2015年5月15日至5月20日，電氣工程系對本學(xué)期期中考試進行總結(jié)分析，我系輔導(dǎo)員、教師及學(xué)生均參與其中。分析研討會分別從兩個層面展開，第一各科任課教師與各分?jǐn)?shù)段同學(xué)交流座談，第二我系各班也自行組織召開中考試成績分析主題會，輔導(dǎo)員與同學(xué)們共同交流研討。
通過兩個層面的分析會，梳理總結(jié)出如下問題：首先肯定我系在教學(xué)問題方面取得的成績，同時客觀地指出了教師在教學(xué)中和學(xué)生的學(xué)習(xí)方面也存在或多或少的問題，如：課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃，專業(yè)課程難度較大，課堂上學(xué)生不能完全聽懂，下課不積極提問，平時復(fù)習(xí)不及時，導(dǎo)致大家落下的課程越來越多，以至于逐漸喪失積極性;本學(xué)期課程安排很緊張，課余和周末很多時間被各科實驗占用，大家余下自習(xí)的時間較少;老師布置的.作業(yè)，有時并非獨立完成，抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生;上學(xué)期對電路基礎(chǔ)部分掌握的并不是很好的同學(xué)，一些知識并不能靈活的運用，導(dǎo)致第二學(xué)期電路聽課效率低，考試成績不理想;有些同學(xué)對于期中考試在態(tài)度上不夠完全重視，導(dǎo)致考試成績不理想。
針對這些問題，系領(lǐng)導(dǎo)要求老師和同學(xué)都要給予重視，要進一步反思與探討，在教學(xué)中，要注重難點的把握，努力提高課堂的教學(xué)細(xì)節(jié);督促大家自覺自習(xí)，積極走進自習(xí)室，自主學(xué)習(xí);各班要嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，課堂紀(jì)律為大家營造濃厚的班級學(xué)習(xí)氣氛，帶動大家積極學(xué)習(xí);督促大家成立學(xué)習(xí)小組，這樣學(xué)習(xí)較好的同學(xué)不僅可以幫助學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)，同時還可以鞏固自己所學(xué)的知識;平時多組織大家進行小測，使得大家明白自己掌握不牢固的知識，并及時查漏補缺;輔導(dǎo)員還應(yīng)多和成績不理想的同學(xué)進行交流，并對其進行鼓勵開導(dǎo)，提高其學(xué)習(xí)積極性。
本次期中考試質(zhì)量分析會既是對前段時間學(xué)習(xí)教學(xué)工作的總結(jié)，又是對之后教學(xué)工作的展望。希望通過這次質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，改進不足，相信在電氣工程系全體師生的共同努力下，我系教學(xué)成績會進一步提高。
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