在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家都背過(guò)各種知識(shí)歸納吧？知識(shí)歸納就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。哪些知識(shí)歸納能夠真正幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的價(jià)格的決定與變動(dòng)知識(shí)歸納，希望能夠幫助到大家。

　　價(jià)格的決定與變動(dòng)知識(shí)歸納

　　1.影響價(jià)格的因素

　　(1)直接因素:商品的供求關(guān)系。

　　供不應(yīng)求→“物以稀為貴”→價(jià)格升高;供過(guò)于求→“貨多不值錢”→價(jià)格降低。

　　(2)決定因素:商品的價(jià)值。

　�、賰r(jià)值決定價(jià)格,價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ),價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。

　�、谠谄渌麠l件不變的情況下,商品價(jià)格的高低與價(jià)值的大小成正比。

　�、燮渌�因素:氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策等,甚至是宗教信仰、習(xí)俗等文

　　化因素也能對(duì)價(jià)格產(chǎn)生影響。但這些因素只能通過(guò)改變供求關(guān)系才能影響價(jià)格。

　　2.商品的價(jià)值量

　　(1)價(jià)值量的決定因素。

　　商品的價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。

　　社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間,是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下,在社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下,制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。

　　(2)商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系。

　　①單位商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比,與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比;單位商品的價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率無(wú)關(guān)。

　�、谏唐肥前瓷鐣�(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量出售的,因此,個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的商品生產(chǎn)者,處于有利地位。這就促使商品生產(chǎn)者努力縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

　　3.價(jià)值規(guī)律

　　(1)基本內(nèi)容:商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定,商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ),實(shí)行等價(jià)交換。

　　(2)表現(xiàn)形式:商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響,圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。

　�、賰r(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)總是在一定幅度內(nèi),價(jià)格不會(huì)偏離太多。

　�、陔m然價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是經(jīng)常的,但從一段較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看,商品的價(jià)格總的來(lái)說(shuō)仍然與價(jià)值相符合。

　　價(jià)格變動(dòng)的影響教案

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

　　1、課標(biāo)要求：

　　1.2歸納影響商品價(jià)格變化的因素，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。

　　2、課標(biāo)解讀：

　　商品價(jià)格的變動(dòng)與人們的生活是密切相關(guān)的，因?yàn)槿藗兊氖杖肟偸怯邢薜�，為了滿足需要，消費(fèi)者必須根據(jù)自己的收入狀況，根據(jù)不同商品的價(jià)格水平，在各種商品之間進(jìn)行選擇。但是，商品價(jià)格對(duì)人們生活的影響最終又是和生產(chǎn)相關(guān)的，商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響，歸結(jié)起來(lái)主要有：調(diào)節(jié)生產(chǎn)量；要求廠家生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品；要求廠家努力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

　　二、教材分析：

　　本框題分二框，第二框承接前面“價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)”，后面是“價(jià)格變動(dòng)的影響”，它在整個(gè)教材中起承上啟下的作用，為以后《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，因此，本框題在《經(jīng)濟(jì)生活》中具有不容忽視的重要的地位。

　　三、版本比較：

　　價(jià)值規(guī)律的作用有變動(dòng)。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過(guò)觀看視頻，體會(huì)自身及家庭成員的購(gòu)物經(jīng)歷，描述價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過(guò)實(shí)例對(duì)比，說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品和高檔耐用品的影響是不同的。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)3：通過(guò)對(duì)情境材料的分析，歸納出消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求，還受到相關(guān)商品（互為替代品和互補(bǔ)商品）影響。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)4：通過(guò)對(duì)智能手機(jī)價(jià)格相關(guān)問(wèn)題的合作探究，歸納出價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，并能據(jù)此分析生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)5：獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案中鞏固訓(xùn)練部分的相關(guān)練習(xí)題。

　　五、學(xué)情分析

　　高一新生入校，由于初中政治是開卷考試，所以對(duì)于高中政治課的學(xué)習(xí)要求并不是很明確，一部分學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，慢慢熟悉高中政治的學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響。

　　七、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1、通過(guò)觀看視頻和聯(lián)系自我的生活實(shí)際，90%以上的學(xué)生能夠說(shuō)出商品價(jià)格變化對(duì)生活和對(duì)生產(chǎn)的影響，檢查學(xué)生對(duì)于目標(biāo)一、二、三、四的達(dá)成情況。

　　2、根據(jù)給出情景，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

　　八、教學(xué)方法及教具：

　　情境探究 小組合作探究 電子白板

　　九、教學(xué)流程：

　　詳細(xì)請(qǐng)見附件

　　十、教學(xué)反思

　　本節(jié)課的設(shè)置中關(guān)注到學(xué)生的主體地位，特別是在問(wèn)題設(shè)置上，以學(xué)生感興趣的中的材料導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的積極性，從導(dǎo)入開始，就抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這是高一思想政治課的要求，也是學(xué)科特點(diǎn)決定的。

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)了多個(gè)小組合作探究活動(dòng)，從目的上說(shuō)，是因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，通過(guò)小組合作，學(xué)生也能非常明白此部分內(nèi)容，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論畢竟是枯燥的，沒(méi)有意思的，因此，教師要通過(guò)多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　本課的另外一個(gè)突出特點(diǎn)是充分利用的小組合作的效果，來(lái)對(duì)課堂情況進(jìn)行鞏固，比如說(shuō)在問(wèn)題7的設(shè)置中，基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，就采取組內(nèi)合作，教師抽查的方式完成，這樣看來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)很高。

　　本節(jié)課采取學(xué)—講—練相結(jié)合的方式，從效果上看，學(xué)生課堂參與度比較高，掌握程度也比較好。

　　本節(jié)課的不足在于小組合作有的地方做的比較匆促，學(xué)生展示的比較少，下次上課一定注意。

　　《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)反思

　　公開課準(zhǔn)備的十分充分，新課程又做了最新的調(diào)整。細(xì)看新教材、教參及相關(guān)資料，并做了課前相當(dāng)?shù)挠懻摵退伎�，�?qǐng)教大學(xué)相關(guān)的教授，最終設(shè)置了這堂課的教學(xué)。

　　課程容量大，重難點(diǎn)十分明確，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落腳的都是重難點(diǎn)。

　　高考的課程結(jié)合度十分密集，近5年的12題選擇的考的就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并采用了需求曲線和供給曲線的表現(xiàn)元素。

　　課程展開十分緊密的圍繞著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難度、考試類型，充分展開。課程結(jié)束，學(xué)生的接受度、理解度都比較讓人滿意。課程展示手段主要采用手寫板書形式，板書完整清晰，一目了然 。

　　就本課程的不足，有一下幾個(gè)思考：

　　1、新課程主張創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，回顧自己的課程過(guò)程，反復(fù)討論和思考。覺得，教學(xué)的設(shè)計(jì)性有所欠缺。

　　一節(jié)公開展示的課程，應(yīng)當(dāng)有一些理念和過(guò)程的現(xiàn)代元素，而我的課，比較多的注重在了知識(shí)講解、剖析、應(yīng)對(duì)上。

　　2、課程展開過(guò)程中，有著比較多的一對(duì)多式問(wèn)答，但比較少的有機(jī)會(huì)讓孩子們參與其中，并用自己的體會(huì)來(lái)理解課程知識(shí)。

　　一節(jié)現(xiàn)代課，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在課程展開中，比較多的都是老師自己在分析和引導(dǎo)，沒(méi)有給予學(xué)生足夠的空間。這樣的課程，離新課程要求相對(duì)較遠(yuǎn)。

　　3、課程展開過(guò)程中，沒(méi)有采用多媒體手段。

　　課程知識(shí)的滲透和理解比較多的在于用一個(gè)典型案例形式走進(jìn)學(xué)生的生活，并提升學(xué)生知識(shí)的理解。多媒體可以用方便便捷的手段給予學(xué)生以信息量的沖擊，也可以有活躍課堂氣氛的效果。

　　展示中，可以適當(dāng)結(jié)合可能性，有效運(yùn)用多媒體。

　　4、課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，是留了一道高考題的變相思考題。

　　在有限的時(shí)間中，能否利用課堂有效檢測(cè)。在知識(shí)量大、知識(shí)難度理解要求比較高的情況下，確實(shí)是一個(gè)比較難操作的事情。

　　如果，能將知識(shí)的檢測(cè)融合到課程當(dāng)中，做一個(gè)有效的比對(duì)，應(yīng)該可以提高課堂的質(zhì)感。

　　關(guān)于《價(jià)格變動(dòng)的影響》說(shuō)課稿

　　一、教材地位作用與結(jié)構(gòu)內(nèi)容簡(jiǎn)析

　　本節(jié)內(nèi)容在本單元的地位：本課是《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第二課第二框。本節(jié)內(nèi)容是上承《影響價(jià)格的因素》下接《多彩的消費(fèi)》的部分，因此，在本單元內(nèi)容中，起著橋梁與紐帶的作用。

　　本節(jié)結(jié)構(gòu)內(nèi)容簡(jiǎn)析：本節(jié)課在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)目題：“價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響”和“價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響”，在第一個(gè)目題“對(duì)人們生活的影響”中要讓學(xué)生清楚：一般性的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求量的影響;價(jià)格的變動(dòng)對(duì)生活必須品與高檔耐用品的需求量影響是怎樣的;在互為互補(bǔ)品與替代品的兩種商品中，一種商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)另外一種商品的影響是怎么樣的。在對(duì)第二目“對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響”的學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生理解：價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品生產(chǎn)者經(jīng)營(yíng)者具體會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，在教學(xué)中力圖向?qū)W生闡明理解透價(jià)格變動(dòng)的影響不僅對(duì)一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者有著非常大的作用，而且對(duì)于個(gè)人的生活、民族國(guó)家的發(fā)展也有著非常大的意義。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征 ，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：替代品和互補(bǔ)品的含義;價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品和高檔耐用品需求量的影響;價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。

　　2 能力目標(biāo)：

　　(1)運(yùn)用價(jià)格與供求的曲線圖培養(yǎng)學(xué)生閱讀和獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行有效整合的能力;

　　(2)運(yùn)用嘉祥縣2008年---2009年蒜薹價(jià)格的變動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用有關(guān)價(jià)格的知識(shí)，與案例的有關(guān)信息建立正確的聯(lián)系，理解和分析問(wèn)題。

　　(3)結(jié)合三鹿集團(tuán)破產(chǎn)倒閉的案例培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　(4)結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)例，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)，提高他們理解和參與日常經(jīng)濟(jì)生活的能力。

　　3 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課尤其是價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，讓學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，了解優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，只有不斷努力提高效率才能取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的勝利。學(xué)習(xí)了這些理論，可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及我們所確定的教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響”和“價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響”確定為本節(jié)課的重點(diǎn);而“價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響”既是本課的重點(diǎn)還是本課的難點(diǎn)，這里要講清楚價(jià)格的變動(dòng)究竟是怎么樣來(lái)調(diào)節(jié)生產(chǎn)、導(dǎo)致商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰以及生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品的。

　　四、 教法

　　政治是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，本節(jié)課具體采用討論式，探究式教學(xué)，在總體上是以啟發(fā)式教學(xué)為主要指導(dǎo)思想，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，參與教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，并提高透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，有感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力。

　　五、 學(xué)法

　　我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

　　對(duì)于本課我認(rèn)為依然要發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用但是要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。除了自主學(xué)習(xí)以外還要學(xué)會(huì)合作探究，

　　確定探究主題：

　�、偌蜗榭h服務(wù)行業(yè)的價(jià)格變動(dòng)狀況及影響;

　�、诩蜗殒�(zhèn)五千畝反季節(jié)蔬菜的種植及效益狀況調(diào)查。

　　分組合作探究

　　得出探究結(jié)論

　　六、 課后作業(yè)的布置

　　對(duì)于作業(yè)的布置我認(rèn)為既要體現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)還要顧及到不同層次的學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)政治學(xué)科的特點(diǎn)我認(rèn)為最好是出一個(gè)材料而有多個(gè)設(shè)問(wèn)。

　　我為本節(jié)課出的作業(yè)是：汽車和汽油是互補(bǔ)商品，汽車價(jià)格的下降對(duì)汽油會(huì)有什么影響?請(qǐng)你舉一互為替代品的兩種商品的例子，并分析其中一中商品的價(jià)格上升，另外一中商品的需求量會(huì)發(fā)生什么樣的變化?

　　價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)反思

　　新課堂的前提必須是高效課堂，我校全面實(shí)行新課程改革，隨著新課改理念的不斷深入，在1+1+4悅動(dòng)課堂理念的指導(dǎo)下，展開了新課堂模式的研討課來(lái)實(shí)現(xiàn)激情主動(dòng)、愉悅互動(dòng)、和諧靈動(dòng)、真實(shí)高效的課堂。在此理念的指導(dǎo)下，我準(zhǔn)備高一經(jīng)濟(jì)生活《影響價(jià)格的因素》的研討課，現(xiàn)以《影響價(jià)格的因素》一課為例，我談一下自己的課后教學(xué)反思。

　　一、內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《影響價(jià)格的因素》是人教版高一經(jīng)濟(jì)生活必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二課第一框題的內(nèi)容。本框題承接前面“價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)”，后面是“價(jià)格變動(dòng)的影響”，它在整個(gè)教材中起承上啟下的作用，本框題在《經(jīng)濟(jì)生活》中具有不容忽視的重要的地位。這課主要立足于人們經(jīng)濟(jì)生活中的現(xiàn)象，分析并學(xué)習(xí)一些經(jīng)濟(jì)生活中的理論，如皮衣在冬天能賣上好價(jià)錢，在夏天卻無(wú)人問(wèn)津這一現(xiàn)象的分析，比較好理解。但也有一些難點(diǎn)如商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定不好理解，這就要注意“悅動(dòng)課堂教學(xué)模式”的學(xué)案導(dǎo)學(xué)和合作探究的運(yùn)用，讓學(xué)生不僅能掌握知識(shí)，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐當(dāng)中。具體來(lái)說(shuō)：

　　1、以現(xiàn)實(shí)生活為例：學(xué)生通過(guò)小組合作探究，展示點(diǎn)撥講解供求影響價(jià)格(間接因素→直接因素→價(jià)格)，買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)。

　　2、以商品生產(chǎn)者為例：讓學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑合作，探討價(jià)值決定價(jià)格(勞動(dòng)時(shí)間→社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間→價(jià)值量)。

　　二、成功之處

　　1、課前，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程作了充分準(zhǔn)備：精選影視材料、科學(xué)設(shè)問(wèn)并制作成課件，運(yùn)用多媒體創(chuàng)造情境。設(shè)計(jì)“明確目標(biāo)，情景導(dǎo)入”、“導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，合作探究”、“交流展示，精講點(diǎn)撥”、“達(dá)標(biāo)反饋，拓展提高”課堂教學(xué)四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)多媒體與經(jīng)濟(jì)生活的整合。教學(xué)中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如在講價(jià)值決定價(jià)格時(shí)，精選視頻“月餅制作的成本”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果好。

　　2、課堂節(jié)奏把握較好，能將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)參與課堂教學(xué);知識(shí)的過(guò)渡較為自然，問(wèn)題設(shè)置合理，舉例典型，貼近學(xué)生實(shí)際;能抓住社會(huì)熱點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓所有學(xué)生都參與討論。如：中秋節(jié)前與節(jié)后,月餅的價(jià)格有何變化?這種變化是什么原因引起的?

　　3、能注意到知識(shí)的前后銜接，如影響價(jià)格因素的解釋從間接因素到直接因素等。

　　4、能采取圖片展示、問(wèn)題設(shè)置、學(xué)生討論、舉例等多種教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)。如利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。讓學(xué)生展示影響價(jià)格的因素的各種圖片，如情人節(jié)前后玫瑰花價(jià)格的不同、天價(jià)月餅、奧運(yùn)月餅、羽絨服的價(jià)格變動(dòng)等。

　　5、讓學(xué)生課前設(shè)計(jì)板書，在黑板展示，將課本知識(shí)這課的框架體系有效整合，一目了然。

　　6、課后探究作業(yè)新穎，突出知識(shí)的應(yīng)用和思考的延續(xù)性，設(shè)置的思考題是：“調(diào)查居民對(duì)月餅價(jià)格的看法;探究月餅企業(yè)要做大做強(qiáng)，除了提高勞動(dòng)生產(chǎn)率外，還可采取哪些措施?請(qǐng)各位同學(xué)結(jié)合本節(jié)課所獲得知識(shí)談?wù)劇！?/p>

　　三、不足之處

　　1、這節(jié)課課件設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容太多、太復(fù)雜，沒(méi)有起到應(yīng)有的效果。應(yīng)該簡(jiǎn)單明了把這節(jié)課的目標(biāo)展示出來(lái)。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)影響價(jià)格變動(dòng)的因素、商品的價(jià)值量和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系。

　　2、對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的評(píng)價(jià)不到位，沒(méi)有做到及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)批評(píng)和表?yè)P(yáng)。

　　3、對(duì)學(xué)生的啟發(fā)不到位，合作、探究的教學(xué)方式未能充分運(yùn)用;

　　4、缺少導(dǎo)學(xué)案有效使用，德育目標(biāo)未能充分實(shí)現(xiàn)和挖掘。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、將成功之處繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng);完善不足，積極探索更好的教學(xué)方法，要進(jìn)一步突出新課改理念，更好的實(shí)施1+1+4悅動(dòng)課堂，提高教學(xué)水平。

　　2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐、實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)溝通能力。

　　通過(guò)這節(jié)課反思，我體會(huì)很深，學(xué)到了不少，也看到了自己的不足。這對(duì)我以后的教學(xué)工作有非常大的幫助。因此，我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)，向其他老師虛心請(qǐng)教，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心反思吸百家之長(zhǎng)，克服自身的不足，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

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