上課不積極舉手的檢討書

2020-12-20 檢討書

　　上課不積極舉手的檢討書（一）

　　尊敬的班主任老師：

　　我對(duì)我上課從未舉過手感到抱歉，希望老師能夠原諒我。

　　從很小的時(shí)候開始，我上課時(shí)就沒有養(yǎng)成積極回答問題的習(xí)慣，只是靜靜地在座位上聽老師講課。到現(xiàn)在，我突然發(fā)現(xiàn)，自己上課的冷漠是對(duì)老師的不尊重，老師在前一晚嘔心瀝血的備課，第二天口干舌燥的在講臺(tái)上為同學(xué)們教學(xué)。然而我們卻是以一種冷淡的態(tài)度去對(duì)待這一堂課，去對(duì)待老師，讓整個(gè)課堂冷冷清清的。相信老師您面對(duì)這一切一定很心寒，很失望：自己的努力和認(rèn)真換來的不是同學(xué)們?nèi)硇耐度胫R(shí)的瀚海，思考難題的.皺眉，以及獲得知識(shí)后的歡呼雀躍。都說老師就像學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的父母，相信您一定是失望透了，才會(huì)大發(fā)雷霆，我知道您對(duì)我們發(fā)火的背后是希望我們好的一片苦心。

　　回家之后我好好地認(rèn)真反省了一下，我領(lǐng)悟到上課積極發(fā)言對(duì)我們百利無一害，它不但能夠提升我們的解決問題的思考能力，還能讓我們更加自信，敢于在公共場(chǎng)合流暢地發(fā)言，更重要的是它能夠讓我們上課不分心，跟著老師的思路前行，以便更好的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績有著重要作用。想到這些，我忽然發(fā)現(xiàn)班里的***和***同學(xué)，他們的成績很好，基礎(chǔ)扎實(shí)，而他們的共同點(diǎn)之一是總在上課積極回答老師的問題。

　　這次我們讓老師傷心了，我感到很自責(zé)，我在這里鄭重的對(duì)您說：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了。以后我一定會(huì)改正這一毛病，上課積極發(fā)言，不再像以前一樣總是默默地聽課。都說‘宰相肚里能撐船’，希望老師這次能不計(jì)前嫌原諒我。如果老師仍舊很生氣，我會(huì)用我的行動(dòng)和成績來換取老師的原諒�！�

　　檢討人：XX

　　XXXX年XX月XX日

　　上課不積極舉手發(fā)言的檢討書（二）

　　尊敬的XX：

　　老師，我錯(cuò)了，我知道上課應(yīng)該積極舉手發(fā)言，可是我卻沒有。我保證以后一定積極舉手發(fā)言。

　　首先，老師提出的問題對(duì)我實(shí)在是太深?yuàn)W了，所以，肯請(qǐng)老師原諒我的不積極。當(dāng)然，這都是我的主觀原因，客觀上還是自我思想太放松，沒能積極向老師的要求靠攏，因此，我要自我批評(píng)，不能強(qiáng)調(diào)客觀原因。

　　多少次，老師在上邊提問，坐在臺(tái)下的我想想就有了自己的答案，可是，我，卻只是深深的把它埋在心頭：沒有勇氣舉手�？墒悄�，每次課后，卻又滿是懊悔，埋怨自己不行，批評(píng)自己沒有勇氣。

　　多少次，當(dāng)我看見老師的目光在下邊搜索，然后我的嘴唇動(dòng)了又動(dòng)，我是多么希望他看見了我，知道我想要說��！這樣我就可以被動(dòng)的回答問題了，——可是或許是老師們都想考驗(yàn)我的勇氣，從來沒有這樣過……

　　多少次，他們的回答總是讓老師失望，老師一而再再而三的提示我們?cè)鯓铀伎肌蔷褪俏宜氲�，可是他們似乎仍然不知道，我多想站起來！可是我沒有——我在心里數(shù)著數(shù)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一……我自己說：“數(shù)到零的時(shí)候，還沒有人回答，我就舉手�！笨墒�，幾乎每次都是，不是有人又舉手了，就是老師不再提問了。有時(shí)候，比如今天，幾率很少的十秒的沉默之后，居然沒有人回答，而且老是還在讓我們思考：是我的機(jī)會(huì)了。我卻還是沒有站起來——是么？我還沒有做好準(zhǔn)備呢！居然出現(xiàn)這種情況了……再想想要說的內(nèi)容，整理一下思路，機(jī)會(huì)有擦肩而過……

　　為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來的機(jī)會(huì)放在我面前，我盡我之所能改正自己，絕不讓老師失望。請(qǐng)老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧！

　　檢討人：XX

　　XXXX年XX月XX日