有建議才會有改進(jìn)。今天公文站小編為大家準(zhǔn)備了大學(xué)生對學(xué)校的建議，希望對大家有幫助。
大學(xué)生對學(xué)校的建議篇一：
做外聯(lián)部的一般都是想得長遠(yuǎn)的同學(xué)，知道在今后找工作中，這些能力都是不可或缺的，對于外聯(lián)部，我建議你們可以使者采用一些新的方式去代替那些老的方式拉贊助，傳統(tǒng)的方式很費(fèi)事費(fèi)時，而且還不一定會成功，我建議你到網(wǎng)上去找找贊助商試試，比如像攀藤網(wǎng)，就解決了很多這類問題的。
我在網(wǎng)上看了好多人說咱們這個專業(yè)考研沒什么用，幫助不是很大，主要還是自己的設(shè)計思維的培養(yǎng)。
如果想考研的話也是想要名校畢業(yè)的證明。
我也不知道你是什么學(xué)校的，如果你的學(xué)校不錯有點(diǎn)名氣的報考本校的研究生就可以，這樣會比較容易點(diǎn)。因為如果報考外校，外省的學(xué)校會很難，那老師會刁難你。
如果你學(xué)校不是很好的話你就要好好考慮了，我也不能胡亂說，也要視你的水平而定。不過最起碼要考個差不多的一本院校，不然沒什么意思。多上2年不一定能得到所謂的深造。
1、 校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)需超前運(yùn)作。
隨著社會信息化發(fā)展，學(xué)生對于信息資源的自由獲取是大學(xué)應(yīng)該提供的最重要、最關(guān)鍵的服務(wù)，圖書館的建設(shè)與管理需要加大投入外，學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要超前運(yùn)作。
如果我們在學(xué)校的任何一個角落里都能自由的與外界互聯(lián)網(wǎng)自由聯(lián)通，我們學(xué)校為學(xué)生提供的教育平臺就不僅僅是這三千多畝地，而是廣闊的世界。好多學(xué)生的“裹步不前”不是不努力，而是對信息資源的獲取過于單一或貧乏，讓網(wǎng)絡(luò)資源成為激勵學(xué)生進(jìn)取的源頭活水是事半功倍的事情。
至于網(wǎng)絡(luò)化后出現(xiàn)某些問題是必然的，同時應(yīng)該啟動“網(wǎng)絡(luò)平臺的配套干預(yù)制度”，不是對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，而是對網(wǎng)癮學(xué)生實(shí)施人性化的干預(yù)。
對貧困生的網(wǎng)絡(luò)化資源的引導(dǎo)與幫助應(yīng)該成為大學(xué)補(bǔ)助制度的一個課題，對貧困生智力發(fā)展的支持遠(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)支持要影響深遠(yuǎn)。
2、輔導(dǎo)員的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)。
我國的輔導(dǎo)員制度不會取消，但需要與時俱進(jìn)。我校的輔導(dǎo)員講評制度需要改進(jìn)。
能否對學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行良性的影響，絕對不取決于講評制度的'嚴(yán)格，而取決于輔導(dǎo)員的素養(yǎng)與能力。想通過說教影響學(xué)生的人生觀和價值觀的想法只是“善良的愿望”而結(jié)果往往是學(xué)生“身在曹營心在漢”，甚至逆反。
講評的效果在于質(zhì)量而非數(shù)量，質(zhì)量提高的前提是輔導(dǎo)員水平的提高，有針對性的加強(qiáng)輔導(dǎo)員在:職業(yè)生涯規(guī)劃、心理咨詢、人文修養(yǎng)等上的培訓(xùn)，才能讓輔導(dǎo)員真正為學(xué)生發(fā)展細(xì)節(jié)的服務(wù)上贏得學(xué)生對老師的認(rèn)同。
能清晰地解決困擾學(xué)生的一個實(shí)際問題遠(yuǎn)比說教一個小時作用大。
這種培訓(xùn)可以讓輔導(dǎo)員都有自己的特長與重點(diǎn)，利于輔導(dǎo)員的發(fā)展更便于指導(dǎo)學(xué)生。
說句實(shí)在話:我們這些輔導(dǎo)員天天玩命的干，學(xué)生誤解，教師不屑，方向不明確的生活很痛苦。
3、 加大社會實(shí)踐平臺建設(shè)
目前的社會實(shí)踐，大部分重點(diǎn)小分隊多是院校組織的，好多學(xué)生根本沒機(jī)會鍛煉，說道底制約的瓶頸有兩個問題:一是資金、二是安全。
資金好籌集，安全難保證萬無一失，現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，真要出事誰都擔(dān)待不起。所以，帶隊老師、就業(yè)見習(xí)單位選人大多集中在“聽話”的學(xué)生身上，時間盡可能短、項目盡可能少、有隱患的盡可能不做。所以，每年的社會實(shí)踐看起來熱熱鬧鬧對學(xué)生的實(shí)際鍛煉很少。
我建議，在實(shí)習(xí)前專門請專家對學(xué)生的在外安全針對性的輔導(dǎo)，不參加輔導(dǎo)學(xué)校對于社會實(shí)踐不進(jìn)行資金支持;在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，為學(xué)生專門設(shè)立投保基金，學(xué)校、學(xué)生各掏一部分，打消指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)單位的顧慮，讓社會實(shí)踐學(xué)生更多的自我設(shè)計、獨(dú)立完成。
學(xué)生自我保護(hù)意識正是我們管得太多才越來越弱化。
4、 挑戰(zhàn)杯科技競賽、創(chuàng)業(yè)大賽等項目立項上設(shè)立全校師生互選平臺。
目前，學(xué)校立項的項目大多局限在各二級學(xué)院上，應(yīng)該設(shè)立網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵不同院系老師與學(xué)生間的雙向選擇，校團(tuán)委對于能院系交叉參賽的課題給予政策上的優(yōu)惠。
這樣能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享，對于學(xué)生培養(yǎng)也是非常好的事情。
學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)、特長、興趣等上網(wǎng)公布，老師將自己的課題研究、所需學(xué)生情況也上網(wǎng)公布，師生可以自己聯(lián)系，校團(tuán)委也提供公共交流的平臺。對有創(chuàng)意的課題加大扶持力度。
5、 加大開放性試驗對外院學(xué)生的開放力度。
學(xué)校的開放性試驗是個很好的制度，但目前，試驗大多局限于自己學(xué)院非本專業(yè)學(xué)生報名，外院學(xué)生想報名參與的機(jī)制并不特別暢通，建議學(xué)校應(yīng)該更好的規(guī)劃一下，甚至可以讓在讀的研究生幫助開相關(guān)的實(shí)驗課程。
學(xué)生對于外院師資的共享必能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)生對學(xué)校的建議篇二：
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo):
我即將畢業(yè),離開自己的母校,步入中學(xué)的殿堂。四年前，剛從本部來到天華時，我對畢業(yè)之事滿不在乎，覺得還很遙遠(yuǎn)。事過境遷，我馬上就要離開我的母校了，難免有些不舍。
在離開前，我仍想為母校的發(fā)展盡我最后的一份力。每年夏天，我們最關(guān)注的就是學(xué)習(xí)和飲水問題。天氣炎熱，而沒有水喝，實(shí)在難受。其實(shí)，飲水問題的原因在于人為。炎熱時，很多同學(xué)直接打開龍頭喝水，不用水瓶接。造成了浪費(fèi)的水明顯比真正被引用的水多幾倍的情況。生命的源泉流失，不免讓我有些傷感。浪費(fèi)水的同學(xué)全部都報著圖方便和認(rèn)為水不用他們出錢，浪費(fèi)就浪費(fèi)的心理。如果要糾正這種情況，不是一朝一夕的事。對于水的匱乏，相信各位校領(lǐng)導(dǎo)比我清楚多了。為此，我想了個解決的方法，但治標(biāo)不治本，關(guān)鍵在于對學(xué)生的教育。
現(xiàn)在，許多大學(xué)里使用水電都要刷卡，這樣，學(xué)生就會盡量節(jié)約，因為是出自己的錢，所以學(xué)生的態(tài)度就會有三百六十讀大轉(zhuǎn)彎。我建議學(xué)生進(jìn)行效仿。在飲水處使用這種設(shè)備，這樣，學(xué)生們就不能直接引用了，更何談成倍的浪費(fèi)?雖然成本比較高，但是，水真實(shí)的價值是無限的，節(jié)約水是種美德。學(xué)校也不必?fù)?dān)心家長的反應(yīng)。學(xué)生喝再多的水，也只要幾元錢，家長不會為了很少的錢而反對，相反會為學(xué)校這種保護(hù)水資源的做法拍手稱快。
我即將離開母校了，最后向母校提此建議，若有益，望能采納。
此致
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