送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào)

2024-10-22 簡(jiǎn)報(bào)

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，簡(jiǎn)報(bào)在生活中的使用越來(lái)越廣泛，簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘＞鸵粋€(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過(guò)程。什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 1

　　按照區(qū)教育局進(jìn)修校的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20xx年4月26來(lái)我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)�！彼徒滔锣l(xiāng)“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范的有效途徑，旨在增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽(tīng)課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí)，在我鄉(xiāng)掀起教學(xué)研討的熱潮。

　　一、精心組織，合理安排

　　為了此項(xiàng)活動(dòng)的有效開(kāi)展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，組長(zhǎng)由中心校長(zhǎng)韓培模同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由鄉(xiāng)中心校主管初中教學(xué)的劉芬蘭同志擔(dān)任，成員為各校校長(zhǎng)擔(dān)任。繼榆次區(qū)召開(kāi)“送教下鄉(xiāng)”專題會(huì)議之后，我們就召集各校領(lǐng)導(dǎo)商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學(xué)授課，全鄉(xiāng)相關(guān)教師全部集中到郭家堡中學(xué)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，郭家堡承擔(dān)所有聽(tīng)評(píng)課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥善安排。

　　二、提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)

　　“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織全區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)——送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過(guò)互動(dòng)研討——促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準(zhǔn)備，真誠(chéng)服務(wù)，受到好評(píng)和歡迎。

　　送教下鄉(xiāng)活動(dòng)發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過(guò)去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問(wèn)題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動(dòng)新的課程改革。

　　三、精心準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)雙贏

　　本次來(lái)我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語(yǔ)文、政治、物理三個(gè)學(xué)科，主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構(gòu)，內(nèi)容以初三復(fù)習(xí)課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽(tīng)課教師交流互動(dòng)，送課教師針對(duì)困惑的問(wèn)題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。

　　通過(guò)送教活動(dòng)同時(shí)還歷煉了一批年青教師，參與同課異構(gòu)的教師精心備課，查閱資料，此項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)造了磨練自己的`機(jī)會(huì)，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為我們鄉(xiāng)送來(lái)的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過(guò)程中共同提高著。

　　四、加強(qiáng)交流，促進(jìn)聯(lián)動(dòng)

　　送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過(guò)自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開(kāi)闊了教師的課程視野。

　　五、促進(jìn)溝通，提升能力

　　送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 2

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往農(nóng)村學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。

　　20xx年，教研室各學(xué)科教研員在侯馬市教科局領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，積極、主動(dòng)地、富有創(chuàng)造性地開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、實(shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏

　　送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為農(nóng)村中小學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，使廣大教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教學(xué)能力、教學(xué)水平均得到顯著提升。

　　侯馬五中的英語(yǔ)教師張俊玲到高村中學(xué)上了一節(jié)英語(yǔ)課，課后高村中學(xué)的老師普遍反映張老師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平就是高，表達(dá)清楚、準(zhǔn)確，感染力特別強(qiáng)，給他們很對(duì)的啟發(fā)，他們決心像張俊玲老師一樣用飽滿的熱情、高超的技藝去贏得學(xué)生們的認(rèn)可。而張俊玲老師卻說(shuō)，這次下鄉(xiāng)我覺(jué)得也很有收獲，高村中學(xué)條件這么艱苦，可高村中學(xué)的老師卻一點(diǎn)也沒(méi)有怨言，幾年甚至幾十年如一日的在這里辛勤的工作，他們的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)？

　　二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度

　　由于種種因素的影響，有不少教師對(duì)示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對(duì)示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，不管有沒(méi)有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識(shí)到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。

　　化學(xué)學(xué)科教師馮艷陽(yáng)，是民辦學(xué)校的一位老師，雖然精益學(xué)校條件相對(duì)要差一些，但是她的課一點(diǎn)也不遜色，當(dāng)她的課在張村的課堂上展示出來(lái)以后，大家驚異的發(fā)現(xiàn)，這是多么優(yōu)秀的一堂課呀，其專業(yè)水平一點(diǎn)不必公辦學(xué)校的差，甚至更勝一籌，其語(yǔ)言、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、專業(yè)程度令人傾佩不已？

　　三、送教教師認(rèn)識(shí)到自己不僅是教學(xué)的'踐行者，更是教學(xué)的研究者

　　送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過(guò)自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開(kāi)闊了，教師學(xué)會(huì)思考了，教學(xué)研究意識(shí)也蔚然成風(fēng)。

　　劉小戰(zhàn)老師在課后反思中這樣寫到：“這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。教學(xué)中過(guò)難的問(wèn)題，要求過(guò)高，學(xué)生難于回答，失去作答的信心；過(guò)易的問(wèn)題學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)勁。只有哪些學(xué)生解答起來(lái)有一定難度，但通過(guò)努力可以解決的問(wèn)題才最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我通過(guò)課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問(wèn)題的積極性不是很高，就及時(shí)調(diào)整了教案，讓學(xué)生從生活實(shí)際來(lái)談，再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情，敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂提問(wèn)的效率。在體現(xiàn)師生互動(dòng)方面配合的比較突出，注重了對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、主動(dòng)學(xué)。”

　　四、送教教師的獻(xiàn)身說(shuō)法

　　使新課程的教學(xué)理念不再抽象送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓這些土生土長(zhǎng)的“實(shí)踐專家”獻(xiàn)身說(shuō)法，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科邢麗老師以尊重兒童個(gè)性、活躍兒童思維著稱。她送教六年級(jí)《比例的應(yīng)用》一課時(shí)，為兒童提供充分的時(shí)空，注重兒童知識(shí)的形成過(guò)程。觀摩者不約而同產(chǎn)生共鳴：“在邢老師的課堂上，根本就區(qū)分不出誰(shuí)是學(xué)困生�！苯陶邥r(shí)時(shí)刻刻把兒童推向主人翁的地位，為兒童提供“做數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)的是新課程的重要理念。本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。

　　在送教下鄉(xiāng)的過(guò)程中，我們確實(shí)做了一些工作，但是這和廣大鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師的期盼還有很大距離，面對(duì)這些差距時(shí)，我們覺(jué)得自己做的還很少，我們要做的還有很多，下學(xué)期，我們將進(jìn)一步加大下鄉(xiāng)力度，把更多、更好的教師送到學(xué)校去，讓全市教師的都能從中受益，都能有所提高。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 3

　　為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮名校名師引領(lǐng)、示范和輻射作用，多渠道幫扶農(nóng)村教師提高數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)、課堂數(shù)學(xué)教學(xué)效果。2022年9月13日，在武鳴區(qū)教育局師培中心何乃韶主任，數(shù)學(xué)教研室韋玉枝主任帶領(lǐng)下，2022年南寧市中小學(xué)“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶第二小組以陳麗華為組長(zhǎng)，楊幸琪、張馨方、寧桂勤為成員等名師團(tuán)隊(duì)蒞臨武陸斡鎮(zhèn)陸斡小學(xué)。參加本次活動(dòng)的有陸斡鎮(zhèn)陸斡中心校領(lǐng)導(dǎo)覃苑鋒學(xué)區(qū)長(zhǎng)、朱鐵輔導(dǎo)員，以及陸斡片區(qū)數(shù)學(xué)中心組成員，部分兄弟校的數(shù)學(xué)教師代表，還有我校的數(shù)學(xué)教師。我校校長(zhǎng)李秀云熱情接待了到校的領(lǐng)導(dǎo)與老師們。

　　9時(shí)，2022年南寧市中小學(xué)“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)進(jìn)校診斷活動(dòng)正式啟動(dòng)，本次活動(dòng)以“座談互動(dòng)，會(huì)診問(wèn)題，了解需求，形成共識(shí)”主題，促進(jìn)課堂有效教學(xué)。

　　在啟動(dòng)會(huì)上，何乃韶主任簡(jiǎn)介本次活動(dòng)主要內(nèi)容，此次活動(dòng)也是繼續(xù)教育2.0培訓(xùn)的升級(jí)版繼續(xù)教育3.0培訓(xùn)。

　　陸斡小學(xué)李秀云校長(zhǎng)向名師團(tuán)隊(duì)介紹學(xué)校情況及需求。

　　陳麗華為組長(zhǎng)，楊幸琪、張馨方、寧桂勤為成員等名師團(tuán)隊(duì)，深入課堂聽(tīng)課診斷。

　　張馨方、寧桂勤，通過(guò)參觀校園環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境診斷。

　　領(lǐng)導(dǎo)和名師團(tuán)隊(duì)成員查閱我校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)常規(guī)材料，進(jìn)行資料診斷。

　　領(lǐng)導(dǎo)和名師團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行聽(tīng)課反饋，說(shuō)教學(xué)亮點(diǎn)，談教學(xué)建議。與參會(huì)教師座談互動(dòng)。

　　今天的幫扶活動(dòng)，雖然時(shí)間短暫，但給所有聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及老師帶來(lái)了太多驚喜，太多感慨，太多思考。本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的啟動(dòng)，為教師們的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，對(duì)老師們提升教育、教學(xué)水平起到了非常大的促進(jìn)作用。

　　最后，何乃韶主任、韋玉枝主任、朱鐵輔導(dǎo)員、陳麗華組長(zhǎng)對(duì)下一階段“一對(duì)一幫扶活動(dòng)”的`展開(kāi)進(jìn)行了深入地探討，期望達(dá)到共同進(jìn)步共同優(yōu)秀的目的。相信，通過(guò)這樣的幫扶方式，我校乃至陸斡鎮(zhèn)的教師數(shù)學(xué)教學(xué)水平將會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 4

　　在“雙減”政策背景和義務(wù)教育新課標(biāo)精神指引下，為賦能鄉(xiāng)村教育振興、推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵式提升，同時(shí)為凝聚共識(shí)、發(fā)揮集體智慧、增效提質(zhì)，加快自身管理發(fā)展，5月18日，桂林市首附實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)易振仁率隊(duì)到臨桂區(qū)茶洞初中，與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師們展開(kāi)了一場(chǎng)互促互學(xué)，共進(jìn)共生的教育教學(xué)聯(lián)動(dòng)交流。臨桂區(qū)教育局局長(zhǎng)謝富明，臨桂茶洞鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)楊建勝、副鎮(zhèn)長(zhǎng)肖輝龍，臨桂教育局教研室劉弘瑛主任等一行到會(huì)，茶洞中學(xué)全校教師參加活動(dòng)。

　　此次聯(lián)動(dòng)活動(dòng)包括以下主要內(nèi)容:一是首附中學(xué)給茶洞初中贈(zèng)送“教育愛(ài)心大禮包”—首附“四步糾錯(cuò)法(升級(jí)版)”解讀、首附學(xué)生管理和德育特色建設(shè)分享、首附初三臨界生備考策略;二是茶洞初中的中考備考經(jīng)驗(yàn)分享交流;

　　活動(dòng)中，易振仁解讀了 “首附教學(xué)管理方案之四步糾錯(cuò)法(升級(jí)版)”，闡述了“雙減”政策和大數(shù)據(jù)背景下，“四步糾錯(cuò)法(交卷醒悟速糾錯(cuò)、對(duì)照答案慢糾錯(cuò)、請(qǐng)教同學(xué)能糾錯(cuò)、聽(tīng)了評(píng)講不再錯(cuò))”實(shí)施的依據(jù)、內(nèi)容和操作路徑以及成效，易振仁認(rèn)為，“四步糾錯(cuò)”是化負(fù)分為正分的有效舉措，是學(xué)生由“誤”到“悟”的過(guò)程，是觀察學(xué)生成長(zhǎng)軌跡、指導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃、理性設(shè)計(jì)自我成長(zhǎng)之路的成長(zhǎng)指南。

　　首附實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生發(fā)展中心吳天虎老師以“主題教育·五育融合·師生成長(zhǎng)·美美與共”為題，分享了立德樹人視域下首附實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生工作的定位、職能和德育特色建設(shè)之“美文化”的實(shí)踐研究成果，他認(rèn)為，“美的教育”是切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)德智體美勞“五育”融合的內(nèi)涵式主題教育，學(xué)校在“學(xué)科德育，課程育人;自主管理，管理育人;主題活動(dòng)，活動(dòng)育人;積分激勵(lì)，協(xié)同育人;研學(xué)實(shí)踐，實(shí)踐育人;講座宣傳，文化育人”等育人路徑方面進(jìn)行了深入的`校本化探索，并取得了較好的育人成果。

　　首附實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)長(zhǎng)馬凌川老師以“畢業(yè)班臨界生的突圍”為題，從“羅森塔爾效應(yīng)” 、“最近發(fā)展區(qū)”理論出發(fā)，結(jié)合校情學(xué)情，從“備考團(tuán)隊(duì)、突圍計(jì)劃、課堂質(zhì)量、導(dǎo)師指導(dǎo)、反饋改進(jìn)”五個(gè)方面分享了備考策略。

　　活動(dòng)中，茶洞初中霍財(cái)江副校長(zhǎng)分享了中考備考思路與策略，尤其是臨界生的備考要求和方法;優(yōu)秀教師代表、理化教研組長(zhǎng)謝愛(ài)生老師分享了初三化學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)和心得，思想碰撞的火花引發(fā)與會(huì)者的備考新思路。

　　茶洞鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)、首附實(shí)驗(yàn)中學(xué)校友楊建勝對(duì)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)。他動(dòng)情回顧自己在首附求學(xué)追夢(mèng)的奮斗歷程，表達(dá)了對(duì)首附培養(yǎng)之恩的感謝;也對(duì)首附長(zhǎng)期全面支援茶洞初中的教育教學(xué)工作表示感謝。他指出，當(dāng)?shù)卣浅Ｖ匾曕l(xiāng)村教育發(fā)展，注重義務(wù)教育發(fā)展的內(nèi)涵和質(zhì)量，希望首附一如既往對(duì)茶洞鎮(zhèn)進(jìn)行送教援教活動(dòng)。

　　臨桂教育局局長(zhǎng)謝富明指導(dǎo)交流時(shí)說(shuō)到，首附每次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)都是及時(shí)雨，主旨明確，內(nèi)容實(shí)效、針對(duì)性強(qiáng)，非常感謝。希望兩校之間如兄弟般加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)教研，交流共進(jìn)，引領(lǐng)示范臨桂教育新發(fā)展。

　　首附易振仁校長(zhǎng)和茶洞初中謝忠明校長(zhǎng)雙方表示今后將進(jìn)一步加強(qiáng)合作教研，多措并舉，助推鄉(xiāng)村教育，為新時(shí)代的臨桂教育書寫新篇章。

　　會(huì)后，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師就當(dāng)前教育教學(xué)方面的問(wèn)題進(jìn)行熱烈交流互動(dòng)。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，相互激發(fā)更多的教育教學(xué)新思想，為本次活動(dòng)畫上圓滿的句點(diǎn)。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 5

　　一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案為了確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。

　　按照結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定，俄體中心幼兒園除了在師資上幫助我們外，在物質(zhì)上也盡她們所能幫助我們園。

　　例如，與我們園分享教育教學(xué)資料，借給我們消毒柜、給我們帶來(lái)了我們需要的教育書刊和音像圖書等。

　　這些行為加深了結(jié)對(duì)姐妹園之間的'關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

　　二、共同提高，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享今年九月初俄體中心幼兒園，在園長(zhǎng)親自帶頭到我們幼兒園幫我們布置教室、上示范課，做專題講座。

　　另外還選派了三名骨干教師到本園送教下鄉(xiāng)上優(yōu)質(zhì)示范課，簡(jiǎn)明新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們受益匪淺。

　　通過(guò)深入企業(yè)調(diào)查，對(duì)企業(yè)有了一個(gè)全面的了解。該企業(yè)于20xx年8月注冊(cè)登記，注冊(cè)資本100萬(wàn)元，主要從事廢舊物資購(gòu)銷、再生資源回收利用等業(yè)務(wù)。該企業(yè)于20xx年成為我縣一家全省家電以舊換新中標(biāo)回收企業(yè)，累計(jì)回收廢舊家電5萬(wàn)多臺(tái)，為我縣擴(kuò)內(nèi)需、促消費(fèi)、提高資源能源利用效率，減少環(huán)境污染，促進(jìn)節(jié)能減排和循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

　　總之，開(kāi)展城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使俄體中心幼兒園和白辛幼兒園結(jié)對(duì)達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步提升農(nóng)村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展不懈地努力。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 6

　　根據(jù)區(qū)的指導(dǎo)精神，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”，即有目的，有計(jì)劃，有方案，有督導(dǎo)。以此推動(dòng)學(xué)科老師幫扶工作的順利進(jìn)行。

　　一、制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

　　結(jié)對(duì)幫扶薄弱教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小教學(xué)質(zhì)量的差距。學(xué)期初，我們緊緊圍繞相關(guān)的文件精神，并根據(jù)學(xué)科的'實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃這樣可使幫扶計(jì)劃有步驟的進(jìn)行。

　　二、集中培訓(xùn)和跟進(jìn)式培訓(xùn)

　　1、學(xué)習(xí)理論，邀請(qǐng)了片區(qū)教研員參與了校本教研專題匯報(bào)。

　　2、課例觀摩：現(xiàn)場(chǎng)觀課、評(píng)課，全組教師參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課，課后反思。

　　3、結(jié)對(duì)幫扶之間聽(tīng)課活動(dòng)。

　　三、重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

　　定期組織教研活動(dòng)，組織老師上教研課。本學(xué)期的每個(gè)教研組三節(jié)研討課，教師都參加了教研活動(dòng)，并對(duì)這授課分別作出比較中肯的評(píng)價(jià)和建議，交流的氣氛比較融洽執(zhí)教者算是獲益良多，其他教師也有所得益。除了面對(duì)面的交流，還會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行溝通，這樣更容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)但到快速的資源共享。與幫扶教師結(jié)對(duì)座談，研討今后研究重點(diǎn)及交流方式。重點(diǎn)談個(gè)人的觀課感受，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，設(shè)想今后的教學(xué)該怎樣開(kāi)展。討論怎樣進(jìn)行練習(xí)題組的設(shè)計(jì)，約定定期交換有關(guān)練習(xí)題組設(shè)計(jì)的資源。

　　同組老師共同探討怎樣才能做好說(shuō)課和備課、上課，掌握學(xué)科教學(xué)都是比較薄弱的教師，所以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。特別是實(shí)行畢業(yè)班信息資源共享，通過(guò)模擬考試及質(zhì)量分析，查找不足，采取切實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成績(jī)，以此達(dá)到共同進(jìn)步。繼續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

　　四、有始有終，建立完善的資料整理機(jī)制

　　結(jié)對(duì)幫扶工作有始有終，執(zhí)教教研課的教師必須寫好上課教案和課后反思，聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄，科組長(zhǎng)寫好工作總結(jié)、收集參與活動(dòng)教師的聽(tīng)課記錄、教學(xué)研討記錄，并分類整理。

　　通過(guò)對(duì)幫扶工作進(jìn)行梳理，對(duì)幫扶對(duì)象組織的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以及提交的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文進(jìn)行指導(dǎo)。明確承擔(dān)本項(xiàng)工作的重要意義，積極履行相關(guān)職責(zé)，與幫扶教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 7

　　為了全面貫徹和落實(shí)區(qū)教育局結(jié)對(duì)幫扶的精神，充分發(fā)揮城區(qū)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與岔河則鄉(xiāng)中心幼兒園、馬合鄉(xiāng)中心幼兒園、小紀(jì)汗中心幼兒園三所園成為結(jié)對(duì)園。在半年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。

　　為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)對(duì)三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶計(jì)劃。

　　例如我們通過(guò)交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高；幼兒園硬件條件都有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少以及專業(yè)教師少，部分為小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師；針對(duì)這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

　　1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等；

　　2、送教下鄉(xiāng)，進(jìn)行專題講座；

　　3、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期到該園指導(dǎo)。

　　二、互相交流、切磋，創(chuàng)新幼兒園管理模式

　　結(jié)合三所結(jié)對(duì)園的實(shí)際情況，幫助其完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)園長(zhǎng)與園長(zhǎng)、教師與教師之間的交流，更新教師的教育教學(xué)觀念，在教育、教研、資源共享庫(kù)建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導(dǎo)。

　　三、送教下鄉(xiāng)，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處

　　我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。

　　針對(duì)結(jié)對(duì)園配備不夠，沒(méi)有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我園派出了韓小鳳老師展示了音樂(lè)游戲活動(dòng)《小矮人挖寶石》優(yōu)質(zhì)示范課，使結(jié)對(duì)園的`教師知道了如何上好音樂(lè)活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平。并且觀摩了馬合鄉(xiāng)中心幼兒園教師賽講比賽，我園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師從活動(dòng)的目標(biāo)定位、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。

　　另外，通過(guò)前期的走訪發(fā)現(xiàn)，結(jié)對(duì)園由于硬件條件有限，地處偏僻，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角創(chuàng)設(shè)等都存在著一定問(wèn)題，因此我園特意派出曾經(jīng)外出學(xué)習(xí)的韓小鳳老師分別于4月22日、6月20日去到三所結(jié)對(duì)園，開(kāi)展了以“淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為主題的講座，講座中，韓老師分別就環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人是誰(shuí)、主題墻的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了圖文并茂的解讀，結(jié)對(duì)園老師認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，受益匪淺。

　　四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)

　　通過(guò)我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很

　　多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)對(duì)三所中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。

　　總之，在近半年的結(jié)對(duì)幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但是幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 8

　　在市區(qū)教育局的組織安排下，我校于xx年與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)結(jié)為一對(duì)一的攜手共進(jìn)單位。在雙方的共同努力下，xx年我們也按計(jì)劃階段性地開(kāi)展了各項(xiàng)交流活動(dòng)，取得了積極的成效�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)

　　一、專家引領(lǐng)實(shí)踐指導(dǎo)

　　在xx年初，兩校就在椏溪小學(xué)成立了“潘文彬語(yǔ)文特級(jí)教師工作室和魏光明數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作室”。建鄴區(qū)教育局易善平局長(zhǎng)和高淳區(qū)教育局張培成局長(zhǎng)全程參加了成立儀式。本次活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了以特級(jí)教師工作室為依托，進(jìn)行兩校交流的“百校千師手拉手”活動(dòng)的新模式，充分發(fā)揮了特級(jí)教師工作室的引領(lǐng)作用。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，椏溪中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)又來(lái)到中華附小，和中華附小的領(lǐng)導(dǎo)一起討論、交流本年度的工作計(jì)劃。

　　二、活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效

　　自特級(jí)教師辦公室分站成立以來(lái)，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，是中華附小和椏溪小學(xué)在新學(xué)期合作的主要方式，以此促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同年魏光明特級(jí)教師工作室高淳椏溪小學(xué)分站成立以來(lái)，兩校數(shù)學(xué)教師互動(dòng)頻繁。6月9日，椏溪小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表來(lái)到中華附小參加“多元視角下的核心教學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng);6月17日，參加南京、紹興兩個(gè)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合教研活動(dòng)。每次活動(dòng)都是一天時(shí)間，雖然路途較遠(yuǎn)，可是高淳椏溪小學(xué)分站的老師們都是堅(jiān)持到最后，認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)記錄。

　　除了觀摩課堂教學(xué)，為了更好、更深入的了解學(xué)校的教學(xué)形式、管理模式，xx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了為期一周的“百校千師攜手共進(jìn)”教學(xué)研討活動(dòng)。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級(jí)教師辦公室椏溪分站的成員。通過(guò)這樣的教學(xué)交流研討活動(dòng)為兩校教師提供了良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，激活了教師的`“教”與“學(xué)”，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流為契機(jī)，攜手并肩，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)向深度開(kāi)展。

　　三、攜手共進(jìn)展望未來(lái)

　　一學(xué)年來(lái)，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿足。與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)的合作才剛剛開(kāi)始，希望通過(guò)雙方的共同努力，項(xiàng)目推進(jìn)工作順利有深入的進(jìn)展，讓兩校在教育教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面相互提高，共圓發(fā)展夢(mèng)。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 9

　　為了響應(yīng)上級(jí)文件《關(guān)于學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，相鄰學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的號(hào)召，我校與大山小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作。使得我們兩校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了差距�，F(xiàn)將此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：

　　一、高度重視，嚴(yán)密部署。

　　學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶是統(tǒng)籌教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決師資力量薄弱問(wèn)題的重大舉措，這對(duì)于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始按照有序有效開(kāi)展著。

　　二、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展

　　給兩校教育教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)在學(xué)校工作會(huì)議上，校長(zhǎng)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過(guò)程中，大家都虛心學(xué)習(xí)，真誠(chéng)面對(duì)，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的'探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開(kāi)展。

　　2、教師互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校每學(xué)期都組織教師到對(duì)方學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)。對(duì)方也很重視，按照計(jì)劃定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。開(kāi)展教研活動(dòng)、專題講座，共同切磋教學(xué)技藝，提高我校的課堂教學(xué)效果。

　　3、教學(xué)展示，提高能力。在主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注下，中心校帶領(lǐng)語(yǔ)、數(shù)骨干教師為我校師生上了2節(jié)示范課。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

　　4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過(guò)相互了解，我們學(xué)校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

　　結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，里嘎小學(xué)和大山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令兩校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠(chéng)摯的感謝。而我們收獲的卻是愛(ài)心，是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解，……

　　在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)�；A(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 10

　　本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng)，通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

　　1、思想上解惑

　　貧困生的家庭特殊，藺旭，母親長(zhǎng)年患病，父親外出打工，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源；因而資助他們從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他的思想狀況，有的`放矢地化解他們心中的困惑，幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

　　2、生活上資助

　　貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而學(xué)校教師適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。作為一名人民教師，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展健康講座等志愿服務(wù)活動(dòng)。對(duì)困難家庭、流動(dòng)人口子女的身心健康給于充分關(guān)注，對(duì)他們的生活給予關(guān)心，尊重留守學(xué)生及困難家庭、流動(dòng)人口子女的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。

　　3、充分利用社區(qū)兒童活動(dòng)中心組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的志愿服務(wù)活動(dòng)。

　　關(guān)愛(ài)服務(wù)困難家庭、流動(dòng)人口子女工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，社區(qū)內(nèi)志愿者充分利用各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，大力開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的服務(wù)活動(dòng)，切實(shí)為廣大困難家庭，流動(dòng)人口家庭未成年子女提供幫助。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 11

　　為了積極響應(yīng)教育局城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的號(hào)召，盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我們和上村馬小學(xué)結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校。自建立以來(lái)，我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對(duì)本活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

　　一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

　　結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮支援學(xué)校的示范輻射作用，有利于加深校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)教育局關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)施方案。

　　二、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，給我校教育教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)

　　在學(xué)校工作會(huì)議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過(guò)程中，老師們虛心學(xué)習(xí)，真誠(chéng)面對(duì)，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。

　　學(xué)期開(kāi)學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的'探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開(kāi)展。

　　2、教師互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，我校曾先后三次派教師到對(duì)方參觀學(xué)習(xí)，對(duì)方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

　　3、教學(xué)展示，提高能力。

　　上村馬小學(xué)教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

　　4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。

　　通過(guò)一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

　　結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，上村馬小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠(chéng)摯的感謝。我們收獲的是愛(ài)心，是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解。

　　四、工作中的不足

　　1、學(xué)校師資相對(duì)較少，教師有外出學(xué)習(xí)欲望，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的延續(xù)性，想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。

　　2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同，硬件設(shè)施的落后，使教師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足。

　　3、學(xué)校之間交流互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的還較少。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 12

　　20xx年，根據(jù)縣委、縣政府有關(guān)文件精神，我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對(duì)幫扶以來(lái)，始終如一地重視這項(xiàng)工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項(xiàng)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃周密，措施實(shí)在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農(nóng)民的實(shí)際困難，維護(hù)和促進(jìn)全縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局作出了積極的貢獻(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè)，密切了黨群關(guān)系。現(xiàn)將今年來(lái)我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對(duì)幫扶工作情景總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，廣泛宣傳動(dòng)員

　　關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作的通知下發(fā)后，我局即組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，教育大家從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā)，動(dòng)員干部職工積級(jí)參與這項(xiàng)工作。組織局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對(duì)村困難家庭結(jié)為幫扶對(duì)子，并明確幫扶援助的資料、形式和時(shí)間，務(wù)求實(shí)效。

　　二、深入調(diào)查，制定幫扶規(guī)劃

　　為使真正困難群眾家庭得到實(shí)實(shí)在在的援助，局領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入掛鉤村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開(kāi)展調(diào)查研究，對(duì)致貧原因、存在問(wèn)題進(jìn)行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計(jì)劃。重點(diǎn)了解了貧困戶的生活狀況，共同討論對(duì)他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌靺味唇?jīng)濟(jì)發(fā)展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的本事學(xué)習(xí)他們注重科技、培養(yǎng)人才、開(kāi)拓積極的精神學(xué)習(xí)他們深入基層)、調(diào)查研究、扎實(shí)工作的.工作方法和作風(fēng)。經(jīng)過(guò)與貧困戶交心談心，增強(qiáng)了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的期望。

　　三、認(rèn)真落實(shí)幫扶工作措施

　　1、利用部門優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展"科技、文化"進(jìn)村活動(dòng)。今年我們?cè)趨味创褰M織兩場(chǎng)文藝演出活動(dòng)，贈(zèng)送科技書籍材料，豐富村民業(yè)余生活，滿足他們對(duì)農(nóng)業(yè)科技的需求。

　　2、做好結(jié)對(duì)村文體基礎(chǔ)設(shè)施援建工作。今年，我局為呂洞村建設(shè)了一個(gè)羽毛球場(chǎng)，安裝了一套健身路徑，并幫忙配套建設(shè)黨員活動(dòng)室和農(nóng)家書屋。

　　3、針對(duì)貧困村的實(shí)際，積極開(kāi)展干部職工募捐活動(dòng)。共向村里捐款2000元。解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金困難3件，解決貧困戶生產(chǎn)生活困難6戶19人，資助貧困學(xué)生就讀2人。

　　4、堅(jiān)持既扶貧，又扶志。不僅僅從物質(zhì)上給予幫忙，更從思想上進(jìn)行幫扶。幫忙他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強(qiáng)、自立意識(shí)。舉辦科技培訓(xùn)班2期，參學(xué)干部35人次、技術(shù)人員8人次、勞動(dòng)力120多人次。

　　5、春節(jié)、"七一"、國(guó)慶等節(jié)慶日，組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員到貧困戶家中進(jìn)行慰問(wèn)，廣泛開(kāi)展為貧困戶"獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖"活動(dòng)。

　　經(jīng)過(guò)努力，扶貧工作取得了必須的成效，村基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)，貧困面貌有所改觀。雖然取得了必須成績(jī)，但與先進(jìn)單位相比還有必須的差距，在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照縣委、縣政府的工作要求，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正不足，充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢(shì)，努力把幫扶工作做好做實(shí)。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 13

　　學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校師資建設(shè)，為青年教師迅速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，特地開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我有幸能成為xx李老師的徒弟。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩李老師的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。時(shí)間匆匆，回顧這一學(xué)期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作總結(jié)：

　　一、理論學(xué)習(xí)方面：

　　在師父李老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始利用課余時(shí)間翻閱一些理論書籍，有國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現(xiàn)代教學(xué)研究現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導(dǎo)我教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)對(duì)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念有了新的認(rèn)識(shí)，為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。

　　二、教學(xué)研究方面：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的.預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向李老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。通過(guò)聽(tīng)課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后，把李老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將xx教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

　　三、管理工作方面：

　　通過(guò)李老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。

　　當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在這半年里，我在李老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo)，多向李老師請(qǐng)教，我可以做得更好！

　　在我的教學(xué)過(guò)程中，還存在不足，但我會(huì)盡力學(xué)習(xí)。在今后，我們還會(huì)一如既往地相互學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，從而更好的提高課堂效率。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 14

　　一年的支教生活已經(jīng)完畢，回憶一年來(lái)的工作和表現(xiàn)：我贏得了學(xué)生的寵愛(ài)，受到了同事的好評(píng)，得到了受援學(xué)校的確定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的勸慰。有了辛苦地付出，就會(huì)有華蜜地收獲，我感受著支教給予我的精彩。

　　支教一年，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便利、孩子小??但我仍舊堅(jiān)決，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，沉著的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)驗(yàn)，將在我的工作歷程中寫下不平凡的一頁(yè)。而我自己在支教的同時(shí)也得到了提高，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都獲益匪淺！我欽佩金陽(yáng)縣初級(jí)中學(xué)教師忘我的奉獻(xiàn)精神，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的工作看法，她們是我真正學(xué)習(xí)的典范。在金陽(yáng)縣初級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)心下，我順當(dāng)完成了這年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、思想方面：

　　作為一名支教教師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的根本路途，依據(jù)教育大綱進(jìn)展教學(xué)。在思想上我踴躍要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,踴躍參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且謹(jǐn)慎做好學(xué)習(xí)筆記，剛好總結(jié)反思，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的效勞看法，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間向同事請(qǐng)教、跟學(xué)生進(jìn)展溝通，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我參加“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的打算，不管遇到多大困難，必須要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配。平常，我能主動(dòng)的與其他的科任的教師溝通、溝通新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，聽(tīng)從支配，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、做教學(xué)一線老師

　　我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)金陽(yáng)初級(jí)中學(xué)校內(nèi)那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。首先，聽(tīng)從學(xué)校工作支配。第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)3個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)、其次學(xué)期擔(dān)當(dāng)八年級(jí)4個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。每一學(xué)期都保質(zhì)保量的完成了教學(xué)任務(wù)，并取得不錯(cuò)的成果。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，遵守學(xué)校的作息制度，按時(shí)到校，不遲到不早退，從不因個(gè)人問(wèn)題而影響上課，按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；第三、與同事打成一片，不搞特別化；在課余主動(dòng)與當(dāng)?shù)亟處焸冮e聊，敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系?瑣事。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，在平常與教師的交談中，從沒(méi)有優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第四，樹立主子翁的意識(shí)。但凡涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“金陽(yáng)初級(jí)中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，但凡關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“金陽(yáng)初級(jí)中學(xué)老師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里開(kāi)心，為她們能夠承受、理解我而開(kāi)心，為我能夠融入金陽(yáng)初級(jí)中學(xué)這個(gè)集體而開(kāi)心。

　　三、關(guān)懷學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

　　我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我謹(jǐn)慎備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況，因材施教。課堂上我竭力呈現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，踴躍地鼓舞與表?yè)P(yáng)，深深的吸引、鼓勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生。課后，我謹(jǐn)慎全批全改作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)去理解、去消化。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng)，始終兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了和諧的關(guān)系。我還特殊留意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)留意關(guān)懷學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，協(xié)助有困難的學(xué)生。針對(duì)學(xué)生課外學(xué)問(wèn)面狹窄這一實(shí)際狀況，我經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，同時(shí)還鼓舞學(xué)生多閱讀課外書籍，以擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，增加課外學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏量。

　　一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆�！叭齾^(qū)”支教一年，能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路，也是我今后在工作中的不竭動(dòng)力。我覺(jué)得值！

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 15

　　為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委組織部關(guān)于開(kāi)展好20xx年“黨員活動(dòng)日”活動(dòng)的通知文件精神，進(jìn)一步發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，建立縣直骨干教師支持兄弟學(xué)校，做到深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)我縣教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，我校今天到上莊中學(xué)、上莊中心小學(xué)開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)。

　　上莊中心小學(xué)和上莊中學(xué)對(duì)這次教研活動(dòng)非常重視，作了周密的準(zhǔn)備和安排，參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)的不僅有中心小學(xué)全體教師，還有全鄉(xiāng)各教學(xué)點(diǎn)的老師。

　　上午第三節(jié)課在上莊中學(xué)進(jìn)行的是體育教學(xué)示范課，在上莊中心小學(xué)向他們展示了優(yōu)質(zhì)黨課的教學(xué)藝術(shù)和技巧，使課堂成為他們學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和提升的平臺(tái)。上午第四節(jié)課是說(shuō)課和評(píng)課。老師們暢所欲言，交流出自己的收獲和體會(huì)，也表達(dá)出自己的不足和今后如何提高的想法與希望。

　　兄弟學(xué)校表示收到了很好的成效，進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展，引領(lǐng)了教師在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐反思中領(lǐng)悟，在互動(dòng)交流中進(jìn)步，從而推動(dòng)了學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　易衡聯(lián)合學(xué)校黨支部堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。真正充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘，體現(xiàn)黨員教師的先進(jìn)性，增強(qiáng)黨員教師的使命感，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

　　20xx年3月，按照市委辦公廳、市政府辦公廳印發(fā)《20xx年西寧市干部下鄉(xiāng)開(kāi)展“兩講三促”活動(dòng)實(shí)施方案》、《中共湟中縣委辦公室湟中縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)<20xx年湟中縣干部下鄉(xiāng)開(kāi)展“兩講三促”活動(dòng)實(shí)施方案>的通知》及城投公司黨委的工作要求，公司選派了一名政治思想堅(jiān)定，工作能力突出的優(yōu)秀黨員干部前往攔隆口鎮(zhèn)佰什營(yíng)村，參加湟中縣“兩講三促”宣講工作組，開(kāi)展黨的十九大、省市縣黨代會(huì)精神及中央“1號(hào)文件”的`宣講工作。

　　按照“四到位四落實(shí)四結(jié)合”的有關(guān)要求，3月8日公司黨員入駐佰什營(yíng)村，開(kāi)展了一周的入戶調(diào)研工作，并于3月15日參加了縣鎮(zhèn)政府召開(kāi)專題動(dòng)員會(huì)，通過(guò)會(huì)議進(jìn)一步明確了“兩講三促”宣講工作的重點(diǎn)任務(wù)，隨后公司駐村宣講員配合村兩委根據(jù)實(shí)際情況制定了《20xx年攔隆口鎮(zhèn)佰什營(yíng)村開(kāi)展“兩講三促”活動(dòng)實(shí)施方案》。

　　根據(jù)方案要求，自20xx年3月19日至3月24日，由駐村宣講員開(kāi)展為期一周宣講活動(dòng)。

　　一是在村內(nèi)醒目位置懸掛橫幅，營(yíng)造宣講氛圍；

　　二是組織村兩委及35名村黨員，深入學(xué)習(xí)十九大精神、中央和省委“1號(hào)文件”精神以及省市委黨代會(huì)精神，期間向到會(huì)的黨員發(fā)放了相關(guān)政策宣傳手冊(cè)；

　　三是按照前期的摸底調(diào)研結(jié)果，找出致貧原因，對(duì)村中7戶困戶開(kāi)展精準(zhǔn)幫扶；

　　四是村兩委成員及黨員入戶向廣大的村民宣講政策，解答村民關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，做到村不漏戶、家喻戶曉、人人皆知。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 16

　　20xx年12月11日，我校部分骨干教師在麥宗挽校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到幫扶結(jié)對(duì)學(xué)校陽(yáng)東區(qū)塘坪鎮(zhèn)中心小學(xué)，開(kāi)展了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

　　這次活動(dòng)是我校為全面推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，落實(shí)《陽(yáng)江市中小學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)施方案》的一次意義重大的活動(dòng)。活動(dòng)中，我校骨干老師黃俏雪、許燕萍、朱秀明、吳銳兵、陳創(chuàng)新送去了五節(jié)優(yōu)質(zhì)課。他們以新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格，靈活多樣的教學(xué)方法，給師生留下了深刻的印象，贏得了塘坪鎮(zhèn)中心小學(xué)所有聽(tīng)課者高度評(píng)價(jià)。

　　黃俏雪老師執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文課《少年閏土》，在教學(xué)四件稀奇事時(shí)，運(yùn)用了小組探究的形式，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的一件事仔細(xì)體會(huì)，小組內(nèi)研讀、交流，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在黃老師的指導(dǎo)下，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、抓住標(biāo)點(diǎn)等方法，在課堂上踴躍發(fā)言，積極回答黃老師提出的問(wèn)題，從中體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的特點(diǎn)。課堂中師生互動(dòng)激烈，贏得了在場(chǎng)教師的一致好評(píng)。

　　許燕萍老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，通過(guò)為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實(shí)踐的.方法，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。許老師在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、初步感知、自主探究幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)什么是分?jǐn)?shù)。在比較分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，許老師運(yùn)用實(shí)物驗(yàn)證、知識(shí)遷移、對(duì)比觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等方法，讓學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于實(shí)際生活的需要，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，呈現(xiàn)了一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。

　　朱秀明老師執(zhí)教五年級(jí)英語(yǔ)課《Uint 6 In a nature park ALet’s learn》，通過(guò)Review、playgames和對(duì)話Free talk的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生注意力快速集中到英語(yǔ)課堂。在教單詞時(shí)，朱老師輔以“開(kāi)火車?yán)首x”、“師生大小聲朗讀”、“藏卡片”等游戲，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

　　吳銳兵老師執(zhí)教四年級(jí)音樂(lè)課《山》，用音樂(lè)導(dǎo)入，學(xué)生隨著三拍子的律動(dòng)拍節(jié)奏，再播放歌曲，跟著電子琴用la來(lái)模唱第一聲部的旋律讓熟悉主旋律，然后設(shè)計(jì)了跟著旋律來(lái)演唱歌詞、師生跟伴奏分演歌曲二個(gè)聲部、男女生跟伴奏分演歌曲二個(gè)聲部等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受本歌曲二聲部的魅力，最后指導(dǎo)學(xué)生用手鼓、雙響筒、三角鐵等小樂(lè)器為所學(xué)的歌曲伴奏。別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)，營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)體驗(yàn)中體驗(yàn)了一節(jié)別開(kāi)生面的音樂(lè)課。

　　陳創(chuàng)新老師執(zhí)教四年級(jí)體育課《障礙跑》，通過(guò)游戲、示范等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生注意力，訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　此次活動(dòng)充分發(fā)揮了我校骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校教師間的交流互助，增進(jìn)了校際之間的聯(lián)系，同時(shí)為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了良好的交流研討平臺(tái)，達(dá)到了城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升的良好效果。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 17

　　為落實(shí)寧德市小學(xué)幼兒園名師工作室“教育扶智，筑夢(mèng)揚(yáng)帆”的幫扶行動(dòng)理念，推進(jìn)室校結(jié)盟共建，促進(jìn)工作室成員與基層骨干教師共同成長(zhǎng)，11月22日，“寧德市小學(xué)數(shù)學(xué)阮志強(qiáng)名師工作室送培下鄉(xiāng)暨結(jié)對(duì)幫扶啟動(dòng)儀式”在福鼎市店下中心小學(xué)舉行。寧德市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜名師阮志強(qiáng)及工作室成員、店下中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師以及片區(qū)部分?jǐn)?shù)學(xué)骨干教師代表參加并見(jiàn)證了雙方結(jié)對(duì)幫扶啟動(dòng)儀式。

　　啟動(dòng)儀式后，寧德市阮志強(qiáng)名師工作室成員、福安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)南湖校區(qū)的楊琳老師執(zhí)教了蘇教版四下《加法交換律和結(jié)合律》。這節(jié)課上，注重情感體驗(yàn)是一特色。教學(xué)中楊琳老師注意引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在做數(shù)學(xué)中感悟數(shù)學(xué)，從一開(kāi)始根據(jù)“加法交換律”這幾個(gè)字，讓學(xué)生經(jīng)歷了“提出猜想——舉例驗(yàn)證——得出結(jié)論”的學(xué)習(xí)過(guò)程，獲取規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)算律從概念到運(yùn)用的認(rèn)識(shí)飛躍，讓體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　第二節(jié)課由工作室成員、福鼎市桐北中心小學(xué)的林小妙老師執(zhí)教蘇教版二下《認(rèn)識(shí)分米和毫米》。林老師創(chuàng)設(shè)森林動(dòng)物體檢情境提出三只不同動(dòng)物：大象，小老鼠，小狗的身高都是3的`問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，由大象的3米，小老鼠的3厘米到小狗應(yīng)該是什么長(zhǎng)度單位，揭示今天的學(xué)習(xí)課題——分米。這樣的導(dǎo)入，頓時(shí)把課堂的學(xué)習(xí)氛圍積極調(diào)動(dòng)起來(lái)�！扒榫皩�(dǎo)入有興趣、實(shí)踐活動(dòng)有活力、教師語(yǔ)言有激勵(lì)�！甭�(tīng)課教師由衷稱贊道。

　　第三節(jié)課，名師工作室成員、福安市韓城第一中心小學(xué)的肖翠琴老師執(zhí)教蘇教版五上《用字母表示數(shù)》。這節(jié)課上，肖老師能夠梳理知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生理解字母的廣泛美和簡(jiǎn)潔美，讓知識(shí)的橫縱結(jié)構(gòu)顯得非常豐滿。

　　飽食一番教學(xué)盛宴之后，小學(xué)數(shù)學(xué)阮志強(qiáng)名師工作室成員、福安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陽(yáng)泉校區(qū)的孫婷老師開(kāi)設(shè)了題為《觸摸“數(shù)感”，讓教學(xué)趨于“深度”》的專題講座。孫老師先是闡述了當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與困惑，拋出“什么是數(shù)感”的疑問(wèn)，隨后就“鏈接生活，豐富體驗(yàn)，推出數(shù)感”、“借助直觀，數(shù)形結(jié)合，算出數(shù)感”、“加強(qiáng)應(yīng)用，深度學(xué)習(xí)，用出數(shù)感”三個(gè)方面說(shuō)明如何培養(yǎng)數(shù)感。

　　最后，寧德市數(shù)學(xué)名師阮志強(qiáng)《圍繞做一個(gè)善于思考的數(shù)學(xué)老師主題》，從“小雞問(wèn)話的思考；鉛筆忠告的思考；關(guān)于好課的思考；教學(xué)主張三味課堂的思考；教學(xué)修煉的思考”五個(gè)思考層面循序推進(jìn)，闡明在教學(xué)過(guò)程中思考的重要性，引發(fā)了聽(tīng)課老師的共鳴與思考。

　　活動(dòng)尾聲，我校曾慶鳳校長(zhǎng)表示，此次送培下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)我校數(shù)學(xué)教師起到了示范引領(lǐng)作用，提升了我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)新課改下我校的數(shù)學(xué)教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用！

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　　為推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，4月15日下午，流沙東街道新壇小學(xué)組織部分領(lǐng)導(dǎo)教師一行11人走進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶單位軍埠鎮(zhèn)蓮壇小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)。

　　此次活動(dòng)，新壇小學(xué)向蓮壇小學(xué)送來(lái)了兩節(jié)精彩的示范課，兩位送教教師結(jié)合農(nóng)村學(xué)校孩子們的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排課堂環(huán)節(jié)，通過(guò)交流互動(dòng)短時(shí)間內(nèi)與孩子們拉近了距離，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，她們憑借扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和靈活的教學(xué)方法，組織實(shí)施了以“自主、合作、探究、展示”為主要模式的課堂教學(xué)，向蓮壇小學(xué)的師生們展示了實(shí)實(shí)在在的課堂，分享了她們的一些教學(xué)理念與教學(xué)方法，做到了“送課堂、送理念、送方法”。

　　張雪嬌老師為大家展示了一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》一課的識(shí)字教學(xué)，她精湛的教學(xué)技能，巧妙靈活的.教學(xué)方法，生動(dòng)形象的講解，親切的教態(tài)和良好的課堂組織能力，不僅很好地與學(xué)生進(jìn)行了有效的互動(dòng)，自然流暢的課堂節(jié)奏，令人耳目一新，讓在場(chǎng)的聽(tīng)課教師們真正感受到了識(shí)字課的魅力。

　　執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)的陳曉君老師也同樣表現(xiàn)出色。課堂教學(xué)過(guò)程流暢，不僅能將概念落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也多種多樣，有獨(dú)立思考、口頭表達(dá)和動(dòng)手操作，特別是口頭表達(dá)非常充分，有效提高學(xué)生組織數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，課堂練習(xí)也充滿趣味性，學(xué)習(xí)效果明顯。

　　課后，兩校組織了研討活動(dòng)，流沙東街道新壇小學(xué)和軍埠鎮(zhèn)蓮壇小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師齊聚一堂，對(duì)今天下午的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了細(xì)致的剖析，并就如何開(kāi)展有效識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了討論，與會(huì)老師亦各抒己見(jiàn)，暢所欲言。評(píng)課過(guò)后，黃達(dá)紅校長(zhǎng)還就新壇小學(xué)的“辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”等方面進(jìn)行精彩的介紹。

　　此次送教活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，取得了圓滿成功，為結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校之間搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)資源共享、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和教育質(zhì)量共同提高。

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　　為充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用,加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的溝通與交流,縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展間的差距,進(jìn)一步提升城鄉(xiāng)教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，20xx年12月19日，在云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)陳華副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，高中部部分優(yōu)秀教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校——鎮(zhèn)雄縣赤水源中學(xué)，開(kāi)展為期一天的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

　　12月19日上午，我校四位教師為在場(chǎng)人員帶來(lái)了四節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課。他們以駕馭式自主高效課堂理念為指導(dǎo)，將自身扎實(shí)的教學(xué)基本功、個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法展示出來(lái)，為在場(chǎng)的師生們留下了深刻的印象，贏得了大家的一致好評(píng)。課后,聽(tīng)課教師們?cè)诮萄袉T的主持下與我校授課教師進(jìn)行溝通交流，我校教師對(duì)大家存在的疑問(wèn)逐一進(jìn)行解答并分享教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

　　12月19日下午，我校教師與赤水源中學(xué)的教師們共同探討了今后教學(xué)的思路,大家對(duì)自己的'教學(xué)方式方法進(jìn)行了反思，制定了可行性計(jì)劃。參加本次活動(dòng)的老師們一直認(rèn)為要在今后的教學(xué)過(guò)程中形成自己的風(fēng)格，探索自己的特色，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，朝著“名師”的目標(biāo)不斷努力。

　　隨后，我校陳華副校長(zhǎng)就體系化思想指導(dǎo)下構(gòu)建駕馭式自主高效課堂中的教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)及其相關(guān)理念進(jìn)行了分享和交流。經(jīng)過(guò)陳華副校長(zhǎng)的詳細(xì)講解，贏得了在場(chǎng)師生們的一致好評(píng)，大家表示意猶未盡。

　　本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅增進(jìn)了校際間的聯(lián)系，還加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校教師間的溝通交流，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了良好的交流互動(dòng)平臺(tái)，使城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步，以促進(jìn)鎮(zhèn)雄縣教育教學(xué)水平的不斷提升。

　　送教下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào) 20

　　為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加強(qiáng)城鄉(xiāng)校際交流，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校不斷適應(yīng)基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，提高學(xué)校師資的整體水平，讓農(nóng)村孩子感受縣城優(yōu)質(zhì)教育資源,20xx年11月8日,在漢臺(tái)區(qū)教研室的安排指導(dǎo)下，協(xié)同漢臺(tái)區(qū)三豐閣小學(xué)徐沉校長(zhǎng)帶領(lǐng)的骨干教師團(tuán)隊(duì)來(lái)到漢臺(tái)區(qū)宗營(yíng)鎮(zhèn)武家壩小學(xué)開(kāi)展“‘不忘初心、牢記使命’主題教育實(shí)踐——送教下鄉(xiāng)”暨“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。此次活動(dòng)還得到了宗營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，共計(jì)28人參加。

　　活動(dòng)在三豐閣小學(xué)兩位市級(jí)教學(xué)能手的“送教下鄉(xiāng)”示范課中拉開(kāi)帷幕。

　　羅莎老師在《少年中國(guó)說(shuō)》課堂上，教態(tài)自然，語(yǔ)言激昂，教學(xué)思路清晰，發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；緊緊抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過(guò)有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，既拓展了學(xué)生的視野，又超越了文本的局限性，深受專家組和觀摩教師們的稱贊!

　　由胡玲副校長(zhǎng)精心策劃的`《放飛夢(mèng)想、勵(lì)志成才》隊(duì)會(huì)課，程序清晰、流程規(guī)范，內(nèi)容豐富、精彩紛呈。

　　聆聽(tīng)古今中外名言警句、勵(lì)志故事，欣賞尋夢(mèng)短片，小品表演，夢(mèng)想演說(shuō)等活動(dòng)，使隊(duì)員們通過(guò)“談夢(mèng)想，尋夢(mèng)想，說(shuō)夢(mèng)想，追夢(mèng)想”的環(huán)節(jié)，一步步對(duì)自己的夢(mèng)想有了更清晰的認(rèn)識(shí)，激起了同學(xué)們追夢(mèng)的決心和擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的使命！這堂具有科學(xué)性、教育性、實(shí)效性、針對(duì)性的主題隊(duì)會(huì)課得到了與會(huì)人員的一致好評(píng)！

　　“師徒結(jié)對(duì)”座談會(huì)上，與會(huì)老師們學(xué)習(xí)了《漢臺(tái)區(qū)三豐閣小學(xué)——漢臺(tái)區(qū)宗營(yíng)鎮(zhèn)武家壩小學(xué)教學(xué)“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)實(shí)施方案》，并共同見(jiàn)證了武家壩小學(xué)兩位青年教師和三豐閣小學(xué)兩位市級(jí)教學(xué)能手拜師結(jié)對(duì)儀式，師徒代表也分別作了表態(tài)發(fā)言。

　　徐沉、何紅波兩位校長(zhǎng)分別就新時(shí)期對(duì)廣大教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求和加強(qiáng)薄弱學(xué)科教學(xué)，加快推進(jìn)推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展作了強(qiáng)調(diào)。

　　同時(shí)要求兩校的教師要以此次活動(dòng)為契機(jī)，常態(tài)化開(kāi)展教師之間的“結(jié)對(duì)幫扶”工作，勤學(xué)善思、多積累探索，盡快形成符合自身特色教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，早日成就自己教育精英夢(mèng)，為漢臺(tái)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

　　漢臺(tái)區(qū)教研室劉海生主任對(duì)兩校開(kāi)展的此次“送教下鄉(xiāng)”及“結(jié)對(duì)幫扶”給予了充分的肯定。同時(shí)，劉主任就漢臺(tái)區(qū)《關(guān)于規(guī)范開(kāi)展中小學(xué)幼兒園教學(xué)“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)》的目的意義、原則、方法進(jìn)行了深層次闡釋與強(qiáng)調(diào)。并要求參與幫扶的學(xué)校、師徒之間要加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際靈活開(kāi)展德育、教科研等活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，“不忘初心、牢記使命”，踏實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，為扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提升教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育而努力奮斗！

　　“努力是人生的一種狀態(tài)，往往最美的不是成功的那一刻，而是那段努力奮斗的過(guò)程”。相信通過(guò)此類活動(dòng)的開(kāi)展，一定能促進(jìn)兩校老師們的專業(yè)成長(zhǎng)，兩校的教育教學(xué)水平也一定能再上新臺(tái)階！