初一語文備課組工作計劃書

2024-08-14 計劃書

　　時間是箭，去來迅疾，又解鎖了新的工作，為此需要好好地寫一份工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的初一語文備課組工作計劃書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初一語文備課組工作計劃書篇1

　　一、指導思想

　�。�1）經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，深入了解學生的家庭成長環(huán)境和小學階段的行為表現(xiàn)，通過課堂觀察，了解學習習慣和小學基礎(chǔ)狀況。運用心理學知識，與厭學孩子溝通，引導他們積極參與語文實踐活動，努力培養(yǎng)學生語文學習的興趣。

　�。�2）指導學生寫好字，讀好書，作好文

　�。�3）努力建構(gòu)原生態(tài)的語文課堂模式

　　二、具體的措施

　�。ㄒ唬┲鸩教嵘龑W生的語文素養(yǎng)

　　1、寫字培養(yǎng)耐性，練字要落實

　　2、讀書規(guī)范言行

　　終極目標：讓讀書成為師生生活的一部分，讓讀書成為一種享受。平衡讀書與讀書效果的檢測的矛盾。

　　（1）推薦閱讀的名著

　�。�2）自由閱讀的指導

　　3、寫作陶冶性情，讓學生學會傾訴真情。

　�。ǘ┣袑嵦岣邔W生的學習成績，主要落實以下要點：

　　1、基礎(chǔ)知識的落實

　�。�1）字詞的音與形

　　（2）古詩的默寫

　�。�3）名著閱讀

　�。�4）讀圖題（漫畫）、仿句題

　　2、閱讀理解

　　（1）詩歌賞析【課外】

　�。�2）課外文言文的簡單閱讀

　　（3）記敘類文章的基本題型和答題的規(guī)范

　　A、基本情節(jié)概括題

　　B、人物性格概括

　　C、描寫的作用【外貌、環(huán)境、動作等】

　　D、賞析比喻句等優(yōu)美詞句的作用

　　3、寫作

　　（1）素材的積累

　�。�2）綜合性學習活動的開展

　　（3）寫作技巧的.指導：片段訓練和完篇訓練

　　三、關(guān)于備課作業(yè)等常規(guī)的教學工作

　　1、關(guān)于備課：各環(huán)節(jié)各步驟都必須具備。

　　2、關(guān)于聽課：本校、本區(qū)、本市各公開教學必須到位。

　　3、關(guān)于作業(yè)

　　（1）若采用學案，教師審閱

　�。�2）創(chuàng)新練習的選做【老師批改與學生批改相結(jié)合】

　�。�3）每周的自由練筆、練習冊

　�。�4）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書筆記本）

　�。�5）作文本【批改形式的多樣化，要培養(yǎng)學生自己批閱自己作文的能力】

　　四、關(guān)于任務(wù)的分工

　　1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦

　　2、分工不分家，相對公平，照顧該照顧的

　　3、注重效率和效果，不做無用功。做好每件事，為自己以后提供借鑒。

　　初一語文備課組工作計劃書篇2

　　上學期的語文期末考試成績較之期中平均分，略有提高，備課組每位教師信心倍增，這是師生共同努力的結(jié)果，但自區(qū)里成績反饋之后，慘淡的名次排位，讓我們焦急萬分，但我們不甘于落后，我們有信心在下學期的考試中，取得更大的進步。作為備課組長，我對上學期的組內(nèi)備課教研做了進一步分析反思總結(jié)，及時調(diào)整不足之處，力爭在本學期內(nèi)充分調(diào)動、發(fā)揮每位語文教師的積極性，集思廣益，爭取把此項工作做實、做細。

　　現(xiàn)將七年級語文備課組工作思路、計劃整理如下：

　　一、高度重視組內(nèi)教研工作

　　1.做好開學初的組內(nèi)教研任務(wù)布置工作，明確到人，(以單元為板塊分配)，每人明確本學期的`教研內(nèi)容及任務(wù)，提早著手準備，力爭每次教研主題明確，內(nèi)容充實，人人參與，互相交流思路、計劃。

　　2.方式：每周確立主備課人，對單元整體思路的把握以及重點課文的重難點的教學設(shè)計處理提出較為成熟的意見，對教學環(huán)節(jié)中細節(jié)的處理和學生的活動方式的設(shè)計，以及學案的內(nèi)容設(shè)計，下發(fā)時機，各抒己見，最終統(tǒng)一學案，教案，進而上課。教師盡量抽出時間互相聽課，提出可行的修改意見。強化課上對學生分層次的提問，作業(yè)布置有梯度，力爭讓學困生完成作業(yè)有信心，增加學習興趣。

　　在每次教研前，先進行重點的講授反饋情況交流，從而進行二次備課，進一步修改、調(diào)整教學思路，以期達到深刻。

　　3.明確任務(wù)，力求統(tǒng)一進度，資源共享。

　　次數(shù)主備人內(nèi)容

　　第一次楊金利交流下冊書的設(shè)計思路，期中前的錢三個單元

　　第二次楊金利第一單元1課2課

　　第三次姜媛媛5課《傷仲永》

　　第四次平學文第二單元《最后一課》《木蘭詩》

　　第五次黃漢林第三單元《鄧稼先》和12課

　　第六次楊金利第四單元16課17課

　　第七次姜媛媛20課

　　第八次平學文第五單元21課22課

　　第九次黃漢林25課

　　第十次楊金利第六單元26課27課

　　二、作文擬定題目

　　建議：以評價題上的題目為參考。

　　個人設(shè)想：

　　第一單元：成長主題。題目：可選擇《成長的足跡》《成長的苦與樂》《成長的腳印》《成長路上》《——伴我成長》《成長樂園》《在學習中成長》。

　　第二單元：祖國為主題。題目：《祖國是我的母親》《母親情懷》。

　　第三單元：名人主題。題目：《我也追“星”》

　　第四單元：中國文化。自由作文。

　　第五單元：探險主題。題目：《敬畏——》

　　第六單元：動物主題。題目：《我和——的故事》

　　1.語文綜合性學習。重點放在《馬的世界》。采取手抄報形式，比賽，讓學生動手廣泛搜集資料，教師下發(fā)材料。

　　2.名著導讀：《童年》《昆蟲記》教師進行導讀，而后展開閱讀，及時做好摘抄筆記，撰寫讀后感，教師定期做好批閱。

　　3.組織網(wǎng)上學習，讀書交流新的教學理論，模式�？梢越y(tǒng)一學習，觀看錄像，進而交流。

　　三、開好語文第二課堂

　　1.豐富競賽活動。書法比賽，作文比賽，朗誦比賽，百詞競賽，課外文言文的閱讀競賽，綜合性學習的手抄報比賽等。

　　2.加強每日晨讀，學習語文就要激發(fā)、培養(yǎng)學生朗讀興趣。

　　3.適時增加軟性作業(yè)，制作語文課件，學前預習或?qū)W后總結(jié)，充分調(diào)動其興趣。

　　在教學實踐中，如若有不當之處，及時修改、調(diào)整，力爭把教研工作做到“求真、務(wù)實”，力爭“人人有提升，堂堂都精彩”，積極參加各項活動，敢于挑戰(zhàn)自我能力，與學生共同進步，最終提高教學成績!

　　初一語文備課組工作計劃書篇3

　　初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，以全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。

　　一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

　　組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的.《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

　　二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。

　　每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務(wù)處狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。

　　初一語文備課組工作計劃書篇4

　　本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質(zhì)量再上一個新臺階。

　　一、主要研究目標：

　　1、認真學習教育教學理論，以《初中語文新課程標準》為指導，如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。

　　2、了解學生的學習情況，根據(jù)學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發(fā)展。

　　3、抓好初一年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養(yǎng)。

　　二、主要研討問題：

　　1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養(yǎng)。

　　2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫能力的方法。

　　3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力，為語文教學的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

　　4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發(fā)展。

　　三、主要措施

　　1、學習教學理論，提高教學業(yè)務(wù)

　　新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們語文老師認真學習先進的教育教學理論和新的.《課程標準》。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀；每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求；緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　2、狠抓教學常規(guī)，提高課堂效率

　　抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

　　加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課，以新老教師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術(shù)。同時，備課組將配合教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。

　　3、加強教學研究，提高學生素養(yǎng)

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

　　4、培養(yǎng)青年教師，促進健康成長

　　針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

　　初一語文備課組工作計劃書篇5

　　為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地進行，我所承擔的教學任務(wù)，特制定本教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工順利地完成作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。對于初一年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的具有初步現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

　　二、學情分析

　　本學期，我繼續(xù)擔任初一（9）（10）班語文教學工作。（9）班共有學生24人。通過上一學期的觀察，大部分學生有良好的學習習慣，有著較好的學習基礎(chǔ)。能按照老師的要求完成相關(guān)的作業(yè)，尤其是在名著閱讀方面做的比較好。但是，學生課堂提問題的能力有待加強和引導。

　　有個別學生的注意力需要培養(yǎng)。（10）班共有學生25人。學生課堂發(fā)言比較積極，而且善于提出比較有價值的問題，思維比較活躍。但是有一小部分學生，沒有較好的學習習慣，甚至還存在著不完成作業(yè)的情況。需要本學期加強引導。

　　三、教學目標

　�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標：

　　1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

　　3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

　�。ǘ┧枷肫返履繕耍涸谡Z文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　　四、教材分析

　　本冊教材共分為六個單元。

　　第一單元：主要講述的杰出人物。他們中有叱詫風云的'政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神財富的文學藝術(shù)家。閱讀本單元的課文，帶領(lǐng)學生感受他們的非凡氣質(zhì)，喚起學生對理想的憧憬與追求。

　　第二單元：家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它一位著熱愛祖國的大好河山，熱愛祖國的語言文化，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民。它是國家和民族的精神凝聚力。這個單元所選的都是表現(xiàn)家國情懷的作品，能偶激發(fā)我們的愛國情懷。

　　第三單元：本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導人們向善、務(wù)實、求美。其實，普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種人生的境界。第四單元：本單元所選的課文，從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。閱讀這些課文，可以陶冶情操，凈化心靈，使人追求道德修養(yǎng)的更高境界。

　　第五單元：本單元主要是讓學生通過學習寫景的文章，學習托物言志的寫作手法。王國維在《人間詞話》中說：來想“以我觀物，故物皆著我之色彩�！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢髡叩那楦校晕覀兡軌蛟谏酱ㄏ新犚娀厥幍男穆�，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。這個單元的課文或借景抒情，或托物言志，自立漢奸閃爍著哲理的光彩，帶給我們許多啟迪。

　　第六單元：這單元重點學習瀏覽。探險是人類對未知世界的探尋，也是對自身的挑戰(zhàn)。探險過程中的人物艱難險阻，都抑制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。而科學幻想，依據(jù)科學技術(shù)的原理、發(fā)展趨勢以及科學假說，展示了人類對未來的大膽想象。本單元選取探險與科幻方面的文并激發(fā)出探索自章，讓學生能從中中觸摸到探險者的精神世界。

　　初一語文備課組工作計劃書篇6

　　一、指導思想

　　在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

　　二、教學的總要求：

　　認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的`學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

　　三、學生現(xiàn)狀分析：

　　學生的語文水平有一定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎(chǔ)很差的同學甚至在字詞方面不過關(guān)，學生自主學習的能力不是很強，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。

　　初一語文備課組工作計劃書篇7

　　初一的老師們工作熱情高漲，初一的同學們對初中語文學習充滿憧憬，一切都是嶄新的開始。為了做好初一語文教研工作，提升學生的語文學習水平和能力，提高教師的教育教學水平，特制定教研計劃如下：

　　一、基本情況分析

　　初一新生剛剛踏入中學的大門，首先面臨著在最短的時間內(nèi)適應初中的學習生活環(huán)境，真正從心理上、知識上、方法上盡快入門的問題。作為初中階段起始年級的教學，必須幫助學生完成心理適應、知識準備、習慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、學科學習方法摸索和自主學習意識形成的重任，同時初步提升學生的閱讀理解能力、語言表達能力、抽象思維能力以及自我管理能力等諸多任務(wù)目標。

　　我區(qū)自主有效課堂的構(gòu)建研究和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升研究使初中語文課堂呈現(xiàn)生動活潑的研究局面，教師的教育教學理念有了很大轉(zhuǎn)變，對傳統(tǒng)的語文教學模式進行了一些有益的探索和改革，語文教學效益有所提高。同時，我們應該清醒地看到仍然存在諸多問題：教師對語文學科的本質(zhì)和語文學習的規(guī)律把握不準，對課程建構(gòu)的認識仍然不夠，教學中的應試功利性傾向還較嚴重；年輕教師對初一語文承載的任務(wù)目標不夠明確，對學生學習指導缺乏整體的規(guī)劃；課堂教學方式單一，教學效益和學生學習興趣有待提高；教學評價單一，沒有從根本上撬動學生的學習熱情；閱讀教學和作文教學還沒有找到切實可行的辦法。

　　初一教師隊伍是一個年輕的群體，新教師占較大比例，精力旺盛，工作熱情高漲，探索欲望強烈，易與新課程理念接軌，為教育教學改革提供了先天條件，但也存在教育教學經(jīng)驗不足的現(xiàn)實問題。教師學科素養(yǎng)

　　二、指導思想

　　以指導初步形成自主學習語文的能力為目標，以培養(yǎng)學生課堂學習規(guī)范和基本的語文學習習慣為重點，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，以提高教師的學科素養(yǎng)為保障，以學生語文學習的過程性評價為撬動點，勤于調(diào)研，及時了解學生和教師的需求、困惑，能發(fā)現(xiàn)真問題，合力研究，共同解決，努力提高師生的語文素養(yǎng)。

　　三、工作目標和措施

　　1、做好初一新生的語文學習入門工作。

　　教師要充分了解學生的現(xiàn)有水平和學習狀況，幫助學生在兩個月之內(nèi)知曉課堂基本學習規(guī)范、語文學習的基本方法，制定出切實可行的語文學習規(guī)劃，把課內(nèi)課外學習有機結(jié)合起來，使初一新生初步養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步具有自主學習的意識和能力。

　　利用初一語文備課會引導教師明確初一語文教學目標，引導教師研究如何指導初一學生盡快掌握語文學習的`基本規(guī)范和方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　2、努力提高教師的課程建設(shè)意識和能力。

　　引導教師認真學習《初中語文課程標準》和市區(qū)《初中語文教學指導意見》，踐行語文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊、寫作教學板塊以及專題學習板塊，簡稱“3+X”課程結(jié)構(gòu)。合理分配學生學習課時，指導學生將課內(nèi)課外學習有機結(jié)合，改變教師“一本課本包打天下”，忽視學生課外閱讀和語文實踐，致使學生知識視野狹窄、語文能力薄弱的狀態(tài)，從而培養(yǎng)學生自主學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教師的課程建設(shè)意識和能力。

　　利用備課會、學期規(guī)劃調(diào)研指導和初一語文課程建設(shè)論壇活動逐步加大研究實施的力度。

　　3、加強對自主有效課堂的構(gòu)建研究。

　　在探索研究多課型、多方式開展生動活潑的教學基礎(chǔ)上，強化閱讀教學的研究。用好課本，發(fā)揮好文本的范例作用，同時有序有效的做好課外閱讀工作，彰顯經(jīng)典閱讀的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學習策略相輔相成，提高學生的語文素養(yǎng)。以此深化對課堂的研究。

　　注重平時調(diào)研，了解老師們的研究狀況，運用課堂教學研討會的形式研究展示研究的問題和成果。

　　倡導文言經(jīng)典誦讀，用文言經(jīng)典滋養(yǎng)學生的精神，擴大學生的語言積累。采用蹲點幫扶、持續(xù)跟進的辦法探索文言經(jīng)典誦讀的教學策略。

　　4、初步開始語文學習項目過程性評價的探索研究。

　　確定實驗點，探索多元評價方式。從識字寫字、閱讀、口語交際、寫作、專題學習五個方面進行項目分解，確定適合初一學生的具體評價項目，運用定量和定性相結(jié)合的方式，真正撬動學生的學習興趣和熱情，提高語文教學的開放性和有效性，促使學生發(fā)揮主觀能動性，自覺達成教學目標，提高學習效益。

　　5、加強教師隊伍建設(shè)，尤其是新教師隊伍建設(shè)。

　　倡導教師以自主研修為主，努力學習語文教學的相關(guān)理論，有規(guī)劃的學習高中甚至大學的學科內(nèi)容，提高學科素養(yǎng)。

　　對新教師關(guān)注、愛護，勤交流，多鼓勵，幫助他們早一點步入正軌。

　　四、主要活動安排

　　9月份新教師培訓（備課）

　　初一備課組學期規(guī)劃調(diào)研與指導

　　初一語文備課會

　　10月份

　　初一語文課程建設(shè)論壇

　　過程性項目評價實驗點啟動

　　11月份期中學業(yè)水平檢測

　　教師學科素養(yǎng)檢測

　　12月份自主有效課堂研討會

　　20xx年

　　1月份研究成果提交（論文一篇）

　　2月份期末學業(yè)水平檢測

　　初一語文備課組工作計劃書篇8

　　一、指導計劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文骨干，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　二、制定目標：

　　在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

　　三、劃定內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的.內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、培優(yōu)對象：

　　五、輔差對象：

　　六、主要措施：

　　l.課外輔導，利用課余時間。

　　2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

　　4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

　　7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

　　10.經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

　　11.不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

　　初一語文備課組工作計劃書篇9

　　本學期，我任教七年級語文。蘇教版語文教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學工具。為很好地完成教學育人的任務(wù)，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計。

　　一、教材分析

　　這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學習、協(xié)作、口語交際三大部分。

　　這六個單元分別是：親近文學，多種文學體式；金色年華，童年故事和成長經(jīng)歷；民俗風情，地方色彩濃厚的文學作品和抒發(fā)思念之情的詩歌；多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風景；關(guān)注科學，科學文藝作品啟迪思想；奇思妙想，生動的童話意義深刻。

　　每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。閱讀部分，在每篇課文的練習中，就有寫作練習、口語交際練習和小型綜合性學習活動。同時，綜合性學習、寫作、口語交際部分，也不乏閱讀練習，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當?shù)谋壤�。其中每個單元的誦讀欣賞、寫作和口語交際（語文實踐活動）與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且安排了名著推薦與閱讀和相應的專題，讀、寫、聽、說相輔相成，整體推進，形成綜合實踐系統(tǒng)。這個綜合實踐系統(tǒng)是開放的，富于彈性的，充滿活力的。七年級上教材不同于八年、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式，而是按照一定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的學生來說，可以降低難度，增加興趣，而且便于文白對照著學。這本教材在全書最后增加了附錄。附錄分為三部分：應用文示例，名家書法賞析，字詞表。

　　二、學期目標

　　1、思想目標：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的`良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

　　2、知識目標：懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。

　　3、能力目標：通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

　　三、教學重點

　　教學重點：

　　本冊的教學重點是：體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受，體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象，表達這些獨特感受的；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習，增強對祖國的熱愛之情；學習如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美好情感；注意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實際，深入思考；認真閱讀課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，并繼續(xù)學習描寫人物的一些基本方法；開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動，并試著寫一寫詩歌；繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，注意體會課文表達的感情，并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的；注意體會課文表達的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，還要學習作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。

　　四、提高教學主要措施

　　1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經(jīng)驗，落實我�！皩�、學、議、練、梧”教學基本模式，提高語文教學質(zhì)量。

　　2、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。

　　3、學生作業(yè)做到精心設(shè)計、科學、適量。

　　4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高學生學習語文的興趣。

　　5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。

　　6、抓語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。