校本研訓是教師培養(yǎng)和發(fā)展的重要途徑,是學校發(fā)展的重點工作。為了進一步落實學本課堂，促進教師培養(yǎng)，我校結(jié)合實際情況，制定了以“學本課堂”為理念，以“診斷課”為載體，以“活動導學”為模式，以“1+X捆綁”為方式的特色校本研訓方案。研訓過程中緊抓理論學習、讀書沙龍活動更新教學理念；緊扣骨干幫帶、教研活動提升教學能力，緊跟教學評價、展評分析活動促進團隊發(fā)展。
這一年，學校陸續(xù)開展了四次“專題式”講座活動，兩次“主題式”讀書系列沙龍活動，六堂“診斷式”聽評課活動，三次優(yōu)課示范活動，兩次專家引領(lǐng)活動。 在校本活動的推動下，老師們也主動“挑擔子”，積極參加了省、市、區(qū)級各項各類評比活動，并獲得了可喜的`成績，其中省級榮譽四項，市級榮譽三項，區(qū)級榮譽46項。值得一提的是在上學期的團隊賽課中，我校數(shù)學團隊獲得了區(qū)一等的成績，語文團隊獲得區(qū)二等的成績，本學期文科組張英老師獲市級學科骨干榮譽，足見我校教師隊伍極具潛力，這也是我校后續(xù)發(fā)展的一項優(yōu)勢。
不足之處：1.教師流動大，留不住骨干，青年教師缺少高層次的專業(yè)引領(lǐng)。
2.課業(yè)復雜，教研組人員雜亂，難以有質(zhì)、有效地開展各類活動。
3.教師工作量較大，人員不足，給走出去學習造成一定的困難。
4.科研方面積極性不大，難以靜心做研究。
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