廖姣英

教學(xué)目標：

1、 學(xué)會本課5個生字。學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、 理解課文內(nèi)容，懂得刻舟求劍得不到劍的原因，明白必須根據(jù)情況的變化辦事的道理。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文，是本課教學(xué)的重點。難點是理解這則寓言的寓意。

教具準備：動畫片影碟、硬紙折成的小船、寶劍和線

教學(xué)過程：

一、 播放成語故事的動畫片，引入新課

播放學(xué)過的成語“坐井觀天”的動畫片，看完后叫1--2個學(xué)生回答是什么成語，這個成語說明一個什么道理。我們知道每個成語都是一個故事，每個故事都說明一個道理，這節(jié)課我們再學(xué)習(xí)一個成語故事，我們也要從這個成語故事中明白一個道理（板書課題：24 刻舟求劍）

二、學(xué)習(xí)新課

老師范讀課文一遍。

1、 初讀課文

① 用自己喜歡的方式讀課文，要求把字音讀準確，把句子讀通順，自己認為難讀的多讀幾遍。并標出自然段的序號。（學(xué)生自由朗讀）

② 檢查初讀情況

自己認為能把第一自然段讀正確的請站起來讀；

自己認為能把第二自然段讀正確的請站起來讀，覺得不行的可坐下；

三四兩段合起來讀，覺得自己能行的繼續(xù)讀，看誰站的最久。

2、 再讀課文，提出問題

① 讀了課文，你想提出什么問題？請再讀讀課文，比一比，看哪個同學(xué)最會提問題。（以小組為單位討論提問題，教師參與其中）

② 收集學(xué)生的問題，把有關(guān)的問題列在黑板上。讓學(xué)生說說解決這些問題的辦法。

重點理解的問題：刻舟求劍、船舷、對話的朗讀

3、 帶著問題，再讀課文

個人自讀為主，適當合作，教師隨機點撥。

誰能當小老師，幫助同學(xué)解決這些問題。點名回答。相機指導(dǎo)朗讀，注意讀出同船的人與掉劍人所說的話的不同語氣�？上戎该�朗讀，再分角色讀，

4、 重點理解第四段

這個人能把劍撈上來嗎？小組討論。

教師用教具演示掉劍經(jīng)過，總結(jié)出成語所說明的道理：根據(jù)情況的變化去處理事情。

5、 創(chuàng)設(shè)情境，深化主題

把同桌當作掉寶劍的人，你想對他說什么，同桌（掉劍人）聽了后會怎么做？互相說一說。（先商量好誰是掉寶劍的人，誰是與他同船的人，然后再進行表演）

最后請2-3組上臺表演。

三、小結(jié)：大家表演得很好，學(xué)了這個故事后，我們要懂得遇到問題要多觀察、多動腦，要根據(jù)情況的變化去處理問題。

四、動畫重現(xiàn)故事內(nèi)容，鞏固新知

五、拓展訓(xùn)練

回家查找資料，收集成語故事，準備開故事會。

作者郵箱： liaojy2003@yahoo.com.cn