo)就能達(dá)到。
反之，由于領(lǐng)導(dǎo)和教師間沒(méi)有信任的基礎(chǔ)和共同的理想，可能會(huì)在自己的“圈子”里嘗試創(chuàng)新，而那些需要彼此合作的新辦法始終不能成功�？梢�(jiàn)，在學(xué)校形成一個(gè)專業(yè)集體非常重要的。
怎樣讓領(lǐng)導(dǎo)、教師感覺(jué)到這種目標(biāo)？過(guò)去，大家很少通過(guò)“分析——思考——轉(zhuǎn)變”這樣的理性過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)改變，而我們卻發(fā)現(xiàn)——教師多半是按照“一看、二感覺(jué)、三改變”的順序來(lái)改變自己行為的。個(gè)體和系統(tǒng)如何將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N強(qiáng)大的力量？——這是我們必須思考的問(wèn)題。
管理不是簡(jiǎn)單復(fù)制和印入信息，而是主動(dòng)解釋信息。被管理者不是被動(dòng)的旁觀者，接受者，而是參與者；管理應(yīng)當(dāng)超越所給的信息。要建構(gòu)多重管理的意義。管理是被管理者主動(dòng)建構(gòu)管理的過(guò)程；自主管理才是最好的管理。但前提是，這種管理是教師對(duì)自己的行為的真正負(fù)責(zé)。
思想決定行動(dòng)。當(dāng)這種思考帶入工作的時(shí)候，管理的意義是無(wú)法通過(guò)簡(jiǎn)單的手段直接傳遞實(shí)現(xiàn)的。而且也不是做一件件事情那么簡(jiǎn)單了。落實(shí)一項(xiàng)管理不僅是知道了，做到了，更重要的是強(qiáng)調(diào)一種感受。
就教學(xué)干部自身的體會(huì)來(lái)說(shuō)，覺(jué)得自己的教學(xué)管理存在著極其棘手的難題：一方面，承認(rèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各個(gè)方面的重壓之下忙得喘不過(guò)氣來(lái)——應(yīng)了那句“兩眼一睜，忙到熄燈”；另一方面不得不承認(rèn)自己必須身體好——發(fā)揮強(qiáng)勁的精力。因?yàn)楫吘箻I(yè)務(wù)干部要“雙肩挑”：要提高教研技藝，還要提高管理技藝。但，無(wú)論怎樣——
1、要幫助人們看見(jiàn)一種可能性和新局面。
2、要運(yùn)用“充滿感情”的思想來(lái)改變?nèi)藗兊男袨�，或者�?duì)已經(jīng)有所變化的行為加以強(qiáng)化。
往往我們會(huì)感覺(jué)到——雖然領(lǐng)導(dǎo)好像在傾聽(tīng)大家關(guān)注的事情，但他（她）其實(shí)根本沒(méi)有對(duì)之采取進(jìn)一步的行動(dòng)。有一種可能就是累得沒(méi)有反映，變得麻木，一種就是領(lǐng)導(dǎo)的自我“麻木”，而沒(méi)有真正別人動(dòng)起來(lái)。但，無(wú)論如何，你要讓干部、員工“看見(jiàn)”，“感覺(jué)”，這樣才會(huì)“變化”。
首先，要讓教學(xué)管理干部之間學(xué)會(huì)理解、欣賞：就自己學(xué)校來(lái)說(shuō)，有三位教學(xué)干部，看似干部多，但有句話“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。所以，首要的就是學(xué)會(huì)容納干部，學(xué)會(huì)欣賞和贊揚(yáng)干部，更要學(xué)會(huì)補(bǔ)臺(tái)每一個(gè)干部的分內(nèi)工作。于是，幾乎是每一個(gè)中午，成了幾個(gè)教學(xué)干部的碰頭會(huì)。一般采取兩種形式。一是定時(shí)。二是隨時(shí)。隨時(shí)傾聽(tīng)教學(xué)干部的見(jiàn)解，甚至傾訴；定時(shí)規(guī)劃落實(shí)下一階段的工作目標(biāo)及內(nèi)容。而且，一定要充滿真誠(chéng)的心，充滿感情地設(shè)身處地理解和分享教學(xué)干部的成果。這就好比閱讀。教會(huì)孩子們閱讀是一件很重要的事情，但，激勵(lì)孩子成為終生熱愛(ài)閱讀的人又是另一回事了�？傊�，需要潛移默化潤(rùn)物無(wú)聲的灌注，更需要長(zhǎng)時(shí)間的積淀�，F(xiàn)在，干部之間能聽(tīng)到彼此的欣賞，互相合作——努力達(dá)到出色的工作效率，從而校長(zhǎng)放心、開(kāi)心。
就筆者來(lái)說(shuō)，性格很急，說(shuō)話不加考慮——但，教學(xué)干部們能夠理解。她們給了教學(xué)校長(zhǎng)陽(yáng)光，教學(xué)校長(zhǎng)也給她們陽(yáng)光——只要心中有贊賞，就能成為滋潤(rùn)干旱世界的綿綿細(xì)雨；只要心中理解，就能成就一份寬容和體諒……為此，在校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，我們這些教學(xué)干部，把隨口隨地表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象和人物，出現(xiàn)問(wèn)題的情景馬上正確引導(dǎo)成為一種習(xí)慣，一種執(zhí)著，想辦法把“勁兒往一塊使，話往一塊兒說(shuō)，心往一塊兒用”的認(rèn)識(shí)完全落實(shí)在教師的行動(dòng)中。
其次，和教學(xué)干部們?cè)诒舜藴贤ㄖ刑嵘韵鹿沧R(shí)：無(wú)論什么時(shí)候——尊嚴(yán)來(lái)自于實(shí)力。實(shí)力就是自己的業(yè)務(wù)。教學(xué)干部都應(yīng)該成為教學(xué)帶頭人而不僅僅是一般管理人員。而且這樣的管理必須是“教練員＋指揮員”，并得到所有其他部門領(lǐng)導(dǎo)、教師廣泛的認(rèn)同——因?yàn)檫@畢竟是辦小學(xué)教育的地方。
要力排不必要的苦惱。比如學(xué)校生活中，教學(xué)干部很難成為真正的教學(xué)帶頭人。管理活動(dòng)把他們每一天都安排得滿滿的：接待外事和學(xué)校教師，外出開(kāi)會(huì)一周恨不得幾次；完成上級(jí)各種表格和匯報(bào)材料；處理家長(zhǎng)和學(xué)校的矛盾；解決學(xué)校難免出現(xiàn)的突發(fā)性問(wèn)題，等等。這樣干部只能擠時(shí)間進(jìn)課堂，與教師一起分析教學(xué)的時(shí)間少得可憐。而且，只給教師開(kāi)會(huì)或者專業(yè)進(jìn)修的安排和機(jī)會(huì)，但不能對(duì)教學(xué)技能的提高或者教育思想給予任何切實(shí)的指導(dǎo)。這就好比一個(gè)人只吃“維生素”或“鈣片”，是不能真正長(zhǎng)大的——這也是需要我們警惕的。
最后，和教學(xué)干部達(dá)成管理規(guī)則：
1、 別說(shuō)后悔話，別怨天尤人，也別心存僥幸。
2、 大處著眼，小處入手，切勿統(tǒng)籌管理得太死。
3、 狠抓根本，比如課標(biāo)、教學(xué)、質(zhì)量評(píng)估、職業(yè)文化。
4、 培養(yǎng)無(wú)畏心理，學(xué)會(huì)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
5、 放手他人工作時(shí)，能兼收并蓄、包容百家。
6、形成一個(gè)既與目標(biāo)又與變革過(guò)程相關(guān)的工作愿景。
7、弄清不打算做的事情。
8、 形成聯(lián)手工作的團(tuán)隊(duì)。
9、 清楚什么時(shí)候須倍加小心。
10、 別去尋找“萬(wàn)靈妙方”。
這十條意見(jiàn)是借鑒了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道德使命》中的建議——在具體工作的細(xì)節(jié)中對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是太管用了，也成了我的經(jīng)驗(yàn)之談。
長(zhǎng)成杉樹(shù)，還是柳樹(shù)？
要想達(dá)到全校一盤棋的境界，一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子的形成是關(guān)鍵。柳樹(shù)美在各自的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，杉樹(shù)美在高聳如云的樹(shù)干。學(xué)校的發(fā)展是如柳樹(shù)枝條低垂的各自隨然，還是杉樹(shù)樹(shù)干結(jié)實(shí)筆直的一心向上？（關(guān)于這個(gè)方面的論述，請(qǐng)見(jiàn)《樹(shù)的鞭痕》。這里不再贅述。）
在實(shí)際工作中，每個(gè)部門之間的“塊式”管理缺乏學(xué)校線性化的“調(diào)節(jié)”管理。造成各部門彼此間的溝通與合作不夠——不是每一個(gè)部門不干活，而是各個(gè)部門的交叉，導(dǎo)致有些工作重復(fù)，給教師造成的負(fù)擔(dān)很重。由于各個(gè)部門各行其職，造成了諸多不能“一塊”的障礙。這些障礙阻礙了學(xué)校的整體發(fā)展——各個(gè)部門的不和諧，影響了小部門的和諧。
有本書叫《細(xì)節(jié)決定成敗》。你可以告訴別人，細(xì)節(jié)不能決定成敗，戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)決定成敗。都南轅北轍了，再注意細(xì)節(jié)又有什么用？所以，要注意的是，低層次的，無(wú)目的，無(wú)意識(shí)，隨機(jī)性意識(shí)流的管理有沒(méi)有？自主不等于自己干事。自主不等于自流；個(gè)性不等于任性。
提高教學(xué)質(zhì)量備課是關(guān)鍵。每時(shí)我們都將提高集體備課的效率作為工作中的重點(diǎn)。但是，在工作中我們也存在著困惑。比如，由于學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，教師備課的時(shí)間常常被占用。再有，教師備課的意識(shí)不夠。似乎什么時(shí)間都可以不耽誤，但是備課時(shí)間可以耽誤——比如“看病”、“辦事”等。再有，參與集體備課優(yōu)秀的教師，我們沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的制度，相反對(duì)于不按時(shí)參加備課的教師，我們也沒(méi)有懲罰的機(jī)制。學(xué)習(xí)中我們懂得在“人文治�！边@種“共產(chǎn)主義”沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之時(shí)，“以法治�！庇质潜亟�(jīng)的“社會(huì)主義的初級(jí)階段”。但是，當(dāng)人情、面子、自己的私利受到侵害時(shí)，“法”又起多大的作用？
人無(wú)完人，金無(wú)足赤。重要的是——作為教學(xué)校長(zhǎng)，必須充分相信手下領(lǐng)導(dǎo)和員工的能力。要靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人能力和魅力，更要靠大家的能力和魅力。為此，教師內(nèi)在的潛能才會(huì)真正的開(kāi)發(fā)甚至爆發(fā)出來(lái)。所以，強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理，關(guān)鍵是教師內(nèi)在的潛力和動(dòng)力。就自己管理的小范圍來(lái)說(shuō)，每一次討論，教學(xué)干部能就自己部門的問(wèn)題，以及下一步要解決落實(shí)的問(wèn)題，實(shí)話實(shí)說(shuō)，然后大家集思廣益，最后達(dá)成共識(shí)。在這里沒(méi)有等級(jí)的區(qū)別，只有解決問(wèn)題的心態(tài)。
首先：教學(xué)校長(zhǎng)要做好自己直接所屬的工作范疇的內(nèi)容。還要為其它部門把好方向的關(guān)，做好指導(dǎo)、參謀的職責(zé)。更重要的是，讓分管教學(xué)干部找到“歸屬感”和“成就感”，教學(xué)校長(zhǎng)盡量“躲”在后面。這樣她們就會(huì)放手去做，大
膽去做，完全以主人翁的身份去面對(duì)工作的挑戰(zhàn)。如果遇到麻煩或困難教學(xué)校長(zhǎng)再出面。如果領(lǐng)導(dǎo)者太“強(qiáng)”，把所有的事情都辦了，下屬的能力就差，這叫大樹(shù)底下不長(zhǎng)草。其次，教學(xué)校長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)地給予相關(guān)教學(xué)干部推薦學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)評(píng)課水平，并且及時(shí)鼓勵(lì)。當(dāng)然，個(gè)別問(wèn)題也能提出來(lái)或批評(píng)，或幫助。
這就好比樹(shù)——它始終在自己生長(zhǎng)。教師的人物就好比給其找出生長(zhǎng)點(diǎn)和需求點(diǎn)——領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)也許就這么簡(jiǎn)單。但，看似簡(jiǎn)單，卻必須在最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。
另外，我也經(jīng)常思考：如果你對(duì)自己下屬的工作能力和工作動(dòng)機(jī)無(wú)法信任，該怎么辦？你怎樣做到“放手和收韁”的平衡？結(jié)構(gòu)上角色明晰、分工明確，而不是大包大攬束縛別人手腳。要內(nèi)心承諾而不是一位控制；態(tài)度上要真誠(chéng)相待和信任，而不是一味冷靜用事。感覺(jué)工作出色時(shí)要及時(shí)賞識(shí)和表?yè)P(yáng)，有的要公開(kāi)“美丑”而不要怕給對(duì)方丟面子。
責(zé)任如果有病毒，就注定了敗局。擔(dān)心別人工作的失敗而提心吊膽，則會(huì)帶來(lái)更多的提心吊膽——如此循環(huán)往復(fù)最終的結(jié)局就是失敗。一學(xué)期下來(lái)，正如老農(nóng)忙過(guò)春夏秋冬——盤算一下：成績(jī)?nèi)绾�？答案往往是：我們不滿意。 其實(shí)我們清楚——有些需要自己再提高、有些需要學(xué)校的整體調(diào)空。每天里加班加點(diǎn)、忙得昏天黑地的圖什么呢？我們的目標(biāo)在哪里？梳理之余，我們也在思考：我們的工作效率、工作重心、工作效果是否是最優(yōu)值？如若不是，是什么阻礙了我們的發(fā)展？現(xiàn)在，讓我們回過(guò)頭來(lái)看看開(kāi)頭的題記——不知我們這些當(dāng)干部的作何感想。
干部的作用對(duì)學(xué)校的系統(tǒng)改革有著舉足輕重的意義�？朔c權(quán)欲；學(xué)會(huì)反思與欣賞是干部的關(guān)鍵任務(wù)。為此，干部既要成為教育變革的受益者，又要成為這一過(guò)程的行動(dòng)者。從而讓教師能夠有責(zé)任地確保每一個(gè)學(xué)生的成功，讓所有學(xué)生都能達(dá)到真正意義上的出類拔萃。這，也許就是干部們的共同愿景，即道德使命。
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一、指導(dǎo)思想：
在教務(wù)處、教研組和備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，認(rèn)真總結(jié)第一學(xué)期工作，找到經(jīng)驗(yàn)，反思不足，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹教改新理念，穩(wěn)步扎實(shí)地抓好素質(zhì)教育，針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)，注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。
二、教育教學(xué)情況
1、積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)，積極配合教研組工作。每周定時(shí)參加備課組組織的上一單元教學(xué)情況小結(jié)，討論下一單元教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)處理方法，并按時(shí)參加每周舉行的學(xué)校教研組活動(dòng)，
2、自覺(jué)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩、研討教材的使用；通過(guò)自評(píng)、他評(píng)等形式，來(lái)學(xué)習(xí)和使用新教材。通過(guò)研究，確定了教學(xué)基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，并在全市的備課會(huì)中擔(dān)任說(shuō)課任務(wù)，進(jìn)行示范說(shuō)課，得到好評(píng)，隨后在全市的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得了三等獎(jiǎng)。
3、平時(shí)認(rèn)真上好每堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做好課外作業(yè)，及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，積極組織學(xué)生參加月考及期中、期末考試，并做好試卷分析工作。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況，從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)（即從學(xué)生共性特征出發(fā)），并針對(duì)學(xué)生情況，從個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)），來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有針對(duì)性。另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識(shí)的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待，而不再是關(guān)注知識(shí)的本身。
4、積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)。多教唱英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并多介紹英美文化背景常識(shí)。
5、積極配合外籍教師搞好教育教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)有所獲，讓家長(zhǎng)滿意和放心。
三、困惑和不足
在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中，遇到了很多困難，如新教材的任務(wù)怎樣設(shè)計(jì)，在教材知識(shí)簡(jiǎn)單而考試內(nèi)容偏難的情況下怎樣把教、考緊密聯(lián)合在一起，如何同時(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)技能等。由于是新教材，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以照搬，只有依靠自己在教中學(xué)，在學(xué)中教，因此在教學(xué)上也存在有沿襲舊教材教法的現(xiàn)象。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果仍是用考試來(lái)判斷，傷害了少部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為了鞏固知識(shí)，采用了大量做題，重復(fù)做題的方式，使一部分學(xué)的好的學(xué)生產(chǎn)生了厭倦心理，一定程度上影響了他們學(xué)習(xí)的深度。因此，這些問(wèn)題都需要在今后的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，盡力解決。
總之，本學(xué)期的工作基本完成，我將在下學(xué)年的工作中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，并學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，努力使自己的教學(xué)水平再上一層樓。
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
積極參加區(qū)校組織的教研活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教
利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，我盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請(qǐng)教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課
充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，從而不斷為自己的教學(xué)“充電”。
二、 具體教學(xué)工作
（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)
已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一”一拳、一尺、一寸�！�
（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
（四） 注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
在開(kāi)學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。
（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)37個(gè)孩子，37個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是鄭佳寶，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，拼音的拼品讀不是很流利，書寫速度也很慢，通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力，這次語(yǔ)文考試取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
五、 存在的問(wèn)題與不足:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生。
4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名老教師，以前總是教高年級(jí)，對(duì)于低年級(jí)，我還是近兩年剛接觸。我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮， 不斷取得更大的成績(jī)。
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫曾祥峰，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
年度教學(xué)工作總結(jié) 篇9
秋去春來(lái)，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職。為了能在以后的中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，前段如下：
首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭�(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂 40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在班主任方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入軌道，同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗(yàn)，采用成績(jī)名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。第五，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊(cè)的方式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說(shuō)，班級(jí)管理達(dá)到了一定的高度。
第四，成績(jī)方面：上半年本人擔(dān)任初二語(yǔ)文教學(xué)以及五班的班主任，班級(jí)的文體活動(dòng)及學(xué)習(xí)成績(jī)都走在級(jí)部前列。
下半年擔(dān)任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任五班的班主任。期中考試所教語(yǔ)文學(xué)科也到達(dá)了優(yōu)秀，班級(jí)總平均分第一；五科競(jìng)賽的學(xué)科成績(jī)也較期中有了很大進(jìn)步。
在秋運(yùn)會(huì)中，班級(jí)總分獲級(jí)部第二名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)；在校團(tuán)委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生成長(zhǎng)的利與弊”的大討論中，班級(jí)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，班級(jí)還參加了辯論會(huì)的決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱號(hào)。
當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
五、廉：廉潔奉公、遵紀(jì)守法，不做有損教師職業(yè)道德的事
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。
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