在學習、工作或生活中出現(xiàn)了問題或過錯后，為了避免再犯，需要寫檢討書來好好地檢討，請注意要帶著改錯的決心去寫檢討書。什么樣的檢討書才是好的檢討書呢？下面是小編為大家收集的抄同學作業(yè)檢討書，希望對大家有所幫助。
抄同學作業(yè)檢討書 1
尊敬的老師：
“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學們的事，如果僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事……”
整整半天，韓老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。
早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進了教室，和幾個同學愉快的談論著昨晚做的美夢，放下書包剛儲備交作業(yè)，“喂，盼子！把作業(yè)借我！”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個晚上的成果��！于是，我隨意編了一個謊言“嗯，我還沒做完呢！”可他看出我的心虛“少扯謊，借我！”“不行！”我語氣堅定了些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起了作業(yè)。
過了一會兒“盼子，交作業(yè)！”我聽到組長在叫我，我正準備一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞了一半就被誼搶走了，我一臉驚恐，他翻了翻我的作業(yè)，說“不是沒有做完嗎？我就知道你在騙我！”邊說邊拿過去準備抄，我本來想去奪回來，可我擔心我的作業(yè)本會被扯壞，而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去�？刹灰粫䞍海n老師來了，才有了剛才那一番話。
回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬個聲音在告訴我，我錯了！
我錯了。我不該怕本子被扯壞，怕同學說我小氣就放任他抄我的`作業(yè)。明知道這樣做是害了他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
我錯了。就像韓老師說的“我們班的學習風氣本來就不太好，學習氛圍不夠濃，除了我對你們的管理之外，更重要的是你們學生要學會自己管理，我們的班干部和優(yōu)秀學生更應該幫助老師管理這個班集體。”是啊，我們班的學習風氣本來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認真完成作業(yè)的同學沉淪下去嗎？
如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學就會想辦法去完成這些作業(yè)，比如上課認真聽講，比如不懂得去問同學或者老師，一旦這樣我們班上的學習風氣不就會有所好轉嗎？我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務，知道不認真聽講也沒有關系，長此下去他們對學習就越來越沒有興趣，那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦？如此下去，我們班的學習就如掉進了深崖，很難再爬起來。
這樣下去，老師對我們班失去了信心，還會更用心的來教育我們嗎？那么，我的成績還會好嗎？眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以，無論怎么說，我這么做都是不對的！
這是我人生中的第一篇檢討，我明白了這次事情中我的過錯，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯誤，望老師原諒。
此致
敬禮！
檢討人：xxxx
20xx年xx月xx日
抄同學作業(yè)檢討書 2
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“因作業(yè)借給同學抄而寫的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業(yè)復習，給班級同學樹立了不良范例。
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反盛徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自己，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的'錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄同學作業(yè)檢討書 3
尊敬的x老師：
您好！
對不起！首先在這里給您道歉，是因為我已經意識到了自己這次犯下的錯誤究竟有多嚴重！給同學抄作業(yè)？我究竟是有多自大才能做出這樣的事情？關于這次的事情，在發(fā)生前我有太多沒有想到的后果，有太多沒有肩負起來的責任，還辜負了老師的信任辜負了同學們的努力，辜負了自己的努力！
現(xiàn)在我對自己當時的錯誤進行回顧，并總結錯誤。當時的情況是這樣的：
那天我本來早早的就來到了教室，但是同樣來的很早的還有xx，他看起來是來補作業(yè)的樣子，我開了幾句玩笑后就收拾起課桌。但是xx卻突然想我請求要抄我的作業(yè)，以我在班上的成績，我自己也只能做到勉強不抄其他同學的作業(yè)，向我借作業(yè)還是第一次遇上。但是xx又是我比較要好的朋友，招架不住請求，我還是將自己的作業(yè)給了他。但就是這一借，才釀成了這次的錯誤。
雖然是xx先向我借作業(yè)的，但是作為同學，我是絕對不能答應這樣的請求的，這不僅將自己搭下了水也沒能將xx給救起來。這是錯誤一。其次，作為學生，我卻對自己的成績沒點了解，正是因為我們的作業(yè)中一樣的錯誤導致了老師知道我們的抄襲行為，我對自己成績的自大導致我向xx借出了作業(yè)，要是我能更謙虛點，委婉的拒絕他，也許他就會老實的回去自己寫作業(yè)了。這是錯誤二。再次，作為朋友，我有想過去幫助xx，但是我卻沒能用正確的方法去幫助他，要是我能去指點他而不是給他抄，也許我的錯誤也能被他發(fā)現(xiàn)，這樣我們都能少掉一點錯誤，都能得到一份成長，這是錯誤三。
看到自己的錯誤，我知道自己已經犯下了大錯，我給xx抄作業(yè)的'這種行為，無疑是觸犯了班級我的紀律，更是幫著xx對老師說了謊！如今謊話被拆破，我們都只能這樣羞愧的暴露在全班同學的目光下。
其實要是再細數(shù)下去，應該還能發(fā)現(xiàn)更多的錯誤，但其實這些都不是關鍵，在之后的反思中，我認識到，作為學生，我們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤固然非常的重要，但是更重要的，難道不是改正我們的錯誤嗎？這次的錯誤是我沒能作為一個正直的初中生導致的，不僅害了自己還讓xx也犯下了抄作業(yè)的錯誤。所以我決定，在今后我要和xx一起努力學習，提高自己的成績，互相監(jiān)督！讓這樣的事再不會發(fā)生在我們的身上，這次的錯誤，會成為一個警示一直留在我們的心中！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄同學作業(yè)檢討書 4
尊敬的老師：
您好！
對不起，我錯了！回想著您對我的教導，我不禁羞愧的地下了頭。帶著慚愧，我寫下了這份檢討書，希望通過自己的反省能更清晰的認清自己的錯誤，也希望您能原諒我的這次錯誤。
首先，從這次根本的錯誤說起，抄作業(yè)！這是件非常嚴重的錯誤，尤其是作為學生的我們，去抄襲他人的成果實在是非常難看。在做出這樣的事情前，我也并不是不知道這樣的事情是非常錯誤的事情，可是我依然犯下了這個錯誤。實在是知法犯法，給班上的同學都帶來了非常不好的影響。尤其是xxx同學，他本來是不愿意借給我作業(yè)抄的，但是我卻強行讓他將作業(yè)借給我，這不僅破壞了我們之間的友情，也造成了我的錯誤更加加深了。
本身，作業(yè)就是老師布置給我們的任務，是為了檢測我們在一天的學習情況的任務，可我現(xiàn)在不僅沒能完成自己的任務，居然還想著去抄襲別人努力的成果，讓自己變成一個無恥的人！抄作業(yè)這個錯誤，不經暴露了我對老師布置作業(yè)的不認真，更是表現(xiàn)了我在榮譽感方面的問題。作為一名學生，怎么能連這點底線都沒有呢？
其次，還有一個嚴重的錯誤，因為交作業(yè)的時間還有一堂xx課，我就在xx課上去抄襲作業(yè)。殊不知，這又犯下了一個嚴重的錯誤！老師曾多次提醒：“在課堂上，不能做與課堂無關的事情！”在xx課上做其他課的作業(yè)，而且還是在抄。現(xiàn)在想想，要是我是老師都難以忍受！
我們的每堂課都是老師精心備課后帶給我們的，可是我卻將老師的努力都當做了可有可無的事情，只想著讓自己不要在之后的課上受罰，實在是自私，也是對老師工作的不尊重，對其他努力完成作業(yè)的同學們的不尊重。
兩件錯誤，每一件都是非常嚴重的事情，可是我居然還放在了一起犯下，這實在是讓我感到羞愧。我羞愧自己是多么的.無知、自私，將老師和同學的心血都當做自己完成任務的工具！讓自己成為一個沒有道德，沒有底線的人。這讓我非常的后悔。
現(xiàn)在，經過老師的教導，我也認識了自己身上的這些錯誤，我需要的，不僅僅是按時完成作業(yè)的時間觀念，更是一份對他人尊重的心！對不起，老師！對不起，xxx同學！我會好好的改正自己的錯誤，反思自己的思想，我會改變，還請你們原諒。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄同學作業(yè)檢討書 5
尊敬的xx老師:
針對給同學抄作業(yè)的現(xiàn)象，我在深刻反思后，認為是我做出的不理智，目標不長遠，道德觀念差的行為。說它不理智，是因為大多數(shù)時候都是因為自己想偷懶，想早點做完早點玩，以這樣的心理來應付作業(yè)，沒有理智地思考誰主誰次。
說它目標不長遠，是因為其本身是敷衍事的化身，這里偷一點懶，那里偷一點懶，看看眼前的利益，覺得好像“賺”一大把，其實沒有想過，獨立做作業(yè)的根本任務就是要通過對題目的理解分析，做出相應的判斷和解析，它的'根本目的在于通過做題，扎實牢固持久地掌握好教科知識與一些應試技巧、方法，如果我們給別人抄答案，就讓別人失去鍛煉自己能力的機會，從而在實際應用以及各種質量調研中不能高水準地，甚至不能正常地發(fā)揮，有時還會導致人生的遺憾。
說它道德觀念差，是因為這關系到人的信譽問題。抄作業(yè)好比翻版仿冒，如果一個人抄作業(yè)，那么好比翻版仿冒的人要承擔刑事責任與道德后果一樣，有損信譽，也要承擔一定的責任。基于以上三點，我將不會再給同學抄作業(yè)。
檢討人：
時間：
抄同學作業(yè)檢討書 6
尊敬的xx：
今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學作業(yè)不會做，要借我的作業(yè)本看一下，當時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒，趙老師就進來了，他看見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的.叫我和浩去辦公室。
剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。
趙老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學生心里不舒服，趙老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學期，趙老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風、學風出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職！
趙老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學習成績不是的，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師�！蔽沂且话嘀L，是趙老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律，糾正這種不良風氣。
早在上學期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次，趙老師和數(shù)學老師當時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長的職責，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了！
對不起，趙老師，我讓您失望了！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次！以后我一定會以身作則，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學，決不食言！
檢討人：
日期：
抄同學作業(yè)檢討書 7
尊敬的老師：
您好！
首先，先對您說一聲：“對不起！”因為我的一時放松和得意忘形，居然犯下了給同學抄作業(yè)這樣的錯誤！這不僅給同學助長了懶惰和僥幸的心理還給老師的教學帶來了麻煩！這次的錯誤后，我想了很多，想了很久，越想越覺得虧，本來我已經好好的完成了作業(yè)，可是我卻為了這么點虛榮心，以及為了所謂的“兄弟義氣”就把自己努力完成的作業(yè)拱手讓人！
當時的我以為這不過是一個小小的問題，只要把它忘掉，誰都不會知道。可正是這樣的思想，導致這小小的錯誤，也最終對我掀起了燎原之火！
既然說到了這里，就先來反省一下我的問題：
首先是思想上，我給同學作業(yè)抄，因為他對我說我成績好，說我們關系好！可是這真的是這樣嗎？雖然我的成績確實不差，但還遠遠沒有到能讓我驕傲的地步。我將作業(yè)交給他，為了一份虛榮心！我們的關系好？可我卻沒有去為這個好朋友著想，他也沒有為我著想。要是我們互相為對方想一想，他就不會來找我抄作業(yè)，而我也不會去將作業(yè)借給他，這樣做沒有幫助到我們，反而害了我們！
現(xiàn)在，我們被老師您發(fā)現(xiàn)了，我倆不僅沒能算完成作業(yè)，而且還丟掉了最重要的誠信！這是最虧的，殊不知誠信這東西，丟掉了就再難找回來。他就像是水庫破了個洞，想要堵上何其難？
反思我的錯誤，我看到了自己的許多思想上的問題，自大、自傲、不夠為朋友著想、意志還不堅定。作為學生，這些標簽加在一起都足夠在前面加上一個“壞”字了。我們來到學校，不僅是為了學習課本上的知識，更重要的是學習做人的道理，學習如何在正道上奔跑！
這次的錯誤深刻的暴露了我的不足，讓我也重新的認識了自己。我知道自己沒有想像中的那么好，甚至遠遜于我理想中的'自己。但我不會將這當成是一次打擊，這不僅不是打擊，反而是我認清自己現(xiàn)狀的好機會！
能找出自己的錯誤，是福氣，因為我有了改正錯誤的機會！我們兩個一起知道了對方的錯誤，那更好，我們可以互相的監(jiān)督對方改正！老師，我們已經經過了深刻的反省，也認識到了錯誤，我們會好好的改正錯誤，重新走回到正道上來，再不會做出這樣的事情了！還請老師一起監(jiān)督我們的改正！
此致
敬禮！
檢討人：
日期：
抄同學作業(yè)檢討書 8
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有非常多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的`教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業(yè)復習，給班級同學樹立了不良范例。
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，然而在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自己，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮!
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄同學作業(yè)檢討書 9
尊敬的老師：
我今年剛上初二，下午來抄同學數(shù)學作業(yè)是一件錯誤極大的事，我已經很難過了，相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心。
犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的`賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。
檢討人：
時間：
抄同學作業(yè)檢討書 10
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，很抱歉，我在學習中犯下了非常嚴重的錯誤！因為我沒能及時的完成自己的作業(yè)，我就想去抄同學的作業(yè)答案，這實在是非常的糟糕。作為一名學生，作為一名同學，我卻不知道什么能做，什么不能做！
在過去的您的教導下，我非常的清楚學校的規(guī)定和紀律，也當然知道，作業(yè)必須靠自己完成這條規(guī)定。但是，我卻沒能在過去的學習中嚴格要求自己的思想。導致我因為意外沒能寫完作業(yè)之后，想出了這么個糟糕的主意！對此，我深感抱歉！
這次的事情，您嚴格的批評了我，對此，我非常的感謝。您的教育喚醒了我，讓我重新認識到作為一名學生的尊嚴。之后，通過對自己問題的反思，我也有了對自己問題的一些想法。
首先，我認識到這是一件非常嚴重的思想問題！在過去學習的日子中，我們一直都在強調這個問題。作為學生，我們不能抄作業(yè)，更不能在考試的時候抄答案！這不僅僅是紀律的問題，更是我們尊嚴的問題。您總是提醒我們，我們學習的目的是為了提升自己，而不是拋棄尊嚴，去抄其他同學的答案！但是，在這次的錯誤中，我沒能守住自己的信念，向著錯誤的方向邁進了一步。
其次，我在自己的管理和認識上也有這極大的問題。我知道自己是一名學生，一名初中生。但是我卻沒有將自己當做是一名初中生！作為初中生，我們的學習已經進入了關鍵的時刻，但是我卻還沉浸在這樣虛假的想法上。作業(yè)的布置是為了幫助我們更好的理解知識，提升自己的鍛煉！但是我卻將之視作“洪水猛獸”，不僅沒能及時的完成，甚至還希望通過抄的方式去解決！這不僅僅掠奪了同學勞動成果，甚至還葬送了我自己的學習機會！
最后，是我對老師和同學們的尊重問題。我因為害怕老師的批評而抄襲了作業(yè)，但我卻沒認識到，比起沒寫作業(yè)，老師會更加討厭我這樣抄作業(yè)的行為。這不僅是對老師不知作業(yè)的不重視，更是對老師的`不尊重！而且，對于認真完成作業(yè)的同學也非常不公平。
通過對自己的反思，我認識到了自己行為上的錯誤！我錯誤的將作業(yè)當初了“麻煩的任務”，而不是重要的鍛煉機會！這是非常錯誤的，而且因此撒謊、還去抄作業(yè)，這就更加的離譜！
對此，我真的感到非常的慚愧。并且，我決定在今后認真的改過自己的思想和紀律觀念，望老師指點我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄同學作業(yè)檢討書 11
尊敬的老師：
您好！
就在這幾天，我犯了一個很嚴重的錯誤，那就是我把自己的作業(yè)借給和我玩的好同學抄了，而且造成了一連串的連鎖反應，直接就影響了同學們之間的作業(yè)完成情況，也影響了老師您檢查作業(yè)。對此，我覺得自己的行為實在是太不應該了，真的是坑了不少的同學，所以為了讓我長個記性，我覺得我十分有必要給您寫一份檢討書。
雖然之前老師您已經問過我了借給別人抄作業(yè)的原因，但是我覺得在這里必須再給您好好地說明一下。我之所以借作業(yè)給xx同學抄，主要還是因為他和我的關系好，在平日里我們是無所不談的好朋友，但是他有一個不好的點，那就是學習不用心。雖然他也很想讓自己的學習成績趕上來，可學習的效果就是不太好，在做作業(yè)時，也有很多不會做的，所以作為他的好朋友，我經常會幫助他去學習。
我知道，抄作業(yè)不是一個學生應該有的行為，特別是現(xiàn)在我們都已經是高中生了，更加應該獨立的.去完成作業(yè)。但是在最近幾天里啊，xx同學覺得作業(yè)太難了，他表示根本做不來，可老師又急著檢查作業(yè)，在萬般無奈下，我就把我的作業(yè)給他看了�？闪钗覜]想到的是，在我借給xx同學看了作業(yè)后，又有一些同學去問xx同學借作業(yè)抄了，這就導致一份作業(yè)的結果傳來傳去，搞得不少人都抄了我的作業(yè)。
就這樣，當老師您收作業(yè)進行檢查時，發(fā)現(xiàn)不少人的作業(yè)結果和解題過程都一樣，而且連錯的位置都相同，這就引起了老師您的高度重視。于是您仔細的把所有作業(yè)相同的學生名字記了下來，結果發(fā)現(xiàn)我是這些名字里成績比較好的那個。然后我就被老師您喊到辦公室里面了，我也不清楚自己就借給一個人抄作業(yè)會引起這么大的反應，所以當老師您把抄作業(yè)這件事告訴我時，我都被震驚到了。
現(xiàn)在，我已經很清楚自己的行為是有多么的不對了，我給xx同學抄作業(yè)根本不是在幫他，而是在害他啊。要是他養(yǎng)成了抄作業(yè)的壞習慣，那肯定就會漸漸地對學習失去興趣，而且作業(yè)都不做了，那肯定也考不出好成績，要是我們班存在了這么一股抄襲之風，那肯定會影響整個班級的學習。所以，我下定了決心以后絕對不會再給任何同學抄作業(yè)了，同學們要是在學習上有不懂的地方可以來問我，我一定把我會的全教給他們。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
抄同學作業(yè)檢討書 12
尊敬的老師：
您好！
我是xxx。此次，我在反省了自己在您課堂上犯下的錯誤后，帶著悔恨的心情寫下了這份檢討給您。我很抱歉，在如今我才認識到自己的在這堂課上犯下了多么嚴重的錯誤！
我很慚愧，作為一名學生，我總以為自己已經明白了努力學習的道理。以為自己也在課堂上做了自己相應的努力！但是，經過了這次的錯誤以及反省，我才明白自己之前想的是多么的錯誤！作為一名學生，學習本就是我們的職責和任務！可我不僅沒能認識到自己在這份職責上多么的散漫無紀律，甚至還將一些錯誤當做是習慣，更糟糕的是，我并沒有認識到這是錯誤！
從這次事情的根本開始回顧，作為xxx班的一員，我們都有完成xx作業(yè)的任務在身。但是我，卻因為昨天一些事情加上過分的玩鬧中導致沒能完成這份作業(yè)！我本該在昨天完成的作業(yè)卻拖欠到了今天！不僅僅如此，當我知道要補齊作業(yè)的時候，不僅沒有想著怎么去做，怎么去寫！反而在第一時間想到怎么去抄其他同學的作業(yè)！這實在是太不應該了！但是，我卻將這樣的錯誤當做是習以為常的事情！不僅如此，為了能盡早的.完成欠下的作業(yè)，我甚至在課堂上，在老師授課的時候去寫作業(yè)！這不僅僅是在抄作業(yè)上犯錯了！更是對課堂紀律的嚴重影響！
當您看到我在課堂上抄作業(yè)的時候，并沒有直接指出我的錯誤，而是多次的提醒我們注意課堂紀律，不要做一些無關的事情，但是我卻不聽，依然在犯錯，依然我行我素。直到被您叫起來，被您發(fā)現(xiàn)我正在抄同學的作業(yè)，我才明白自己真的錯了！您的批評讓我感到慚愧，讓我對自己這樣錯誤且羞恥的抄作業(yè)行為感到非常的后悔。
在您的批評下，我也明白了，作業(yè)時檢驗自己的小測驗。但是我卻不顧及紀律的去做出這種事情，這不僅僅是對紀律的違反，更是對自己的傷害！此次的課堂中，我不僅因為抄襲失去了成長的機會，還失去了寶貴的一堂課！這還會影響到我在接下來的課程的學習！最為糟糕的是，因為這樣的一件事情，我還失去了老師的信任！這是最為不合算，最為糟糕的選項！
我很抱歉自己竟然為了一時的方便竟養(yǎng)成了這樣的壞習慣，不僅對自己一點好處沒有，甚至還在不斷的影響著我。
我對我這樣的行為習慣感到非常的抱歉。希望您能原諒我，我一定會認真的管理自己，改正自己的錯誤！今后，我一定會更加認真嚴格的要求自己，絕不會繼續(xù)犯下這樣的錯誤！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄同學作業(yè)檢討書 13
尊敬的李老師：
您好，我是四年級(3)班的xx，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè)，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè)，輕輕松松回家。我就借了同學的一本數(shù)學題練習本抄襲答案，結果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的作業(yè)本沒收了，老師當面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。
事后我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。
李老師，我真的錯了，我以后再也不抄襲作業(yè)了。因為老師布置的作業(yè)就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的.。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了！關于我認為習題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。
我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家中眼中的好學生，以實際行動與良好的成績?yōu)榧w爭光。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄同學作業(yè)檢討書 14
尊敬的老師：
今天為了盡快到校，匆匆忙忙的去趕公交車，到學校才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本忘帶了。
今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
我從開學到現(xiàn)在從來沒有哪一次作業(yè)忘帶或沒做，只有昨天，我真恨自己為什摸不在前一天晚上把作業(yè)放在書包里，而要第二天早上急急忙忙地收好書包，因為這件事，我被父母批評了，我沒有認識自己的錯誤。直到今天上午，我看了一篇文章，才明白了老師罰我是為了讓我記住自己犯的錯誤，以后不在犯我不在犯了。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為學生，我沒有意識到自己的責任和義務，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的'同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感。
請老師放心，我會用實際行動讓您相信，您的學生在哪里摔倒，就會從哪里站起來，會把現(xiàn)在的絆腳石變?yōu)槌晒Φ膲|腳石，請老師相信我，不要對我失望，我會用成功讓您相信，我會成為您的驕傲！
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于學習這種需要大量精力的事情，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師，更在同學中間成為了反面教材。另外還讓老師經常擔心。
昨天，因為我作業(yè)沒帶，我被老師罰，將那天的作業(yè)寫了兩遍。
我之所以沒有認識到自己的錯誤，可能缺少羞恥心吧。思品老師也說過：“知恥近乎勇�！痹谖野l(fā)現(xiàn)我沒帶作業(yè)的那一刻，我的大腦里曾經閃過一個念頭：我是組長，我只要不對語文課代表說我沒帶不就行了嗎？但我轉念又想：如果我這樣做，就有違背一個中學生的道德。中學生行為規(guī)范中有這麼一條：作業(yè)按時交，犯錯主動承認，不撒謊。因此，最后我還是對語文課代表說了我沒交。
我的成績還可以，在老師心中的形象也不錯，我很擔心自己在老師心目的形象會變壞，所以我會用自己的努力讓我在老師心目中的形象會變好。
我認識到了自己的錯誤，我保證，只是第一次，也是最后一次，我以后一定會認真，絕不會在犯這樣的錯誤了，請您相信我，我會的！
老師，請您原諒我！
xxx
20xx年xx月xx日
抄同學作業(yè)檢討書 15
尊敬的xx老師：
您好！
您在課堂上對我的批評我是完全的記在心里，我抄襲同學的作業(yè)簡直是沒有把自己在學習上的任務擺正，沒有將老師對我們的囑托放在心上。老師每次安排作業(yè)都會強調作業(yè)要自己完成，不可以借以同學的進行抄襲，但是我這次抄同學的作業(yè)還是被您發(fā)現(xiàn)了，您對我提出嚴厲的批評，現(xiàn)在我都接受。
既然老師這次都已經將我的行為列為很嚴重的事件，那必定是老師已經知道了我之前的大部分作業(yè)都是抄的其他同學的。有時候我會拿好幾個同學的作業(yè)來一起抄，為的就是不會抄成完全一樣，可以避免老師發(fā)現(xiàn)。有時我會故意將其他同學的答案抄得不一樣幾個，也是為了避免老師發(fā)現(xiàn)。這樣看來，我已經是抄作業(yè)的慣犯了，并且還找出了一套可以避免老師發(fā)現(xiàn)的方式。我自以為自己這樣就可以避免被老師發(fā)現(xiàn)，就可以不用將自己的時間都花費在無聊的題目上，我這才知道自己錯了。我自以為經過我自己在上課時有好好跟隨老師的講述，認真跟隨老師的進度，我就可以在學業(yè)成績上保持住自己的名次。我錯了，完全地錯了，這樣的想法根本就是不可能的。
我的錯誤思想使得我在每日的作業(yè)上都沒有用心，沒有鞏固白天剛學習的知識，沒有聽取老師的教誨，在課后沒有任何的演練。我還違反班級、校園的規(guī)矩，拿取周圍同學的作業(yè)進行抄襲活動，我明白了我的不應該。我這段時間的'錯誤思想已經較為深刻的影響到我對于學習的心態(tài)，已經沒有好好地對待學習了。我想的思想已經完全的受到了侵害，我已經越來越偏離一個學生應該行走的道路了，我多次抄襲同學作業(yè)的行為已經是完全的將我從一個好學生的隊伍中拉出來了。
在歷經一段時間的自己警醒后，我完全地明白了近日來我在學習上的每一點不正確的行為，不好的狀態(tài)。我對自己太過于放松了，我忽視了高考的即將來臨，忘記了自己作為學生最應該要完成的事情。我任由自己進行放縱就是對自己未來的放棄，我沒有把握好我應該要握緊的每一分鐘，沒有控制好自己的思想竟然產生扭曲。
悔悟后的我，已經完全的調整好自己，準備重新找回學習的方向，在這個方向上勇往直前，堅定不移的向前沖，我一定會認真對待每位老師布置的每一樣作業(yè)的每一個題目，就是是不會寫的，也必須要好好思考，能寫出來一點算一點，反正就是不會在覬覦其他同學的作業(yè)了，保證每一份都是由自己思考后留下的字跡。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄同學作業(yè)檢討書 16
尊敬的老師：
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學老師就三令五申，一再強調不要抄襲同學作業(yè)，可我卻沒有把老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，而是當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心里。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，我意識到自己犯了很嚴重錯誤，也愿意真誠地接受批評。
對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學生，不抄襲作業(yè)，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今 ，我懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。其實我自己還是很想好好學習的，我會好好改過的，認認真真的`去學習 ，記得剛進入初中時，班主任就告訴我們：“不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 。”
犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習之中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。 相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。 對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關心和支持我。
檢討人：
時間：
抄同學作業(yè)檢討書 17
尊敬的xx：
對不起老師！我下次再也不敢了。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后一定好好學習，天天向上，不會在有這種可恥的.行為。
我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應該做的事。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
抄同學作業(yè)檢討書 18
尊敬的老師：
關于我本人抄襲作業(yè)的錯誤行為，在此我要對您做深刻的檢討，以充分反省自身錯誤，懇求您的原諒。在檢討之前，我特別想點名指責發(fā)生在自己身上的一些不良行為：“通過手段得到同學作業(yè)施行抄襲作業(yè)”、“通過威逼利用的方式強行收拿同學作業(yè)抄襲”、“通過談交情、講感情的方式套取同學作業(yè)進行抄襲”、“通過耍手段、偷偷摸摸的行為來竊取同學作業(yè)進行抄襲”等。
回顧錯誤：最近半個學期以來，我多次沒有來得及完成語文作業(yè)，基本都是靠著抄襲同學作業(yè)的方式度日。由于沒有能夠給足同學好處，在長期的抄襲作業(yè)生涯當中也屢屢發(fā)生因為抄襲作業(yè)跟同學關系鬧翻，威逼利用同學等惡性的.事件。每每發(fā)生這些事情，總令當事同學倍感焦心痛苦，心情非常沮喪。
現(xiàn)如今自己面對錯誤，感到非常的愧疚與難過。自己的錯誤顯而易見：
1、抄襲作業(yè)本身就是一種“不勞而逸”的欺騙行為。作業(yè)本身是給學生進行日常知識訓練而設立的，完成作業(yè)往往需要花費不少時間。而我將作業(yè)作為一種日常應付功課，采用抄襲的方式來蒙騙過關，是偷懶、不勞而逸的做法。
2、我采用威逼利用的方式來獲取作業(yè)抄襲，簡直是混賬行為。倘若是同學自愿將作業(yè)給予我抄襲，也就罷了，可是我竟然采取威逼強迫的方式逼得同學就范，明顯就做錯了。
3、我辜負了家長老師厚望、荒廢了自己的學業(yè)。要知道作業(yè)是供我們鞏固課堂知識而安排的，倘若我們沒有得到深刻的知識鞏固，那么理論學識就沒法得到加強，知識點就沒法深入腦海以備日后之用，這樣整個學業(yè)也就顯得沒多少意義，無異于荒廢了學業(yè)啊。
總的來說，我要向老師您鄭重的保證：從今往后，我一定不會再抄襲同學作業(yè)了，并且我一定要好好學習，學好科學文化知識將來為校爭光。請老師、同學相信我，監(jiān)督我。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
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